จดหมายทางอารมณ์ของเด็กออทิสติกเพื่อที่พวกเขาจะไม่ยิงครูของพวกเขา: "มันช่วยให้ฉันเกี่ยวข้องกับผู้อื่น"

Sami อายุ 11 ปีมีความหมกหมุ่น แปดปีที่แล้ว Alejandro Rubio de Guadalix (มาดริด) เริ่มเข้าโรงเรียนพร้อมปัญหาการพูดมากมาย วันนี้เขาไม่เพียง แต่แซงพวกเขาเท่านั้น แต่ยัง เขาเล่นเปียโนและเรียนภาษาฝรั่งเศส

จากข้อมูลของ Guadalix TEA ซึ่งรวบรวมครอบครัวที่มีเด็ก ๆ เรียนในห้องเรียน Generalized Disorders (TGD) ในศูนย์แห่งนี้มันเป็นไปได้ด้วยการทำงานของอาจารย์ Inma ที่รับผิดชอบในห้องเรียน TGD ที่ Sami เข้าร่วม ความสัมพันธ์ที่มีความสำคัญสำหรับเด็กที่จะได้รับการปรับปรุงเป็นอย่างมาก

ศูนย์จะทำโดยไม่ต้องใช้บริการของ Inma และ Sami เขาเขียนจดหมายทางอารมณ์เพื่อที่ครูใหญ่ของโรงเรียนจะไม่ยิงครูของเขา

Inma ไม่ต้องการจากไป

ผู้อำนวยการโรงเรียนมาดริดแห่งนี้สื่อสารกับจดหมายถึงครูในเดือนพฤษภาคมว่าปีหน้าพวกเขาจะไม่ได้รับเธอต่อไป

Inma อยู่ในค่าคอมมิชชั่นเพื่อให้คุณสามารถกลับไปที่ศูนย์ที่คุณมีสถานที่คงที่ แต่ไม่ต้องการออก ดังนั้นเขาจึงส่งจดหมายไปยังกระทรวงศึกษาธิการเพื่อแสดงความต้องการที่จะอยู่ที่ศูนย์

ในทารกและอีกมากมายมาทำลายสิ่งกีดขวางออทิสติกด้วยกัน: เราจะช่วยเด็กที่เป็นโรคนี้ได้อย่างไร

ผู้ปกครองยังต้องการให้ฉันดำเนินการต่อในห้องเรียน TGD (ความผิดปกติในการพัฒนาทั่วไป) ซึ่งเขาทำงานตั้งแต่วันแรกที่มันถูกสร้างขึ้นเมื่อเก้าปีก่อน

และซามิซึ่งเป็นหนึ่งในนักเรียนของเขาก็ต้องการที่จะบริจาคเม็ดทรายของเขาด้วยโดยขอให้ผู้อำนวยการศูนย์เพื่อดำเนินการต่อ Inma เขาเขียนจดหมายทางอารมณ์โดยละเอียดถึงสิ่งที่อาจารย์ทำเพื่อเขาและเหตุผลที่ทำให้เขาต้องอยู่ต่อ ครอบครัวในห้องเรียนของ TGD ใน CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra แบ่งปันบนบัญชี Twitter ของพวกเขาแล้ว

จดหมายหมดหวังจาก Sami (อายุ 11 ปี) มี #autism Alejandro Rubio จาก @AytoGuadalix มาพร้อมกับปัญหาการพูด 8 ปีต่อมาเขาเล่นเปียโนและเรียนภาษาฝรั่งเศส ครูใหญ่จะทำอย่างไรหากไม่มีครูที่ประสบความสำเร็จ @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7 มิถุนายน 2019

“ อาจารย์คนหนึ่งที่ช่วยฉันมากที่สุดคืออินมา หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นฉันจะมีปัญหามากมายในการเรียนรู้และโต้ตอบกับผู้อื่น”

นี่คือสิ่งที่เด็กน้อยแสดงออกด้วยออทิซึมและอธิบายต่อไปว่า “ การมีความพิการนั้นไม่ได้ป้องกันไม่ให้คุณประสบความสำเร็จ แต่สิ่งสำคัญคือเราทุกคนสามารถทำให้ดีที่สุดและ Inma ได้ช่วยให้ฉันทำสิ่งนี้ให้สำเร็จ”

ตามบัญชีของเธอขอบคุณอาจารย์ของเธอเธอประสบความสำเร็จหลายสิ่ง: "รู้ว่าต้องทำอะไรในแต่ละสถานการณ์ให้ความเคารพและเกี่ยวข้องกับผู้อื่นสิ่งที่สามารถทำได้และสิ่งที่ไม่ ... "

ในทารกและอื่น ๆ ไม่ใช่ทุกคนที่เชลดอนคูเปอร์: หกตำนานและความจริงของคนออทิสติก

แต่ซามีไปไกลกว่าและขอให้ผู้อำนวยการศูนย์ของเขาคิดถึงเด็กที่เหลือด้วย “ พวกเขาไปกับฉันกับดอกทานตะวัน พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจาก Inma ด้วย หนึ่งในนั้นคือไซมอนน้องชายของฉัน เพิ่งเสร็จหน่อมแน้ม เขาต้องการความช่วยเหลือจาก Inma ที่จะทำได้ดีในโรงเรียนประถม!”

“ คิดถึงคนอื่น ลองคิดดูสิโปรดทิ้ง Inma ไว้ที่โรงเรียน”

ท้ายที่สุดของจดหมายการโทรที่สิ้นหวังเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่พรากไปจากครูของพวกเขาตามที่ AMPA ของโรงเรียนให้กับ Cadena Ser ได้ทำงานกับเด็กหลายสิบคนที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษและไม่เคยได้รับการร้องเรียนเพียงครั้งเดียว :