Miguel Illescas เขาเกิดที่บาร์เซโลนาในปี 1965 ด้วยการฝึกฝนหมากรุกด้วยตัวเองอย่างมากเขาประสบความสำเร็จในปี 1986 ในตำแหน่งของอาจารย์นานาชาติและในปี 1988 ของอาจารย์ระดับนานาชาติ เขายังเคยเป็นแชมป์ของสเปนแปดครั้ง: 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007 และ 2010 ในปี 1992 เขาเป็นชาวสเปนคนแรกที่ไปถึง 2,600 คะแนน ELO ในปี 1997 เขาได้รับการว่าจ้างจาก IBM เพื่อช่วยเปลี่ยนแปลงวิธีการเล่นหมากรุกและ Deep Blue พ่ายแพ้ Gari Kaspárovซึ่งเป็นผู้ชนะในปัจจุบัน นอกจากนี้ Illescas ยังเป็นโค้ชนักวิเคราะห์ของ Grand Master Vladimir Krámnikจากปี 1999 ถึง 2006 และเป็นส่วนหนึ่งของทีมที่นำไปสู่ชัยชนะของKrámnikใน Elista World Cup ในปี 2549 เทียบกับ Topalov นอกจากนี้เขายังเป็นผู้นำของโรงเรียนหมากรุก Edami ในบาร์เซโลนาและให้กำลังใจกับการเขียนหนังสือที่ทำให้เขาสามารถเผยแพร่ประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จอย่างมากมาย ได้โพสต์ รุกฆาต คุณจะพบบทเรียนที่มีค่าเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการจัดการธุรกิจเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ฉันดีใจที่ได้นำ Miguel Illescas มาที่ Peques y Másและฉันแนะนำให้อ่านการสัมภาษณ์ของเขาใน El Mundo ซึ่งสนับสนุนให้ฉันติดต่อ Miguel และพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับหมากรุกและแอปพลิเคชั่นด้านการศึกษาแม้ว่าการสัมภาษณ์จะอนุญาตให้เราพูดคุยเกี่ยวกับ สิ่งอื่น ๆ อีกมากมาย
สถานการณ์ของหมากรุกในสเปนคืออะไร
หมากรุกมีหลายแง่มุมในสเปน ช่วงเวลาของ หมากรุกในด้านการศึกษาหรือสังคมได้รับการพัฒนาอย่างมาก. หมากรุกมีบทบาทนำในการรักษาโรคสมาธิสั้นในการดำเนินงานในโรงเรียนในการรวมตัวของนักโทษและกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมาย
อย่างไรก็ตามในการ ดูสปอร์ต มี ช่วงเวลาที่ไม่ดี. แทบจะไม่มีสปอนเซอร์เลยไม่มีผู้เล่นที่โดดเด่นเพราะมันยากที่จะทำให้มันเข้ากันได้กับกิจกรรมอื่น ๆ ในสเปนเรามี David Antonคุณสามารถอ่านบทสัมภาษณ์ใน 20 นาทีซึ่งเป็นเวลา 18 ปีจะเริ่มเรียนคณิตศาสตร์และจะมีปัญหามากมายในการปรับการเรียนการประกอบอาชีพที่มีความต้องการสูงด้วยหมากรุก
ใช่คุณสามารถพูดได้ว่า หมากรุกเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับผู้เล่นมือสมัครเล่น เนื่องจากมีทัวร์นาเมนต์มากมายที่คุณสามารถเล่นทำให้ตัวเองเป็นที่รู้จักและก้าวหน้า
ผู้เล่นรายใหญ่ในสเปนแข่งขันกับประเทศต่าง ๆ เช่นยูเครนที่มีเงินเดือนเฉลี่ยอยู่ที่ 300 และ 400 ยูโร หากผู้เล่นจากประเทศนั้นทำการท่องเที่ยวรอบโลกเขาสามารถอาศัยอยู่ในประเทศของเขาเป็นเวลาหลายเดือน รายได้จากการแข่งขันในสเปนนั้นใช้ได้สำหรับผู้เล่นจากประเทศอื่น ๆ ถึงแม้ว่าจะไม่เพียงพอในสเปน ในยุค 80 มีเจ้านายผู้ยิ่งใหญ่สามหรือสี่คนที่ได้รับรางวัลอย่างสมเหตุสมผลหลังจากการล่มสลายของกำแพงและจนถึงขณะนี้จำนวนของผู้ยิ่งใหญ่ที่เข้าร่วมการแข่งขันไม่ได้ต่ำกว่าสี่สิบดังนั้นจึงมีมากกว่า 35 คนที่ไม่ พวกเขาสามารถเข้าถึงรางวัล
อย่างไรก็ตาม ผู้สนับสนุนจะปรากฏขึ้นแม้ว่าจะไม่มีบันทึกว่าหมากรุกและผลตอบแทนจากการลงทุนโดยผู้สนับสนุนสามารถทำได้ และยังเน้นถึงการปรากฏตัวของผู้อุปถัมภ์ที่ต้องการเชื่อมโยงภาพและโครงการของพวกเขากับหมากรุก
ไม่ว่าในกรณีใดใน 20 อันดับต้น ๆ ของโลกสถานการณ์หมากรุกนั้นดีมากเพราะมีทัวร์นาเมนต์มากมายและมีวาระการแข่งขันเต็มเกือบที่Krámnikบอกฉัน
สิ่งที่ทักษะและความสามารถไม่ได้พัฒนาหมากรุก
หมากรุกมีสามองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ศิลปะและการแข่งขัน หมากรุกคือ ศิลปะวิทยาศาสตร์และเกมหรือกีฬา. มันเป็นรายบุคคลและนั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองต้องการให้ลูกทำกิจกรรมที่พวกเขาเล่นเป็นทีมเพราะพวกเขาเรียนรู้คุณค่าอื่น ๆ เช่นความเป็นปึกแผ่นช่วยเหลือผู้อื่น หมากรุกมีส่วนเติมเต็มอย่างสมบูรณ์แบบด้วยฟุตบอลกับโรงละครพร้อมดนตรีด้วยภาพวาดของภาพวาดที่สิ่งต่าง ๆ ไม่ถูกหรือผิดเหมือนในหมากรุก
หมากรุกเป็นรายบุคคลและจะต้องเสริมด้วยกิจกรรมอื่น ๆ ที่เล่นเป็นทีม
หมากรุกเป็นเกมที่ก้าวร้าวและโหดร้ายที่คุณชนะและแพ้และส่วนประกอบนั้นจะต้องยื่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงอายุสั้น ๆ ความท้าทายคือการกำจัดความหลงใหลในการชนะหรือแพ้โดยให้ความสำคัญกับการเล่นและการเรียนรู้มากขึ้น นอกจากนี้หมากรุกยังเก็บตัวคุณไม่ได้เรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับผู้อื่นแม้ว่าคุณจะพัฒนาความสามารถในการตีความสิ่งที่คู่ต่อสู้ต้องการและคุณเรียนรู้ที่จะฟังมากมาย และถ้าคุณไม่ฟังฝ่ายตรงข้ามคุณจะเล่นไม่ดีเพราะการเล่นแต่ละครั้งที่ฝ่ายตรงข้ามทำเครื่องหมายการพัฒนาของเกม นอกจากนี้ยังพัฒนาความเห็นอกเห็นใจแม้ว่าจะไม่อนุญาตให้นำไปปฏิบัติเช่นเดียวกับการฝึกสนทนาหรือสนทนากับเด็กคนอื่น ๆ
ในกรณีของวิดีโอเกมหรือเกมคอนโซลอาจกล่าวได้ว่ากิจวัตรของเกมนั้นได้เรียนรู้ในสิบห้าหรือยี่สิบนาทีแรกของการฝึกฝนและจากนั้นจึงทำการสร้างโครงสร้างซ้ำแล้วซ้ำอีก ตัวอย่างเช่นใน Angry Birds คุณสามารถเรียนรู้วิธีการขว้างนกได้โดยการใช้ประโยชน์จากมุมและเกี่ยวข้องกับตรรกะและพื้นที่แม้ว่าจะเล่นมากกว่าสองสามวันก็ถือว่าเป็นรองได้เพราะมันไม่ได้มีส่วนช่วยอะไรเลย
ในหมากรุกเครื่องมือมีความอุดมสมบูรณ์มากตัวอย่างเช่นการเคลื่อนไหวของผู้เล่นเรขาคณิตของชิ้นส่วนและวินัยของเกมทำให้มันมีอยู่เป็นเวลา 2,000 ปีและไม่เบื่อกับการเล่น
อายุที่แนะนำสำหรับเด็กที่จะเข้าใกล้หมากรุกคืออะไร
ใน Edami เราทำงาน ตั้งแต่อายุหกขวบ นั่นคือเมื่อเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้การเล่นหมากรุกและเข้าใจคุณค่าของชิ้นส่วน ในกรณีของเด็กเล็กบางทีประสบการณ์ที่เป็นตัวแทนมากที่สุดคือของ Adriana Salazar ในโคลัมเบียที่ประสบความสำเร็จในการริเริ่มหมากรุกในห้องเรียนโดยใช้หมากรุกในลักษณะขวางทางพร้อมเพลงเต้นรำโรงละครและอื่น ๆ
เพื่อให้เด็กเล่นได้ดีคุณจะต้องเริ่มในไม่ช้าโดยทั่วไปจะหกปีเพื่อพัฒนาความสามารถของเขา
ประสบการณ์ของโรงเรียนหมากรุก Miguel Illescas (EDAMI) คืออะไร
ใน Edami เรามีโรงเรียนสอนหมากรุกตั้งแต่ปี 2542 ถึงแม้ว่าจะมีวัตถุประสงค์ ใช้ประโยชน์จากหมากรุก ในวิธีการสอนและการสอนเทคนิคและเครื่องมือให้กับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา เราไม่ได้ใช้โมเดลพิมพ์ Carlsen เพื่อฝึกแชมเปี้ยนที่ยิ่งใหญ่และเป้าหมายคือการเรียนรู้และสนุกกับชั่วโมงหรือสองชั่วโมงต่อสัปดาห์ ไม่จำเป็นต้องใช้เวลามากขึ้นเพราะจะไม่ก่อให้เกิดผลประโยชน์เพิ่มเติมใด ๆ หมากรุกเป็นเหมือนทุกอย่างและการใช้เวลามากขึ้นไม่ได้สร้างผลกระทบเชิงบวกตราบใดที่คุณไม่มีคุณภาพที่โดดเด่น
หมากรุกสอนวิธีแก้ปัญหาเผชิญหน้ากับพวกเขาและช่วยจัดการความเครียด
ในกรณีของ แมกนัสคาร์ลเซ่นพ่อสอนให้ลูกชายเล่นเป็นเวลาสี่หรือห้าปี อย่างไรก็ตามเด็กไม่ได้แสดงความสนใจเป็นพิเศษแม้ว่าเมื่อเขาเห็นว่าน้องสาวของเขาเริ่มก้าวหน้าคาร์ลเซ่นก็ตัดสินใจที่จะกู้ภาพลวงตาและได้รับการสนับสนุนให้พยายามเอาชนะมันด้วยความเป็นอิสระจากพ่อแม่ของเขา นอกจากนี้เมื่อพ่อสังเกตว่าเขามีความสามารถและโดดเด่นในคุณสมบัติอื่น ๆ เช่นหน่วยความจำเขาตัดสินใจที่จะชี้ไปที่อายุแปดหรือเก้ากับชมรมหมากรุก
สำหรับ เรื่องราวความสำเร็จยูเนสโกแนะนำให้ใช้หมากรุกในโรงเรียนมาตั้งแต่ยุค 80 มีการศึกษามากมายเช่นปี 2012 นำโดยRamón Aciego, Lorena García (นักจิตวิทยา) และMoisés Betancort ซึ่งมีการบันทึกผลประโยชน์ของหมากรุกเพื่อเพิ่มความสามารถ เด็กทางปัญญาและอารมณ์ทางสังคมในรายงาน (ประโยชน์ของหมากรุกสำหรับการเพิ่มคุณค่าทางปัญญาและสังคม - อารมณ์ในเด็กนักเรียน (pdf)) ชาวเยอรมันยังกำจัดคณิตศาสตร์หนึ่งชั่วโมงเพื่อแทนที่มันด้วยชั่วโมงหมากรุกเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของโรงเรียน และเป็นที่สามารถเรียนรู้เลขคณิตผ่านการฝึกหมากรุก
หมากรุกสอนวิธีแก้ปัญหาเผชิญหน้ากับพวกเขาและจัดการกับความเครียดของวิธีการทำ ถือได้ว่าเป็นประโยชน์อย่างมากและสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมอื่น ๆ ได้ หมากรุกสอนให้ต่อสู้เพื่อยอมแพ้ในการต่อสู้ คุณค่าที่น่าสนใจมาก ๆ คือสิ่งที่ช่วยเสริมสร้างหมากรุก
ทักษะอาชีพใดบ้างที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคตและหมากรุกจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จได้อย่างไร
สัมภาษณ์หนังสือพิมพ์ El Mundo พูดคุยเกี่ยวกับวิธีการ Carlsen มีวิธีการเรียนรู้ที่ชื่นชอบโดย ลักษณะทั่วไปของการใช้เทคโนโลยี และเขาได้ประยุกต์ใช้การเรียนรู้หมากรุกอย่างสมบูรณ์แบบ
ผู้คนในรุ่นของฉันอยู่ครึ่งทางสู่สถานการณ์ปัจจุบัน และเมื่ออินเทอร์เน็ตปรากฏฉันได้รับการฝึกฝนให้เป็นผู้เล่นและใช้งานฉันสามารถสร้างเทคโนโลยีได้ฉันต้องเรียนรู้ในภายหลัง ตอนที่ฉันยังเด็กฉันต้องหาข้อมูลในขณะที่เด็กปัจจุบันต้องเรียนรู้ที่จะกรองข้อมูล
นั่นคือเหตุผลที่น่าเป็นห่วงว่าในวิชาระบบการศึกษาปัจจุบันได้รับการสอนเป็นวิทยาการคอมพิวเตอร์และในแบบที่พวกเขาได้รับการสอน เรื่องของการคำนวณนั้นล้าสมัยและสำหรับสิ่งที่มันจะต้องให้บริการวิทยาการคอมพิวเตอร์สำหรับ มีความคึกคักในการศึกษา. ราวกับว่าพวกเขาต้องบอกเราว่าเราต้องเรียนรู้ที่จะเดินหรือคิดว่ามันไร้สาระ นอกจากนี้ยังต้องรวมเครื่องมือใหม่เข้าด้วยกันฉันไม่ทราบว่าการเรียนรู้ที่จะเขียนโปรแกรมอาจเป็นหนึ่งในนั้นหรือไม่และกระตุ้นให้เด็กนักเรียนกลายเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีขั้นสูง ในสมัยของฉันฉันเรียนภาษาลาตินในโรงเรียนมัธยมและแม้ว่ามันจะดูเหมือนว่ามันไม่มีประโยชน์ในการสอนภาษาละตินที่สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ ได้
เด็ก ๆ จะต้องมีแรงจูงใจที่จะไม่เบื่อเรียนรู้
นอกจากนี้คุณต้องมองหา แรงจูงใจในหมู่เด็ก เพราะในปัจจุบันพวกเขามีปัญหาในการค้นหาสิ่งเร้าเพื่อเริ่มต้นการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่นเทคโนโลยีให้คุณกดปุ่มเล่นเพื่อฟังเรื่องราวและทำให้ยากต่อการเรียนรู้การอ่าน เมื่อตอนที่ฉันยังเด็กเล็กสิ่งกระตุ้นให้เรียนรู้ที่จะอ่านคือฉันอยากรู้ว่าฉันใส่อะไรลงไปในเรื่อง
ในการศึกษาความเป็นจริงดำเนินไปได้ดีกว่าคนที่ควบคุมและวางแผนและต้องเปลี่ยนแปลงและปรับตัว ครูและผู้ปกครองหลายคนกำลังใช้ประโยชน์จากวิธีการของเราเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนและเด็ก ๆ ของพวกเขาแม้ว่าในทางที่ถูกห่ามมาก ระบบการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศตะวันตกต้องปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่และกระตุ้นการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้อย่างกว้างขวาง ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ประวัติศาสตร์เมื่อคุณมีข้อมูลอยู่ไม่ไกลเกินเอื้อมคลิกก็ไม่จำเป็นอย่างไรก็ตามถ้ามันจะสำคัญมากในการพัฒนาทักษะในการตีความประวัติศาสตร์เพื่อทราบความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลกระทบ มันเป็นหน้าที่ของผู้ที่รู้มากกว่าฉันในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่ดีที่สุด
การใช้งานและการใช้งานของเครื่องจักรและเทคโนโลยีมีความก้าวหน้าในระดับที่ดีและพิสูจน์ได้ว่านี่คือวิธีการนำไปใช้เช่นความสนใจและการตลาดของผลิตภัณฑ์ผ่านทางโทรศัพท์ ในบทความ Microsiervos "ถ้าคุณไม่ใช่หุ่นยนต์เพียงพูดว่า: ฉันไม่ใช่หุ่นยนต์" จะแสดงวิธีการใช้งานเครื่องแม้ว่าจะยังมีข้อ จำกัด มากมาย ในกรณีนี้ผู้ให้บริการเสมือนบ้าคลั่งที่พยายามตอบคำถามของลูกค้า
คุณสามารถพูดได้ว่า Carlsen เป็นครึ่งคนและครึ่งเครื่อง และในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าเราจะมีงานหลายอย่างที่เราทำอยู่เป็นประจำ ในหมากรุกคุณสามารถบอกได้มากมายเกี่ยวกับผู้เล่นที่สามารถเรียนรู้ที่จะจัดการและจัดการข้อมูลและใช้ประโยชน์จากการใช้เทคโนโลยีเพื่อแยกข้อได้เปรียบในการแข่งขัน
แอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงมีอะไรใน บริษัท
ด้วยทีมผู้ทำงานร่วมกันของฉันเราได้สร้างไซต์หมากรุกและธุรกิจเพื่อใช้ประโยชน์จากความรู้เกี่ยวกับหมากรุกที่มุ่งเน้นไปที่มืออาชีพและไม่เพียง แต่สภาพแวดล้อมทางวิชาการเท่านั้นที่เราได้แสดงความคิดเห็นในตอนแรก
หมากรุกเป็นผู้ตัดสินใจและเป็นกลยุทธ์ที่บริสุทธิ์
หมากรุกเป็นผู้ตัดสินใจและเป็นกลยุทธ์ที่บริสุทธิ์ เหล่านี้เป็นทักษะที่มีมูลค่าสูงในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ ตัวอย่างเช่นสำหรับผู้จัดการมันน่าสนใจมากที่รู้ว่าคาสปารอฟเตรียมแชมป์โลกหรือกลุ่มทรัพยากรมนุษย์วิธีที่Krámnikจัดการทีมในช่วงเตรียมชัยชนะครั้งสุดท้ายของเขา
ในการ หนังสือรุกฆาตจากการที่ฉันได้รับการบอกเล่าว่าด้วยลายเส้นเล็ก ๆ มันอาจกลายเป็นหนังสือช่วยเหลือตนเองได้อธิบายถึงวิธีการใช้เครื่องมือและวิธีการพัฒนาเทคนิคที่อนุญาตให้ผู้คนเรียนรู้ที่จะมีระเบียบวิธีเพื่อพัฒนาความสามารถของพวกเขา ตัวเองและทำให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า
ผู้ประกอบการบางรายแสดงความคิดเห็นว่า "ชีวิตเปรียบเสมือนการแข่งขัน" ซึ่งเรามีสถานการณ์ที่สูญเสียและคุณต้องรู้วิธีจัดการกับเครื่องมือที่ดีที่สุด หมากรุกจัดเตรียมเครื่องมือและเทคนิคที่มีค่าเหล่านี้เพื่อการจัดการที่ประสบความสำเร็จ
ผู้ปกครองจะช่วยให้รู้และฝึกฝนหมากรุกกับลูก ๆ ของเราได้อย่างไร
ผู้ปกครองจะต้องเข้มงวดมากและเราต้องให้ความสำคัญกับการศึกษาเป็นอย่างมาก ความท้าทายคือการทำให้เขาเข้าใจว่าสิ่งที่น่าสนใจคือการเรียนรู้และทำสิ่งใหม่ ๆ ไม่ควรท้อแท้และเมื่อเครื่องมือมีความเชี่ยวชาญคุณจะต้องสูญเสียความสนใจและค้นหาความท้าทายใหม่ ๆ เมื่อฉันฝึกฝนผู้เล่นที่แข็งแกร่งหลายคนต้องการฝึกฝนสิ่งที่พวกเขาทำได้ดีเมื่อสิ่งที่ต้องทำและฝึกฝนเพื่อปรับปรุงสิ่งที่ทำได้ไม่ดีแม้ว่าเราจะไม่ชอบก็ตาม
เมื่อเด็กเก่งเครื่องมือพวกเขาจะต้องหมดความสนใจ
เด็กทุกคนชอบที่จะดีที่สุดเพราะความนับถือตนเองของพวกเขาเติบโตขึ้น ตัวอย่างเช่นในกรณีของวิดีโอเกมเมื่อเรียนรู้รูทีนไม่จำเป็นต้องปรับปรุงหรือดำเนินการต่อไปแม้ว่าการเรียกร้องความสำเร็จการบันทึกคะแนนเช่นสนับสนุนให้พวกเขาเล่นต่อไป และถึงกระนั้นมันก็ไม่ได้มีส่วนช่วยอะไรมากและไม่ปล่อยให้เด็ก ๆ เล่นเป็นชั่วโมงหรือครึ่งชั่วโมงต่อวันตามที่ผู้ปกครองบอกว่ามันดูเหมือนเป็นการฝึกฝนที่ดี มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้ว่ามันคือเกมประเภทใดค่านิยมอะไรมันพัฒนาสติปัญญาและอื่น ๆ และนั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองต้องใช้เวลาเล่นกับเด็กและรู้ว่ามันส่งผลต่อการพัฒนาของพวกเขาอย่างไร
หากผู้ปกครองไม่มีเวลาให้ความรู้แก่ลูก ๆ เราจะมีปัญหาเมื่อพวกเขาโตขึ้นและเราจะมีเหตุผลเล็กน้อยที่จะบ่น
และเราไม่สามารถมอบสิทธิ์ตัวอย่างเช่นที่โรงเรียนเพราะในโรงเรียนเด็กน้อยสามารถใช้เวลาแปดชั่วโมงต่อวันแม้ว่าในชั้นเรียนที่มีเด็กยี่สิบคนให้ความสนใจว่าครูที่อุทิศให้กับพวกเขาแต่ละคนไม่เกินยี่สิบนาที จำเป็นต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบของผู้ปกครองในด้านการศึกษา
เราจะทำให้ครูมีส่วนร่วมในการสอนมากขึ้นและใช้วิธีการได้อย่างไร
สังคมต้องกดดันเจ้าหน้าที่ของรัฐเพื่อให้การศึกษาได้รับความสนใจและความสำคัญที่สมควรได้รับ คนที่ตัดสินใจต้องตระหนักเพราะแม้ว่าพวกเขาจะช้าลงและล้าหลังในที่สุดพวกเขาก็มาถึง ในสเปนการศึกษาเป็นเรื่องการเมืองอย่างมากและควรทำให้นักการเมืองที่ไม่เห็นด้วย มันไม่ได้ให้ความสำคัญเพียงพอและผู้ปกครองก็ต้องทำเช่นนั้น เป็นสิ่งสำคัญที่เราจะต้องตระหนักและไม่ทำตัวเป็นคนเลวและเรามีส่วนร่วมในข้อเสนอที่สร้างสรรค์
ใน Edami เราให้หมากรุกแก่โรงเรียนที่หลายวิทยาลัยรวบรวมและสมัคร คำสั่งของยูเนสโก, วุฒิสภาสเปน, สหภาพยุโรปกำลังดำเนินการและหลายโรงเรียนนำไปใช้ในกระบวนการศึกษา มีความคิดริเริ่มแยกย้ายกันไปมากมายและมันควรจะเป็นระดับโลกมากขึ้น ตัวอย่างเช่นในคาตาโลเนียเปิดตัวโครงการเพื่อให้หมากรุกอยู่ในโรงเรียนมากกว่า 100 แห่งแม้ว่างบประมาณจะเป็นศูนย์ ความเสี่ยงของการริเริ่มดังกล่าวคือครูจะไม่มีคุณสมบัติทางเทคนิคที่จำเป็นและผลลัพธ์จะไม่เหมาะสมที่สุด
คุณแนะนำภาพยนตร์เรื่องหมากรุกแนวภาพยนตร์เรื่องใด
เกมพลิกกลับในปัจจุบันมันแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เล่นและพัฒนากลยุทธ์ในการควบคุมสงครามระหว่างดวงดาวอย่างไร หนังสือที่เขียนในยุค 80 ที่อธิบายถึงอินเทอร์เน็ตหรือเครือข่ายสังคมออนไลน์ซึ่งตอนนี้กลายเป็นจริง การค้นหา Bobby Fischer สอนอย่างซื่อสัตย์ว่าหมากรุกหมายถึงอะไรในโรงเรียน
ในอีกระดับหนึ่งไม่ใช่การศึกษา Diagonal del loco ด้วยการต่อสู้ระหว่าง Korchnoi และ Karpov ภาพยนตร์เกี่ยวกับ Capablanca มีให้บริการบน YouTube นอกจากนี้เกมหมากรุกบนพื้นฐานของนวนิยายโดย Stephan Zweig เป็นเรื่องราวที่เหลือเชื่อ นอกจากนี้ยังมีภาพยนตร์เช่นภาพยนตร์สเปนเรื่องล่าสุดที่อยู่ในหัวข้อหมากรุกและไม่แนะนำให้ทำ และมีสิ่งที่น่ากลัวอย่าง Checkmate นักฆ่าของ Christopher Lambert ผู้ซึ่งเป็นแชมป์หมากรุกเจ้าชู้ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับสิ่งที่เกิดขึ้นในความเป็นจริง
ประสบการณ์การทำงานในการเขียนโปรแกรมของ Deep Blue เป็นอย่างไรในการเผชิญหน้ากับคาสปารอฟ
ครั้งแรกที่ฉันเล่นกับ Deep Blue ซึ่งพัฒนาโดย IBM ฉันบอกนักวิทยาศาสตร์ว่าพวกเขาไม่สามารถทำอะไรเลยพวกเขาไม่สามารถชนะเพราะเครื่องเล่นได้ดีนักวิทยาศาสตร์ที่พัฒนามันไม่มีนมที่ไม่ดี ดังนั้นฉันจึงบอกพวกเขาว่าคาสปารอฟกำลังจะกลืนพวกเขา พวกเขาฟังฉันและเราเริ่มทำงานร่วมกันโดยการแนะนำองค์ประกอบของระเบียบปฏิบัติเพื่อเล่นหมากรุกในวิธีที่แตกต่างและโดยมีจุดประสงค์นอกจากนี้ในการชนะซึ่งแปลกใจโดยสิ้นเชิง Kasparov ผู้พ่ายแพ้ในปี 1997
การทำงานกับ Deep Blue นั้นคือการฝึกฝนการเปิดสอนเครื่องจักรเพื่อให้เข้าใจและรับความคิดของมนุษย์ต่อ zeroes และสิ่งของซึ่งท้ายที่สุดก็คือสิ่งที่เครื่องใช้ หนึ่งในผู้นำของโครงการคือ Murray Campbell ซึ่งนอกเหนือจากการเป็นวิศวกรแล้วยังเป็นผู้เล่นหมากรุกที่มีคุณภาพ ตัวอย่างเช่นกับเมอเรย์เราพัฒนากลยุทธ์เพื่อระบุและประเมินผลกระทบของเกมที่มีกำลังสองอ่อน ด้วยวิธีนี้เราสามารถทำให้เครื่องเข้าใจว่าหมากรุกเป็นมากกว่าการต่อเนื่องของการเล่นและการประเมินค่าของชิ้นส่วน การปฏิบัติเหล่านี้รวมอยู่ในเครื่องที่เล่นหมากรุกและทำให้พวกเขาหวาดกลัวที่จะเผชิญหน้ากับพวกเขา
เมื่อคาสปารอฟเผชิญหน้ากับการเล่นแบบนี้เขารู้สึกประหลาดใจมากและให้ความสำคัญกับบทละครของ Deep Blue โดยเฉพาะการเล่นของอธิการเพราะมันดูเหมือนมนุษย์
โครงการสำหรับ ไอบีเอ็ม มันเป็น โครงงานวิทยาศาสตร์ และความสำเร็จจำนวนมากที่ประสบความสำเร็จนั้นมีแอปพลิเคชั่นที่ตามมาเช่นการจดจำวิดีโอและการติดแท็กรวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพอุโมงค์ลมการออกแบบยาการประมวลผลแบบขนานและอื่น ๆ อีกมากมาย โครงการนั้นเสียชีวิตจากความสำเร็จและปิดตัวลงเมื่อคาสปารอฟตัดสินใจที่จะไม่เผชิญหน้ากับ Deep Blue อีกครั้งดังนั้นพวกเขาจึงโยนเราออกไป! แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญของไอบีเอ็มเช่นเมอเรย์แคมป์เบลยังคงดำเนินโครงการพัฒนา บริษัท ที่น่าสนใจอย่างต่อเนื่อง
คุณสามารถอ่านข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ได้มากมาย สีน้ำเงินเข้ม ในหนังสือของ รุกฆาต.
ฉันจบด้วยการขอบคุณ Miguel Illescas ใช้เวลาทั้งหมดเกือบหนึ่งชั่วโมงในการสัมภาษณ์ผ่าน Skype ซึ่งเราพูดถึงหมากรุกและแอปพลิเคชั่นด้านการศึกษาที่โรงเรียนและวิธีการช่วยเหลือการจัดการธุรกิจ มันทำให้เรารู้ว่าประสบการณ์ความสำเร็จของมิเกลเข้าร่วมอย่างจริงจังในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์หมากรุกซึ่งฉันหวังและหวังว่าจะดำเนินต่อไปในอนาคต
