เราเสร็จสิ้นวันนี้การประกาศชุดของ การสัมภาษณ์ซึ่งนักมานุษยวิทยาMaríaJosé Garridoเขาได้ตรวจสอบเราว่าน่าสนใจเพราะอิทธิพลของการเป็นผู้ปกครองระดับความรุนแรงในสังคมความสำคัญของการติดต่อทางกายภาพและการเอาใจใส่อย่างต่อเนื่องรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็นวิธีการสร้างแบบจำลองบุคคลสำหรับชุมชนอุดมคติและปัญหาอื่น ๆ อีกมากมายใน ซึ่งวิทยาศาสตร์มานุษยวิทยาของเขาได้ช่วยให้เราเข้าใจมนุษย์และเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เราสามารถพูดคุยกับเธอเกี่ยวกับคำถามสุดท้าย: การกดขี่ทางเพศ, การนอนหลับ, ความผิดปกติเกี่ยวกับการเรียนรู้และการศึกษาของโรงเรียน ในวัฒนธรรมของเราวิเคราะห์มันเป็นวัตถุโดยคำนึงถึงลักษณะทั่วไปของมนุษย์
มีความสัมพันธ์ระหว่างการกดขี่ของการติดต่อแม่ลูกการกดขี่ทางเพศและความรุนแรงหรือไม่?
ยกตัวอย่างเช่นในความเจ็บปวดพวกเขายอมรับการมีภรรยาหลายคน (ภรรยาหลายคนกับสามี) และ polyandria (สามีหลายคนกับภรรยา) เช่นเดียวกับการแต่งงานที่ต่อเนื่อง ในบรรดา mundugumor ที่ถูกสอบสวนโดย Malinowsky และ Margaret Mead พบว่าอัตราการฆ่าตัวตายและระดับของความรุนแรงนั้นสูงมาก การเลี้ยงลูกด้วยนมที่พัฒนาขึ้นด้วยความดูถูกและการสัมผัสร่างกายกับเด็กและทารกมีน้อย แม้แต่การหย่านมก็ถูกดูหมิ่น กลุ่มมีการกดขี่ทางเพศของเด็กอย่างเป็นระบบและไม่แสดงทัศนคติของความรักในเพศสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่แม้กระทั่งพฤติกรรมที่รุนแรงซึ่งเป็นนิสัย
ทารกและเด็กนอนกับแม่ตลอดเวลาหรือไม่?
ทุกวันนี้ในสามในสี่ของโลกมันยังคงเป็นเรื่องปกติที่จะนอนใน บริษัท จนกระทั่งเมื่อประมาณ 200 ปีก่อนไม่มีบ้านที่มีห้องนอนมากกว่าหนึ่งห้อง ประวัติความเป็นมาของมนุษยชาติมีความโดดเด่นเพราะเด็ก ๆ ไม่เคยนอนคนเดียวตามที่ปรากฏในการศึกษาทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันนักมานุษยวิทยาเช่น James McKenna, Carol Wortham หรือ Melvin Konner ท่ามกลางคนอื่น ๆ
แล้วพวกเขามาจากไหนแนวคิดเหล่านั้นที่เด็กต้องนอนคนเดียว?
แนวคิดเกี่ยวกับการนอนหลับของเด็กเป็นสิ่งก่อสร้างทางวัฒนธรรมห่างจากความต้องการทางชีวภาพและอารมณ์ของเด็ก เหตุผลสำหรับความฝันที่จะกลายเป็นทรงกลมส่วนตัวอยู่ในค่านิยมทางวัฒนธรรมเช่นความเป็นอิสระและความใกล้ชิดของพ่อแม่ (ลักษณะของปรมาจารย์) ในการเผชิญหน้ากับสิ่งที่แนบมาและทัศนคติโดยรวมของสังคมดั้งเดิม ปล่อยให้ทารกร้องไห้หลับคนเดียวมีผลเสียในแง่ของการพัฒนา การตรวจสอบระบบประสาทแสดงให้เห็นว่าส่วนเกินของ cortisol (ฮอร์โมนความเครียด) ในวัยเด็กลดการเจริญเติบโตของเซลล์ประสาทและมีผลโดยตรงต่อระบบภูมิคุ้มกันของร่างกายดังนั้นจึงสามารถจูงใจให้เกิดโรคบางอย่าง ปัจจุบัน AEPED (สมาคมกุมารเวชแห่งสเปน) แนะนำให้ฝึก colecho (นอนกับทารก) ด้วยความระมัดระวังเนื่องจากเป็นวิธีการส่งเสริมความผูกพันทางอารมณ์ที่จำเป็นเพื่อให้มีการพัฒนาของเซลล์ประสาทที่เพียงพอบำรุงเลี้ยงลูกด้วยนมและนอกจากนี้ ป้องกันการเสียชีวิตอย่างกะทันหันของทารก
ปัญหามากมายที่ตอนนี้ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นเด็กนั้นไม่ได้มีความสำคัญในวัฒนธรรมอื่น ๆ หรือถูกพิจารณาว่ามีความแตกต่างตามธรรมชาติของมนุษย์ปกติมีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกติไม่ได้ตั้งใจ
เนื่องจากความหลากหลายได้รับการยอมรับในหลายวัฒนธรรมดั้งเดิมและแนวคิดเรื่องความเป็นมาตรฐานนั้นมีความยืดหยุ่นมากกว่าและมีเงื่อนไขน้อยกว่าคำถามดังกล่าวอาจไม่เกิดขึ้นและอย่างที่คุณพูดมันต้องเป็นเรื่องธรรมดา สมาธิสั้น, ความผิดปกติของสมาธิ, ออทิสติก, เบื่ออาหาร, บูลิเมีย, ความเครียด, ความวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้ามีอยู่ในวัฒนธรรมของเราเท่านั้น พวกเขาเป็นปรากฏการณ์ที่ยังคงเพิ่มขึ้นและปรากฏในวัยเด็กมากขึ้นแม้ในเด็กทารก เราควรสะท้อนให้เห็นว่าการเพิ่มขึ้นของความผิดปกติกลุ่มอาการและโรคในวัยเด็กเหล่านี้ไม่สัมพันธ์กับวิถีชีวิตและการเลี้ยงดูของเราหรือไม่ นอกจากนี้ยังจะสะดวกในการวิเคราะห์คุณค่าที่เราปรับปรุงในเด็กและผลที่ตามมาที่มีต่อวัยเด็กและอนาคตของพวกเขา
แนวโน้มของวัฒนธรรมของเราในการติดฉลากวินิจฉัยและวัดเด็กได้เปลี่ยนกระบวนการทางธรรมชาติของวิวัฒนาการในวัยเด็กให้เป็นบางสิ่งภายใต้การควบคุมอย่างเข้มงวด
เป็นธรรมชาติหรือไม่ที่มนุษย์จะเป็นโรงเรียนต้นแบบที่แยกตามอายุแยกจากพ่อแม่และทำให้เด็ก ๆ เงียบและนั่งเรียนรู้?
ฉันไม่คิดว่ามันมาจากมุมมองทางชีวภาพหรือวัฒนธรรมไม่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อการพัฒนา
คนรุ่นก่อนมีความเป็นไปได้ที่จะเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เปิดโล่งเด็ก ๆ เล่นด้วยกันบนถนนและใช้พลังงานของพวกเขา อย่างไรก็ตามตอนนี้ตั้งใจว่าพวกเขาจะนั่งและยังคงอยู่ที่โรงเรียนที่บ้านในร้านอาหาร ... และในเวลาเดียวกันเราเติมกิจกรรมรวมถึงเวลาว่างของพวกเขา
ในหลายกรณีเด็กไม่ได้มีเวลาในการเล่นที่ไม่ได้กำกับโดยผู้ใหญ่และมีกำหนดการกิจกรรมที่เกินวันทำงานตามกฎหมายของผู้ใหญ่ การเรียนรู้เป็นกระบวนการภายในที่ระบบการศึกษาปัจจุบันเปลี่ยนไปโดยพยายามสอนอย่างสม่ำเสมอและในเวลาเดียวกันปัญหาที่ในหลาย ๆ กรณีไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตหรือความสนใจของเด็ก
การศึกษาที่ได้รับการควบคุมนั้นจะส่งผลให้เกิดความเสียหายต่ออารมณ์ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่มีความหมาย
ฉันที่สำเร็จการศึกษาในประวัติศาสตร์และขยายการฝึกอบรมด้านการศึกษาทางมานุษยวิทยาได้คิดเสมอว่าวิทยาศาสตร์นี้เป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่จะนำทางให้ฉันเข้าใจมนุษย์มีความซับซ้อนและรับใช้เด็กได้ดีกว่าโดยไม่ละเมิดธรรมชาติด้วยรูปแบบทางวัฒนธรรม
นี้ บทสัมภาษณ์ซึ่งฉันรู้สึกซาบซึ้งอย่างมากต่อนักมานุษยวิทยาMaríaJosé Garridoได้เสริมฉันในความคิดเห็นนี้ คุณคิดว่าไง
