เราเข้าใจอะไรโดย "ความสามารถในการสื่อสารทางภาษาศาสตร์"? มันเป็นความสามารถในการใช้ภาษาและเป็นที่เข้าใจกันว่าการใช้งานที่ถูกต้องเป็นบริบทในการสื่อสารมันไม่ยากที่จะทำงานจากที่บ้านเนื่องจากการสื่อสารไปจับมือกับมนุษย์เราต้องการ ที่เกี่ยวข้องผ่านมันเพื่อแสดงออกถึงตัวเราและตอบสนองความต้องการ
ทักษะที่สามารถรับได้จากการแข่งขันครั้งนี้สามารถแปลเป็นทักษะในการอ่านและทำความเข้าใจเขียนแสดงความคิดเห็นและรู้วิธีการฟังผู้อื่น และเมื่อฉันพูดคุยเกี่ยวกับการอ่านและการเขียนฉันกำลังคิดว่าจะสามารถทำมันได้ในสื่อที่ถูกเลือกใด ๆ ห้ามคิดว่ามันเป็นไปได้ด้วยกระดาษและดินสอ
โดยปกติเราสามารถพิจารณาได้ว่าเด็ก ๆ จะได้รับความสามารถนี้เมื่อพวกเขารู้วิธีการใช้ภาษาเขียนและในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน พ่อแม่มีเป้าหมายอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ฉันคิดว่าเราอยากให้ลูก ๆ ของเราได้รับทักษะที่จำเป็น ประสบความสำเร็จในการพัฒนาการสื่อสารในบริบทที่แตกต่างกัน. เราต้องการให้พวกเขาสามารถใช้ภาษาต่างประเทศหนึ่งภาษาได้อย่างมีประโยชน์ ดังที่ฉันได้แสดงความคิดเห็นและให้การสื่อสารเป็นสิ่งที่มาพร้อมกับมนุษย์จากต้นกำเนิดของมันก็ไม่ซับซ้อนที่จะเข้าร่วมการพัฒนาของการแข่งขันนี้จากที่บ้าน เราควรมีความสนใจและความเพียรเพียงเล็กน้อยในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของพวกเขา
แนวคิดในการแข่งขันในการสื่อสารทางภาษา:
- อนุญาตให้เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลของคุณ เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของคุณและสนับสนุนการสนทนาดังกล่าวเพื่อให้พวกเขารู้สึกปลอดภัยมากขึ้นโดยใช้ภาษาทางวาจา
กระตุ้นให้พวกเขาแนะนำองค์ประกอบภาษาทุกชนิดเพื่อให้คำอธิบายมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและหลากหลายมากขึ้น
- ใช้พจนานุกรมอย่างสม่ำเสมอ ทั้งที่ปรึกษาคำที่ไม่รู้จักโดยตรงและเล่นเพื่อกระตุ้นจินตนาการของคุณ
ตัวอย่างฉันบอกคุณบางสิ่งบางอย่างที่เราทำที่บ้านเป็นครั้งคราว: (มักจะมีพจนานุกรมกระดาษเพราะพวกเขาถูกบังคับให้จำลำดับตัวอักษรของตัวอักษร) ในทางกลับกันเราขอให้ผู้อื่นกำหนดคำที่จะมองหา (อะไร คุณชอบตัวอักษรหรือไม่ฉันดูที่หน้าซ้ายหรือขวาคุณชอบด้านบนของหน้ากลางหรือล่างหรือไม่?) เมื่อผู้ที่ครอบครองเทิร์นนั้นตั้งอยู่ในพื้นที่เพื่อค้นหาให้เลือกคำที่ไม่รู้จักและถามคนอื่น ๆ ว่าพวกเขาคิดว่ามันหมายความว่าอย่างไร ... เราทุกคนกำลังทำประโยคและในที่สุดเราก็รู้ความหมายที่แท้จริง มันเป็นวิธีการเสริมสร้างคำศัพท์ในขณะที่มีความสนุกสนาน
สำหรับเด็กที่ยังไม่ได้เริ่มการศึกษาระดับประถมศึกษามันน่าสนใจมากและพวกเขาก็ชอบ - เพื่อใช้ประโยชน์จากการเดินบนถนนเพื่ออ่านป้ายร้านค้าและถอดรหัสรหัสจราจร
เมื่อพวกเขารู้วิธีการอ่านแล้วจะสะดวกในการอ่านข่าวด้วยพวกเขาและเมื่ออายุเก้าขวบเราสามารถเลือกข่าว (หรือทำเช่นนั้น) และเปรียบเทียบความแตกต่างของวิธีการแสดงในสื่อดิจิทัลที่แตกต่างกัน
เราสามารถสนับสนุนให้คุณเขียนบทสรุปหรือเขียนเรื่องราวทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความสนใจและความสามารถของคุณ
หากเราอนุญาตให้พวกเขาไปกับเราในการเตรียมการซื้อไปพบแพทย์หรือทักทายเพื่อนบ้านพวกเขาจะสังเกตเห็นเราโดยใช้ภาษาที่เหมาะสมสำหรับแต่ละโอกาสและจะเรียนรู้โดยการเลียนแบบ
เราสามารถส่งเสริมให้พวกเขาเป็นคนที่เขียนอีเมลถึงปู่ย่าตายายหรือทำการค้นหาบนอินเทอร์เน็ตโดยที่เรามีให้เพื่อเป็นแนวทางแก่พวกเขา
และแน่นอน ส่งเสริมการอ่าน จากประเภทที่แตกต่าง: การเล่าเรื่อง, โรงละคร, บทกวี, การ์ตูน ...
มีความจริงที่พบได้ในปัจจุบันและเด็ก ๆ ไม่สามารถแยกแยะบริบทและบางครั้งแสดงออกโดยใช้ภาษาเดียวกันเมื่อพวกเขาเล่นกับเพื่อน ๆ ไปที่ห้องสมุดหรือเข้าร่วมกิจกรรมในพิพิธภัณฑ์ ฉันเชื่อว่าความจริงที่ว่าเราปล่อยให้พวกเขาเป็นเด็กโดยไม่ต้องมีพิธีการและอนุญาตให้มีความเป็นธรรมชาติไม่ได้ขัดแย้งกับความต้องการภาษาของพวกเขาที่จะอุดมสมบูรณ์และเหมาะสมสำหรับทุกโอกาส
อย่างที่คุณเห็นมันไม่ซับซ้อนเกินไปที่จะช่วยให้ลูกหลานของเราพัฒนาการแข่งขันนี้ที่บ้าน การกระทำใด ๆ ที่เราดำเนินการในเรื่องนี้จะช่วยให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับการทำงานของภาษาและกฎการใช้งาน หากเราดูแลการสื่อสารทางภาษาศาสตร์เราจะแสดงให้พวกเขา ทัศนคติที่ดีต่อการอ่านการเขียนและการแสดงออกทางปาก.
และคำแนะนำเหล่านี้ใช้ได้ทั้งภาษาแม่ (คาตาลันบาสก์สเปน ... ) และสำหรับผู้ที่สามารถใช้ลูกของเราได้
