เราจะดำเนินการต่อด้วย การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ และเราจะดำเนินการต่อด้วย น้ำเป็นพื้นฐานของการทดลองของเรา. วันนี้เราจะนำเสนอประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ที่มีวัสดุน้อยและในวิธีที่ง่ายคุณสามารถทำที่บ้านกับลูก ๆ ของคุณ
พูด "ปลาวาฬ"
เรารู้ว่า เสียงจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสื่อที่ส่งแต่สำหรับเด็กมันอาจเป็นการค้นพบและนอกจากนี้มันจะช่วยให้พวกเขาใช้ความรู้นี้กับคำอธิบายของปรากฏการณ์บางอย่างที่พวกเขารู้สึกได้หรือได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพฤติกรรมของสัตว์
เราจะใช้ลูกโป่งสองลูกน้ำปอดของเราและโต๊ะ เราจะเติมลูกโป่งหนึ่งในอากาศให้ปิดด้วยปม เราจะทำซ้ำ แต่คราวนี้เราจะเติมน้ำในก๊อก
ต่อไปเราจะต้องวางลูกโป่งทั้งสองไว้บนโต๊ะและกระตุ้นให้เด็กใส่หูก่อนและต่อกัน เราจะตบโต๊ะด้วยข้อนิ้วและขอให้เด็กบอกเราว่าลูกโป่งเสียงไหนดีที่สุด
เรานั้นสามารถ ทำซ้ำการทดลองในอ่างอาบน้ำ. ก่อนอื่นเด็กจะเข้าไปข้างในในขณะที่อ่างอาบน้ำว่างเปล่าและเราจะเคาะด้านนอกด้วยสนับมือ จากนั้นเมื่ออ่างอาบน้ำเต็มและเด็กกำลังดำน้ำอยู่ในนั้นเราจะทำอีกครั้ง
เสียงส่งผ่านได้ดีที่สุดในน้ำ. ข้อสรุปนั้นชัดเจน แต่แน่นอนว่าเด็กจะต้องมีคำอธิบายเพื่อเข้าใจเหตุผล แต่เราสามารถปล่อยให้เขาตั้งสมมุติฐานการทำงานของเขาเพื่อดูว่าเขาสามารถคิดคำตอบเชิงตรรกะได้หรือไม่โดยไม่รบกวนใครถ้าเขาคิดอะไรไม่ออก
ให้เราบอกคุณว่าทุกสิ่งทุกอย่างล้วนทำมาจากสิ่งที่มองไม่เห็นและเป็นก๊าซ บิตเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มากหรือน้อยซึ่งกันและกัน ขึ้นอยู่กับสารและสถานะของมัน ในก๊าซเช่นอากาศเราผูกมันไว้ซึ่งเป็นสิ่งที่เรียกว่าชิ้นเล็ก ๆ พวกมันอยู่ห่างกันมากและเมื่อเสียงผลักมันพวกเขาไม่ได้สัมผัสและส่งการสั่นสะเทือนนั่นคือการเคลื่อนไหว ในน้ำพวกมันแน่นกว่าและดังนั้นพวกเขาจึงสามารถปะทะกันและถ่ายทอดได้ดีขึ้นเรื่อย ๆ แม้ว่าพวกเขาจะทำมันแตกต่างกันและเรารับรู้พวกเขาอย่างจริงจังและบิดเบี้ยว คำอธิบายที่เราสามารถขยายและปรับปรุงกับเด็กโตจะเพียงพอและเด็กสี่หรือห้าหรือหกปีจะเริ่มซึมซับ
คำตอบอยู่ในหินอ่อน
เพื่อเป็นตัวอย่างกระบวนการที่เราสามารถทำได้ด้วยการมองเห็นและเราจะพบ คำตอบในหินอ่อน.
เพื่อที่เราจะต้อง มีลูกหินมากมายกระจายอยู่บนโต๊ะ. หินอ่อนจะเป็นตัวแทนของอะตอม ก่อนอื่นเราจะเอาอันที่แยกกันและเราจะกดปลายด้านหนึ่งอย่างอ่อนด้วยไม้บรรทัด หินอ่อนจะเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่เราชนพวกมัน แต่ขณะที่มันถูกแยกพวกเขาจะไม่ชนพวกมันทั้งหมดและในที่สุดจะมีบางส่วนที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ จากนั้นให้พวกเขาเข้าใกล้กันมากขึ้นเราจะทำซ้ำการดำเนินการและดูว่าพวกเขาตีกันมากขึ้นส่งการเคลื่อนไหวไปยังคนที่ไกลที่สุดได้ง่ายขึ้น
เมื่อเราเห็นหนังสือหรือสารคดีเกี่ยวกับวาฬหรือภาพยนตร์ยอดเยี่ยมของ "กำลังมองหา Nemo"เราจะดูเพลงของปลาวาฬเราจะบอกพวกเขาว่าพวกเขาสามารถฟังหลายพันกิโลเมตรเมื่อพวกเขาพูดขอบคุณลักษณะนี้ของการส่งสัญญาณเสียงในสื่อกลางของเหลวและในที่สุดเราจะจบเมื่อเราไป สระว่ายน้ำ พูดใน "วาฬ" และหัวเราะพยายามเข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูด
รูปร่างของสิ่งที่มองไม่เห็น
ในการทดลองนี้เราจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่า ส่วนเล็ก ๆ ที่มองไม่เห็นที่ทำจากสสารนั้นแตกต่างกัน จากกันและมีรูปแบบที่แตกต่างกันถึงแม้ว่าเราจะมองไม่เห็น เราจะทำให้การทดลองแสดงให้เราเห็น
เราจะต้องหินอ่อนขนาดใหญ่และหินอ่อนขนาดเล็กมากเหยือกสองตัวที่มีการวัดในตัวหรือสองชิ้นตัวอย่างขนาดใหญ่น้ำและแอลกอฮอล์
เราจะเริ่ม เติมเหยือกทั้งสอง แต่ละน้ำมี 50 ลูกบาศก์เซนติเมตร เราจะถามเด็ก ๆ ว่ามีน้ำมากแค่ไหนถ้าเราเก็บพวกมัน ถ้าเด็กรู้วิธีเพิ่มเขาจะบอกเราว่า 100 ลูกบาศก์เซนติเมตรถ้าไม่ทราบแน่นอนถ้าเขาสามารถเข้าใจได้ว่าจะมีจำนวนสองเท่า เราจะเทน้ำในหนึ่งในนั้นและเขียนการวัด
จากนั้นเราจะทำการทดลองซ้ำกับแอลกอฮอล์ ผลรวมจะเท่ากับ 100 ลูกบาศก์เซนติเมตรปริมาตรสองเท่า
ต่อไปเราจะเติมหลอดทดลองที่มีน้ำ 50 ลูกบาศก์เซนติเมตรและอีกหลอดหนึ่งที่มีแอลกอฮอล์ 50 ลูกบาศก์เซนติเมตร สิ่งที่ "เป็นตรรกะ" ก็คือเมื่อนำมารวมกันก็จะถึง 100 แต่มันจะไม่เป็นเช่นนั้นเราจะดูเครื่องหมายอย่างระมัดระวังและจำนวนรวมจะค่อนข้างเล็กลงประมาณ 97 ลูกบาศก์เซนติเมตร ที่หายไปหายไปไหน?
คำตอบอยู่ในหินอ่อนอีกครั้ง
เราจะพบอีกครั้ง คำตอบในหินอ่อน. เรากำลังจะเติมตัวอย่างทั้งสองด้วยหินอ่อนขนาดใหญ่ถึง 50 ลูกบาศก์เซนติเมตรและเราจะรวบรวมพวกมันโดยการวัดว่าพวกมันไปถึงได้ไกลแค่ไหนซึ่งจะอยู่ที่ 100 ลูกบาศก์เซนติเมตร
จากนั้นเราจะทำกับเด็ก ๆ และพวกเขาก็จะไปถึง 100 ลูกบาศก์เซนติเมตรเมื่อเราเข้าร่วม
แต่เมื่อเรารวมหลอดทดลองที่มีลูกหินขนาดใหญ่ 50 ลูกบาศก์เซนติเมตรและอีกก้อนที่มีลูกหินขนาดเล็ก 50 ลูกบาศก์เซนติเมตรผลก็จะทำให้เราประหลาดใจเพราะพวกมันจะไม่ถึง 100 แต่คราวนี้เราไม่ได้ทำงานกับอะตอมของน้ำหรือแอลกอฮอล์ แต่ด้วยหินอ่อนที่มองเห็นได้และเราสามารถตรวจสอบเหตุผลที่ว่าทำไมมันถึงปริมาณที่คาดไม่ถึง: หินอ่อนขนาดเล็กตั้งอยู่ใน interstices ระหว่างหินอ่อนขนาดใหญ่ทำให้เส้นสูงสุดท้ายมีขนาดเล็กลง
คำอธิบายนี้เป็นภาพและเข้าใจได้. อะตอมที่มองไม่เห็นของของเหลวเริ่มต้นสองตัวของเรามีขนาดแตกต่างกันและด้วยเหตุนี้ส่วนผสมของพวกเขาจึงได้รับปริมาตรน้อยกว่าของผสมบริสุทธิ์ พวกเขาจะประหลาดใจกับประสบการณ์และพวกเขาจะค้นพบด้วยการทดลองง่ายๆว่าสิ่งต่าง ๆ จากสิ่งที่เราเห็นด้วยตาเปล่าและสิ่งเล็กน้อยเหล่านั้นที่เราเรียกว่าอะตอมทำตัวเหมือนหินอ่อนของเรา แต่อยู่ในระดับที่ประเมินค่าไม่ได้
ทั้งสองนี้ การทดลองน้ำซึ่งแน่นอนว่าเราต้องดำเนินการอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายและอยู่ในความดูแลของการจัดการจะทำให้ การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ พาเด็ก ๆ ไปสู่ความลึกลับของธรรมชาติด้วยความสนุกสนานที่รับประกันได้ จะมีมากขึ้น
ในทารกและอีกมาก | การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: การทดลองด้วยน้ำ (I), การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: การทดลองกับไข่, การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ฤดูร้อน: น้ำ, ลูกโป่งและน้ำอัดลม, การประชุมเชิงปฏิบัติการวิทยาศาสตร์: ขนมขบเคี้ยวสำหรับนักวิทยาศาสตร์ขนาดเล็ก
