ปกติแล้วจะเป็นฉากในสวนสาธารณะที่เด็กอายุประมาณสองปีไม่ต้องการทิ้งของเล่นของเขาไว้ที่อื่น หากคุณถอดออกคุณสามารถโกรธและปล่อยให้ความก้าวร้าวหรือร้องไห้ ผู้ปกครองมักไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้เราจำเป็นต้องมีแนวคิดทางทฤษฎี แต่ยังมีเทคนิคในการเลี้ยงดูโดยไม่มีปัญหา และเราขาดความสามารถในการบรรลุ การสื่อสารในเชิงบวก กับลูกชายของเรา
ในอีกด้านหนึ่งเราต้องการสอนลูกชายของเราให้แบ่งปันและมีน้ำใจ ท้ายที่สุดแล้วสวนสาธารณะก็มีฟังก์ชั่นการสังสรรค์ซึ่งเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ และเล่นกับพวกเขา
ในทางตรงกันข้ามเราไม่สามารถหลีกเลี่ยงการเอาใจใส่กับลูกชายของเราไม่ว่าเขาจะเป็นเจ้าของวัตถุที่ต้องการหรือถ้าเขาต้องการที่จะใช้มันและไม่เข้าใจการปฏิเสธของคนอื่น
ความกดดันของสภาพแวดล้อมบ่งชี้ว่า "เราต้องแบ่งปัน" และปฏิกิริยาใด ๆ ที่ไม่ได้เกิดจากความเอื้ออาทรหรือการศึกษาของลูกหลานของเราสร้างความรู้สึกที่ไม่พึงประสงค์ เราจะสอนลูกของเราดีหรือไม่?
แต่เริ่มจากความเป็นจริงที่เห็นได้ชัดเด็กส่วนใหญ่แม้ว่าพวกเขาจะสนใจเด็กคนอื่น ๆ ก็ไม่ได้เตรียมที่จะเล่นแบบร่วมมือกันจนกระทั่งอายุประมาณสามปีและจากนั้นความคิดในการเลิกเล่นของเล่นของพวกเขาโดยไม่รู้ตัว มันรบกวนจิตใจพวกเขา
กรณีศึกษา
ให้เราเข้าไปอยู่ในที่ของเขาเองไม่ว่าสภาพแวดล้อมจะเป็นอย่างไร ของเล่นของคุณเป็นสมบัติที่มีค่าที่สุดของคุณหรืออย่างน้อยก็ในเวลานั้น เราจะไม่แบ่งปันอะไรกับคนแปลกหน้าบ้านของเราน้อยกว่ารถยนต์หรือของเล่นของเราเช่นคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์รุ่นล่าสุด ความคิดที่ว่าเด็กควรทำหน้าที่แตกต่างจากที่ใด
ดังนั้นเราไม่ทราบวิธีการกระทำ ปฏิกิริยาที่พบบ่อยที่สุดคือการบังคับให้เด็กแบ่งปันของเล่น เราสามารถทำได้โดยผ่านทางการหรือในทางที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยการอธิบายพฤติกรรมของพวกเขาว่าไม่ดีหรือเห็นแก่ตัวเพื่อที่จะได้รับผลตอบแทนเพื่อดำเนินชีวิตตามความคาดหวังของเราและทำให้เราพอใจ
แต่แน่นอนคุณสามารถมีความโกรธเคือง แล้วใครล่ะ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อให้สามารถเจรจาและทำความเข้าใจถึงเหตุผลของลูกของเราเราสามารถใช้เทคนิคที่เหมาะสมมากซึ่งสามารถนำไปใช้กับสถานการณ์ที่อาจเกิดความขัดแย้งอื่น ๆ ได้ มันเกี่ยวกับ การสื่อสารที่ไม่รุนแรงซึ่งขึ้นอยู่กับความกล้าแสดงออกและความเห็นอกเห็นใจ
ไม่เพียงคุ้มค่าในตอนนี้เมื่อเราอยู่ในสวนสาธารณะกับลูกชายวัยสองขวบของเรา เมื่อมันเติบโตขึ้นมันจะเพียงพอมากขึ้นเนื่องจากเราจะวางรากฐานสำหรับวิธีการสื่อสารโดยคำนึงถึงความต้องการและอารมณ์ของคุณบทสนทนาและความร่วมมือของคุณ
ลูกชายของเราจะโตขึ้น คุณอาจพบความอิจฉาเมื่อน้องชายมาถึงและครอบงำเราด้วยความโกรธแค้นและเสียงกรีดร้องโดยไม่ได้รับความสนใจ แต่เพียงผู้เดียวและต้องเห็นว่าตัวเราเองกำลังรอคอยความต้องการของเด็ก ๆ เขาจะไม่สามารถเล่นกับเราได้ทุกเมื่อที่เขาต้องการเขาจะต้องร่วมมือและควบคุมช่วงเวลาแห่งความโกรธที่มีต่อเด็กตัวเล็ก ๆ ที่ทำลายของเล่นของเขาหรือกำลังหิวเมื่อเราบอกเขาว่าเรากำลังจะลงเล่น
ลูกชายของเราจะเติบโตต่อไป เขาจะไปโรงเรียนและเขาจะต้องสามารถช่วยเราไม่ให้แต่งตัวสายและทานอาหารเช้าในบางครั้งวัดเกินไปสำหรับความปรารถนาของเขา
แล้วมันก็จะเติบโตต่อไป คุณจะต้องไม่ทำสิ่งที่น่าสนใจเพราะในโรงเรียนส่วนใหญ่การบ้านซ้ำ ๆ และบทเรียนความทรงจำยังคงเป็นวิธีที่ไม่ได้ถูกทอดทิ้ง คุณจะต้องใช้เวลายามบ่ายไปกับเกมคอมพิวเตอร์หรือออกไปข้างนอกในเวลากลางคืนจนดึก
การสื่อสารในเชิงบวก
เราทำได้ รักษาอำนาจโดยการกำหนด นานไหม ฉันไม่กลัว วิธีการสร้างครอบครัวที่การสนทนาคือการเริ่มต้นการสนทนาตั้งแต่อายุยังน้อยแม้ว่าพวกเขาจะยังคงมีปัญหาสำหรับความสัมพันธ์ประเภทนั้น ด้วยความอดทนด้วยความระมัดระวังด้วยความเอาใจใส่อย่างเต็มที่ ไม่มีการลงโทษไม่ต้องกรีดร้องไม่มีแก้ม
มาทำความเข้าใจกับเหตุผลในการกระทำของพวกเขาซึ่งเกิดจากความต้องการที่แท้จริงเราจะเห็นในหัวข้อถัดไปเกี่ยวกับเทคนิคใหม่ที่เน้นเป็นเครื่องมือที่ใช้งานได้จริงเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้น การสื่อสารในเชิงบวก.
