การศึกษาด้านดนตรีเหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเพราะ พัฒนาทักษะหลากหลายและถือเป็นแหล่งที่มาของอารมณ์ที่หลากหลาย. กับนักดนตรีในครอบครัวเรามักพูดถึงเครื่องมือที่ลูกสาวของเราจะเล่น ฉันล้อเล่นตอบว่าสามเหลี่ยมซึ่งเป็นเรื่องง่ายไม่ใช้พื้นที่หรือเสียงมากเกินไป
แต่จะเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมที่สุดสำหรับลูกหลานของเราได้อย่างไร กุญแจอยู่ใน ให้พวกเขาเป็นผู้ตัดสินว่าเครื่องดนตรีของพวกเขาคืออะไร. สำหรับเรื่องนี้เด็กชายหรือเด็กหญิงต้องยืนยันแล้วว่าเขาชอบดนตรีและต้องการเรียนต่อ
เด็กเลือกเครื่องดนตรีของเขา
ในบรรดาเด็กอายุห้าขวบและแปดขวบเมื่อการเรียนรู้ดนตรีดำเนินไปเรื่อย ๆ และมีความซับซ้อนมากขึ้นเปียโนขลุ่ยและกีต้าร์ยังคงครองตำแหน่งสูงสุดในรายการตัวเลือกสำหรับเด็กโดยเฉพาะ เขาชอบไวโอลิน, ทรัมเป็ตหรือเครื่องดนตรีวงออเคสตราอื่น ๆ
หลายครั้งมันเป็นพ่อแม่ที่ต้องการสิ่งนี้หรือเครื่องดนตรีสำหรับลูกหลานของเราเพราะมันเป็นสิ่งที่เราเล่นเราอยากจะเล่นเป็นคนที่เล่นไอดอลของเราหรือว่ามันฟังดู อย่างไรก็ตามไม่แนะนำให้กำหนดค่าของผู้ปกครองไว้ในการเลือกเครื่องดนตรีหนึ่งอย่างหรืออีกอย่างหนึ่ง
มันเป็นการดีที่สุดที่จะเป็นวัตถุประสงค์และแจ้งให้เราเห็นว่าเครื่องมือทั้งหมดมีความสำคัญคุณภาพของกันและกัน ...
อย่างที่เราบอกว่าสิ่งที่ดีที่สุดคือ ปล่อยให้เด็กเลือก คุณต้องการเรียนรู้การเล่นอะไร มันไม่เจ็บที่ผู้ปกครองหรือครูให้คำแนะนำและแนะนำการตัดสินใจ แต่การตัดสินใจครั้งสุดท้ายจะต้องเป็นล่าม ด้วยวิธีนี้เรามั่นใจว่าความสัมพันธ์ครั้งแรกของนักเรียนกับเครื่องดนตรีนั้นมีแรงจูงใจ
หากเด็กมีข้อสงสัยความคิดเห็นและคำแนะนำของครูอาจเป็นพื้นฐานและเราต้องคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะได้รับตราสารบางประเภท
ปัจจัยอื่น ๆ ที่ควรพิจารณา
การมีพื้นฐานสำหรับการเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมที่สุดเราไม่สามารถปฏิเสธได้ว่ามีปัจจัย "เชิงปฏิบัติ" อื่น ๆ ที่เราต้องคำนึงถึงด้วย
การซื้อเครื่องดนตรีบางครั้งเกี่ยวข้องกับค่าใช้จ่ายทางการเงินจำนวนมาก ตัวเลือกอื่น ๆ คือตลาดมือสองและสินเชื่อที่เราสามารถขอในหมู่คนรู้จักหรือในโรงเรียนดนตรีด้วยตนเอง
ไปยัง อย่าเสียใจกับค่าใช้จ่ายที่ไม่จำเป็นก่อนที่จะซื้ออุปกรณ์ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กต้องการเรียนรู้ที่จะเล่นและแสดงความสนใจในเครื่องดนตรีนั้น ๆ อย่างแท้จริง
ในทางตรงกันข้ามการใช้ประโยชน์จากของขวัญหรือเครื่องดนตรีเก่าที่ปู่ย่าตายายมีก็เป็นความผิดพลาดด้วยเช่นกันเพราะอาจไม่ใช่เครื่องมือที่เด็ก ๆ ต้องการ
ตัวเลือกการศึกษาจะเป็นอีกตัวแปรหนึ่งที่ต้องพิจารณาเนื่องจากมีความเป็นไปได้ของโรงเรียนดนตรีขนาดเล็ก, โรงเรียนดนตรีขนาดใหญ่หรือชั้นเรียนส่วนตัวที่มีหนึ่งหรือวิชาอื่น ๆ ในแต่ละพื้นที่
โหงวเฮ้งของเด็ก เป็นอีกปัจจัยที่ต้องพิจารณา ความสูงไม่ได้ชี้ขาดในขั้นตอนแรกเพราะเด็ก ๆ ต้องเติบโตมาก นอกจากนี้ยังมีเครื่องมือขนาดเล็กสำหรับเด็กเล็กซึ่งถูกแทนที่ด้วยเครื่องดนตรีขนาดใหญ่ในขณะที่พวกเขาเติบโต
มันเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับศูนย์ที่จะมีเครื่องมือขนาดนี้สำหรับการกู้หรือแลกเปลี่ยน
ในที่สุดก็มี ปัญหาโลจิสติก เราต้องจำไว้: เรามีห้องพักที่บ้านสำหรับเปียโนพิณหรือดับเบิลเบสหรือไม่? นอกจากนี้ในเรื่องนี้เกี่ยวกับความต้องการที่จะย้ายไปรับคลาสเราต้องเพิ่มความจำเป็นในการเคลื่อนย้ายเครื่องมือ เด็กที่แก่กว่านั้นแทบจะไม่สามารถเคลื่อนย้ายโดยเด็กจนกว่าเขาจะเติบโตในโอกาสที่เขาไม่สามารถใช้ประโยชน์จากเครื่องมือของศูนย์การศึกษา
เคสเปียโนมีความพิเศษเพราะความเป็นไปได้ในการทำดนตรีด้วยกันมี จำกัด และเพลงแชมเบอร์สำหรับเขานั้นยากเกินไปสำหรับชั้นประถมศึกษาถึงแม้ว่าจะมีเพลงที่ดัดแปลงมามากขึ้นเรื่อย ๆ ในกรณีนี้เราไม่ค่อยพูดคุยเกี่ยวกับการถ่ายโอนและปัญหาจะเกิดขึ้นในวันหยุดพักผ่อนหรือในกรณีของเด็กที่ใช้เวลาในบ้านที่แตกต่างกัน
ในระยะสั้นหากเราแจ้งตัวเราให้ดีเรารู้จักเครื่องดนตรีและทำให้ลูกของเรารู้จักพวกเขาให้เวลาพวกเขาทำความคุ้นเคยกับดนตรีพวกเขาจะตัดสินใจ เลือกเครื่องดนตรีที่เหมาะสมที่สุด.
