การศึกษาภาคบังคับในประเทศสเปนนั้นก่อตั้งขึ้นเมื่ออายุหกขวบซึ่งเป็นช่วงอายุที่เด็ก ๆ จะได้เข้าเรียนหลักสูตรประถมศึกษาครั้งแรก
เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้สิ่งที่สำคัญที่สุดคือตอนอายุหกขวบเมื่อเด็กเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาและวิชาที่แตกต่างกันและเริ่มเรียนรู้หัวข้อต่าง ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของแต่ละคนรวมถึงการเรียนรู้ที่จะอ่านและอ่าน การเขียน
อย่างไรก็ตามแรงกดดันทางสังคมและความต้องการที่จำเป็นของพ่อแม่และผู้ปกครองบางคนในการสร้างเด็กที่ฉลาดที่สุดโดยใช้ประโยชน์จากความสามารถในการเรียนรู้เมื่อพวกเขาเป็นเด็กทำให้จนถึงตอนนี้เนื้อหาและการรู้หนังสือได้ก้าวหน้าไป สี่ปีเมื่อเด็กอยู่ในวัยอนุบาล
การศึกษาของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์วิจารณ์วิธีการเหล่านี้และแนะนำว่า เด็ก ๆ ควรเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนและรับวิชาต่าง ๆ อย่างน้อยหกปี.
จากผู้เชี่ยวชาญระบุว่าเด็กอายุตั้งแต่สามถึงห้าปีควรได้รับการสอนที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้ในตนเองความสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ด้วยวาจาและความไว้วางใจหรืออะไรคือสิ่งที่เหมือนกัน เนื้อเพลงในเวลาต่อมาใช้ประโยชน์จากศักยภาพการเรียนรู้ไม่ดูดซับวิชา แต่เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงซึ่งกันและกันสนทนาพูดคุยทำความเข้าใจและเข้าใจเพื่อนร่วมชั้นเรียนและสนุกกับเกมและพลังงานที่พวกเขามี (ใช้น้อยถ้า เรานั่งหน้าหนังสือหรือโทเค็นหลายชั่วโมงต่อวัน)
แต่ตอนนี้พวกเขาเล่นกันเยอะมากในโรงเรียนอนุบาลใช่ไหม?
มันเป็นความจริงที่เด็กก่อนวัยเรียนมีการสนับสนุนมากขึ้นในการกำจัดหนังสือและใช้เกมเป็นวิธีการเลือกอย่างไรก็ตาม โรงเรียนที่ดำเนินโครงการประเภทนี้ค่อนข้างเข้าใจผิด ในโลกที่พ่อแม่รักว่าลูกชายของเราเป็นคนฉลาดที่สุดในละแวกนั้น (และในการพูดแบบนี้ผมจำได้ว่าพ่อแม่ที่ต่อสู้เพราะอายุ 3 ขวบทำภาษาอังกฤษและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์หนึ่งหรือสองชั่วโมงต่อสัปดาห์ )
ในเมืองของฉันโดยไม่ไปไกลมีโรงเรียนสองแห่งที่เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีไม่ทราบว่าเป็นตำราเรียน เนื่องจากไม่มีหนังสือพ่อแม่รู้สึกว่าลูกไม่ทำอะไรเลย พวกเขาไม่ชื่นชมความคืบหน้าในสิ่งที่พวกเขาจะให้ความสำคัญในเชิงบวก ("คุณรู้วิธีนับถึง 20", "คุณรู้จักตัวอักษร", ... ) และสำหรับสถานการณ์เช่นนี้การวิพากษ์วิจารณ์ต่อทิศทางของโรงเรียนเหล่านี้
และถ้าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้พวกเขาจะไปโรงเรียนอย่างไร
เด็ก ๆ ที่โชคดีพอที่จะไปโรงเรียนที่ออกจากวิชาเพื่ออายุที่สูงขึ้น พวกเขากำลังเรียนรู้ที่จะเป็นคนเพื่อมีชีวิตอยู่สื่อสารสื่อสารแบ่งปันเล่นสนุกกับชีวิต (ซึ่งฉันบอกว่าเราอยู่ในโลกนี้) แต่พ่อแม่ผู้ซึ่งดูเหมือนจะลืมไปแล้วว่าพวกเขาเคยเป็นเด็กมาก่อนปิดตา โลกที่ผลลัพธ์เท่านั้นชนะ
ไม่ต้องรีบ
ไม่มีการรีบร้อนที่จะเรียนรู้เพราะอย่างที่เราได้พูดไปหลายครั้งแล้วใน Babies และอีกหลายประเทศในยุโรปหลายคนชะลอการเรียนรู้การรู้หนังสือตั้งแต่อายุหกถึงแปดปี
ต้องบอกว่าและนกพิราบที่เราอยู่ในระบบของเราที่เราเชื่อว่าสมบูรณ์แบบมันฟังดูโหดเหี้ยม แต่ก็มีการสังเกต เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาสามารถเข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังอ่าน.
อะไรคือจุดที่ทำให้เด็กอายุแปดเดือนเรียนรู้ที่จะพูดว่า "สีเขียว" ถ้าเขาไม่เข้าใจว่ามันหมายถึงอะไร ความรู้สึกเช่นเดียวกับการสอนเด็กอายุสี่ขวบให้อ่านเมื่อเขาไม่สามารถเข้าใจแนวคิดมากมายที่เขาอ่านได้
ในตอนท้ายของวันสิ่งสำคัญคือการมอบทรัพยากรและทางเลือกสำหรับเด็กเพื่อให้พวกเขารู้สึกว่าพวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้พวกเขาต้องการเรียนรู้และสนุกกับการเรียนรู้
หากสถานการณ์ถูกบังคับและพวกเขาเริ่มใส่วัสดุและบันทึกเป็นเวลาสี่ปีเมื่อความสนใจของเด็ก ๆ มุ่งเน้นไปที่สิ่งอื่น ๆ มีความเสี่ยงที่พวกเขาเพียงแค่สูญเสียความปรารถนาที่จะเรียนรู้ (และไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่า ไปที่ไซต์ทุกวันและทุกปีเพื่อทำสิ่งที่คุณไม่รู้สึกอยากทำ)
