สิ่งที่ถูกกล่าวถึงในชื่อซึ่ง เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ให้ความรู้. ดูเหมือนว่าเรามีความรู้สึกว่ามีบางครั้งที่เราให้ความสนใจกับลูก ๆ ของเราและเรากำลังให้ความรู้แก่พวกเขาและมีคนอื่นเมื่อพวกเขาไม่สนใจเรา
สิ่งที่ทำให้ช่วงเวลาเหล่านี้แตกต่างจากที่เด็ก ๆ เรียนรู้จากเราหรือไม่ แต่เราตระหนักว่าพวกเขากำลังรับชมและฟังเรา ประเด็นก็คือเด็ก ๆ จะฟังและสังเกตอยู่เสมอและแบบจำลองของเราจะเป็นคำสอนที่ดีที่สุดของเรา
มีหลายตัวอย่างที่สนับสนุนทฤษฎีนี้ ในแผนการอ่านของโรงเรียนขอแนะนำให้เด็กเห็นพ่อแม่อ่านเพื่อให้งานอดิเรกนี้เกิดขึ้นเอง ในการป้องกันการติดสารัตถะระวังตัวด้วยความที่ไม่คุ้นเคย (อยากรู้อยากเห็นคำที่เกิดขึ้นโดยไม่คิดถึงเรื่องนี้ตั้งแต่ที่เรากำลังพูดถึงครอบครัว) ด้วยซองหรือไฟแช็ก (และแน่นอนว่าเราไม่สูบบุหรี่ต่อหน้าพวกเขา )
ในระยะสั้นเรามักจะให้ความรู้ไม่ว่าเราจะรู้หรือไม่ก็ตาม ดังนั้นข้อเสนอของฉัน (เป็นวัตถุประสงค์ส่วนตัวด้วย) คือพยายามระบุว่าแบบจำลองใดกำลังคัดลอกเราซึ่งดูเหมือนจะไม่ถูกต้อง
- หากเราตะโกนอย่างง่ายดายเป็นเรื่องปกติที่พวกเขาจะใช้กลไกนั้นเพื่อรับความสนใจ
- หากเราอยู่หน้าทีวีนานเด็ก ๆ จะสามารถใช้นิสัยบนหน้าจอได้หลายชั่วโมงต่อวันและไม่สนใจสิ่งที่น่าสนใจอื่น ๆ เช่นของเล่นและกิจกรรมกลางแจ้ง
- เป็นตัวอย่างสุดท้าย ในความคิดของฉันเด็กที่กินต่ำ (พิเศษมากกับอาหารและสิ่งที่พวกเขาชอบ) อาจได้รับรูปแบบการให้อาหารจากพ่อแม่ของพวกเขาหากตารางแสดงพฤติกรรมของ "ฉันไม่ต้องการสิ่งนี้ ... ", "ฉันไม่รู้สึกเหมือนมัน กิน ... "ซึ่งพวกเขาจะระบุว่าเป็นปกติและเป็นที่ยอมรับ
เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบความคิดเห็นของคุณและหากคุณตรวจพบพฤติกรรมใด ๆ ในลูกของคุณที่คุณพบในตัวเองในภายหลัง
