ลูกสาวคนโตของฉันอายุได้สามปีสามเดือนและเหมือนกับเด็กส่วนใหญ่ในวัยนั้นเธอจึงเข้าสู่เวที พื้นฐานของการสื่อสารกับฉันคือการเจรจาต่อรอง.
ผู้ปกครองของเด็กที่มีอายุประมาณนี้จะเกิดขึ้นเพื่อดูเด็กของพวกเขาเป็นผู้ใหญ่และตัดสิน Tantrums ไม่ได้เป็นบ่อยอีกต่อไปและด้วยการให้พวกเขาบ่งชี้พวกเขาเตือนคุณในครั้งต่อไปโดยไม่ต้องทำซ้ำตลอดเวลา
คุณสามารถเห็นได้ว่าเด็กมีการทำงานร่วมกันมากขึ้นว่าเขาใช้กฎภายในและโดยทั่วไปเขาให้ความสนใจมากขึ้น (ดีฉันเคยพูดบางครั้ง) แต่แน่นอนนี่มาลงเล่น ศิลปะแห่งการต่อรองกับเด็ก ๆ.
นัยน์ตาที่การเจรจาไม่ได้หมายถึงการติดสินบนหรือแบล็กเมล์ในรูปแบบของ "ถ้าคุณทำตัวดีฉันให้ขนมคุณ" ไม่ใช่ การเจรจาโดยทั่วไปประกอบด้วยการสร้างข้อตกลงระหว่างทั้งสองฝ่ายที่ไม่มีผู้ชนะหรือผู้แพ้
มันไม่ได้เกี่ยวกับการกำหนดจุดยืนทางเผด็จการเพราะเราเป็นผู้ปกครอง แต่เกี่ยวกับการบรรลุการประนีประนอมแม้ว่าแน่นอนแนวทางจะถูกกำหนดโดยผู้ปกครองที่เป็นคนที่มีความรับผิดชอบในการให้การศึกษา
หรือเราควรลืมว่าเรากำลังพูดถึงเด็กเล็กดังนั้นเราจึงไม่ควรหยุดยั้งเสมอไปบางครั้งก็ไม่เลวที่เราให้เข้ามาไม่ได้หมายความว่าลูกชายของเราชนะหรือผ่านไป
เมื่อพูดถึงการบรรลุความสมานฉันท์นั้น คำแนะนำบางอย่าง เราต้องคำนึงถึงเพื่อให้ "ความสัมพันธ์ทวิภาคี" เป็นที่น่าพอใจ
● เรื่องเสียง: ไม่จำเป็นต้องตะโกนการสื่อสารจะต้องเกิดขึ้นในน้ำเสียงที่สงบและน่ารื่นรมย์เหมือนกับการสนทนาใด ๆ
● ให้ตัวเลือกแก่พวกเขา: แทนที่จะกำหนดงานเช่น "สั่งของเล่นของคุณ" ซึ่งพวกเขาจะตอบกลับในทางที่ไม่ดีให้แทนที่ด้วยการเสนอตัวเลือกสองทางให้เด็กเลือกเป็น "คุณชอบอะไรสั่งของเล่นหรือสะสมเครื่องหมาย"
● ให้ฉันให้คุณเลือก: การเจรจาเป็นสองส่วนดังนั้นให้ลูกของคุณเสนอทางเลือกอื่น ๆ
● วิธีถามคำถาม: สิ่งหนึ่งคือการกำหนดและอื่น ๆ เพื่อให้คำปรึกษา มันไม่เหมือนกันที่จะพูดว่า "อาบน้ำ" ว่า "หลังจากทำสิ่งนี้เสร็จแล้วพวกเราจะไปอาบน้ำใช่ไหม" มันประสบความสำเร็จมากกว่าที่จะทำในรูปแบบของคำถามโดยลงท้ายด้วย“ โอเค?” หรือ“ โอเค?” เพื่อให้ลูกของคุณรู้สึกมีส่วนร่วมมากขึ้น
● นำหน้าข้อเท็จจริงตัวอย่างเช่นวิธีที่ดีคือเตือนคุณว่า "จำไว้ว่าหลังจากอ่านเรื่องที่คุณต้องนอน" เมื่อเรารู้ว่าส่วนหนึ่งของเรื่องที่พวกเขารัก แต่ไม่ได้นอนมากนัก เน้นส่วนที่เป็นบวกของสถานการณ์เพื่อให้ยอมรับในแง่ลบหรือสิ่งที่พอใจน้อยลง
● ค้นหาจุดนัดพบ: สถานการณ์ทั่วไป: เด็กชายกำลังเล่นอยู่ในสวนสาธารณะและเราพูดว่า "เรากำลังจะออกไป" เขาจะต้องการอยู่ต่อไปอีกยี่สิบนาทีและคุณมีเพียงห้าคนเท่านั้น ตกลงใน 10 นาที มันใช้งานได้สำหรับฉันที่จะแสดงให้เขาเห็นนาฬิกาและบอกเขาว่าเมื่อเข็มนาฬิกาขนาดใหญ่ทำเครื่องหมาย 10 นาทีเราจะต้องจากไป
● ให้คำอธิบาย: "ทำไมไม่" หรือ "เพราะฉันพูดอย่างนั้น" ไม่ใช่คำตอบที่ประนีประนอม โปรดจำไว้ว่าพวกเขาเริ่มมีความคิดในเรื่องต่าง ๆ มากขึ้นดังนั้นการอธิบายเหตุผลและมุมมองของเราเราจะทำให้พวกเขาเข้าใจเราดีขึ้น ไม่ใช่เรื่องของการกล่าวสุนทรพจน์เราต้องรัดกุมและกำกับเพื่อให้เด็กอายุสามหรือสี่ปีเข้าใจเรา
● ใส่ตัวเองในสถานที่ของพวกเขาหลายครั้งที่สำคัญคือการมองสถานการณ์จากมุมมองของเด็กชายอายุ 3 ปีที่เข้าใจได้ดีว่าเขาไม่ชอบภาษาโพรวองซ์ที่คุณรับใช้
● ไม่มีความง่าย "ไม่": มีหลายวิธีที่จะปฏิเสธไม่ได้แม้จะไม่ได้พูดก็ตาม จะทำอย่างไรเมื่อเด็กต้องการกินขนมทันทีที่ลุกขึ้น แทนที่จะพูดว่า "ไม่" เราตอบว่าคุณต้องทานอาหารเช้าก่อนแล้วจึงจะกินได้
●ตอนนี้ เมื่อเราพูดว่า "ไม่" ไม่: เด็กต้องการขีด จำกัด ฉันไม่ได้พูดในแง่ของอำนาจนิยม แต่เด็กต้องการให้ผู้ปกครองให้การอ้างอิงถึงสิ่งที่ถูกต้องและสิ่งที่ผิด การเป็น บริษัท ไม่ได้หมายถึงการเป็นเผด็จการมันถูกเรียกว่าผู้มีอำนาจในเชิงบวก ดังนั้นเราต้องคิดก่อนพูดอะไรบางอย่างไม่ได้ ถ้าเราบอกว่าไม่ แต่ก็ใช่แล้วเด็กจะยังคงยืนกราน แต่จะแตกต่างกันเมื่อเขารู้ว่า“ ไม่” ไม่สามารถต่อรองได้เช่นเดียวกับที่สำคัญที่เขารู้ว่าไม่ใช่ทุกสถานการณ์ที่จะต่อรองได้
ฉันหวังว่าคำแนะนำบางอย่างที่ฉันใช้กับผู้หญิงของฉันเพื่อแก้ไขสถานการณ์ประจำวันช่วยให้คุณโดยวิธีการ ... เราอายุเท่าไหร่ใช่มั้ย!
