การใช้แท็บเล็ตในห้องเรียน: ความสำเร็จและความผิดพลาดของวิธีการเรียนรู้แบบใหม่นี้

เทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียนมาหลายปีแล้วและเราไม่สามารถหยุดยั้งการรุกรานในขณะที่เราอยู่ในยุคดิจิตอล

มีน้อยหรือไม่มีเลยที่จะต้องทำในชั้นเรียนของการกลับไปโรงเรียนที่เราอาศัยอยู่ บอร์ดแบบดั้งเดิมได้ถูกแทนที่ด้วยดิจิตอลและ ตำราให้ทางแก่แท็บเล็ต อุปกรณ์เหล่านี้เป็นรายการโปรดของเด็ก ๆ ที่จะเรียนรู้แม้กระทั่งเด็ก ๆ ที่อายุน้อยกว่าก็เป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงในการใช้งาน

แต่มันมีประโยชน์จริงเหรอ? Candy H. Albarránที่ปรึกษาของกลุ่มโรงเรียนนานาชาติ Brains อธิบายว่า พวกเขาเป็นความช่วยเหลือด้านการศึกษาที่ยอดเยี่ยม แต่ไม่ใช่สำหรับทุกวัย

การใช้งานขึ้นอยู่กับอายุ

• ในระยะก่อนวัยเรียนเด็กต้องมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขา

"ในกรณีของเด็กเล็กการใช้เทคโนโลยีควรมี จำกัด มากขึ้น: จากที่บ้านและในโรงเรียนคุณต้องควบคุมเวลาในการใช้งานเพราะสิ่งที่สำคัญที่สุดในช่วงปีแรกของชีวิตคือการพัฒนาทางประสาทสัมผัส การทดลองกับสภาพแวดล้อม”

มันเป็นมากกว่า:

"เด็กที่อายุน้อยกว่าไม่ควรเกี่ยวข้องกับเครื่องจักรก่อนอื่นในระยะแรกของวัยเด็กเด็กควรเรียนรู้กฎของความสัมพันธ์ทางสังคมเช่นการเคารพหรือค่านิยมเช่นการเอาใจใส่และเราต้องไม่ลืมความสำคัญของการเรียนรู้ ผ่านเกม "

ในทารกและอื่น ๆ ควรห้ามโทรศัพท์มือถือในโรงเรียนหรือไม่

ดังนั้นตาม Candy Albarrán:

"การใช้แท็บเล็ตในโรงเรียนควรค่อยเป็นค่อยไปเพิ่มการใช้งานเมื่อเด็กโตขึ้น"

• 3-6 ปี: หนึ่งวันต่อสัปดาห์

ผู้ให้คำปรึกษาช่วยให้มั่นใจว่าแท็บเล็ตสามารถเริ่มใช้ในห้องเรียนหลังจากสามปีครั้งหรือสองครั้งต่อสัปดาห์เนื่องจาก:

"พวกเขาดีในการเสริมสร้างการเรียนรู้สัมผัสการเขียนเพื่อให้คุ้นเคยกับเทคโนโลยี ... แต่เราไม่สามารถละเลยความต้องการที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม"

และการใช้งานจะต้องได้รับการดูแลอย่างดีอธิบายที่ปรึกษาสมอง:

"อินเทอร์เน็ตได้เปิดศักราชใหม่ของการเข้าถึงข้อมูล แต่บางครั้งเด็ก ๆ ก็สามารถเข้าถึงมากกว่าที่พวกเขาเข้าใจหรือเข้าใจได้ดีในยุคนั้นพวกเขาไม่สามารถแยกแยะได้ว่าข้อมูลใดเป็นจริงหรือเท็จ ในกรณีของเด็กเล็กกระบวนการค้นหาจะต้องอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ "

• ปีแรกของประถมศึกษา

สามารถเริ่มใช้เป็นเครื่องมือการศึกษาอื่นได้ แต่ไม่ใช่เครื่องมือเดียว มันเป็นการดีที่จะให้พวกเขาพร้อมเสมอเพราะพวกเขามีประโยชน์มากสำหรับการดำเนินโครงการเพื่อค้นหาข้อมูลหรือเพื่อเปรียบเทียบมัน ... การใช้งานจะต้องได้รับการดูแล

"เราไม่สามารถปฏิเสธได้ว่าเทคโนโลยีนั้นเป็นผลดีต่อการพัฒนาการศึกษาของเด็ก แต่ในกรณีของวัยเด็กมันมีความสำคัญมากกว่าสำหรับเด็กที่จะพัฒนาความสามารถที่สำคัญกว่าอื่น ๆ เช่นค่านิยมหรืออารมณ์ของพวกเขา"

• ปีสุดท้ายของระดับประถมศึกษา: แทนที่หนังสือเรียน

เป้มีน้ำหนักเบาและการออกกำลังกายกลายเป็นแบบโต้ตอบมากขึ้น แต่พวกเขายังต้องการการกำกับดูแลและการควบคุมการใช้งานของพวกเขา: ที่บ้าน (พร้อมการควบคุมโดยผู้ปกครอง) และที่โรงเรียน (ด้วยแพลตฟอร์มที่ปลอดภัยด้วยการเข้าถึงที่ จำกัด )

การควบคุมการใช้เทคโนโลยีที่ดีนี้มีความจำเป็นอย่างยิ่งในโรงเรียนมัธยมศึกษาเมื่ออินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือที่จำเป็นในการทำงาน แต่ต้องทำให้สำเร็จว่าจะใช้เพื่อการศึกษาเท่านั้นและไม่ใช่เพื่อการพักผ่อน

ข้อดีของการใช้แท็บเล็ตหรือไอแพด

• มันให้ครูอิสระมากขึ้นในการค้นหาเนื้อหาใหม่และแม้กระทั่งการสร้างพวกเขา

• ปรับปรุงการไหลเวียนของการส่งมอบและการแก้ไขการทำงานและการสอบ

• มันส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์: พอดคาสต์วิทยุวิดีโองานนำเสนอแบบโต้ตอบสามารถเตรียม ...

• กระตุ้นให้เกิดความคิดที่แตกต่างโดยการกระตุ้นให้เห็นวิธีการที่สร้างสรรค์มากขึ้น

• ช่วยในการสร้างวิญญาณที่สำคัญเนื่องจากนักเรียนมีแนวโน้มที่จะแตกต่างของข้อมูล

• เข้าถึงโดยตรงและเร็วขึ้นในการค้นหาข้อมูล

• ความเป็นไปได้มากขึ้นในการทำงานเป็นกลุ่มในห้องเรียนและจากที่บ้าน

• ข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของตำราเรียนก็คือน้ำหนักที่ต่ำกว่าทำให้เหมาะสำหรับการขนส่งข้อมูลจำนวนมากในไม่กี่กรัม

• จะช่วยให้ความสัมพันธ์กับนักเรียนจากศูนย์อื่น ๆ และประเทศอื่น ๆ โดยการอนุญาตให้มีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มการประชุมทางวิดีโอ คุณสามารถฝึกภาษากับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ

• มันพัฒนาความสามารถในการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเนื่องจากคุณสามารถสร้างบล็อกที่นักเรียนกลายเป็นนักข่าวและเขียนข่าวของพวกเขา

• Xataka ยังชี้ไปที่การประหยัดทางเศรษฐกิจที่มีความหมายสำหรับครอบครัวและบอกเราเกี่ยวกับประสบการณ์ในบางโรงเรียนที่ใช้พวกเขาแล้ว

• ช่วยให้คุณสามารถปรับการศึกษาได้เนื่องจากนักเรียนไม่ทุกคนก้าวไปอย่างเดียวกัน ตอนนี้ไม่จำเป็นสำหรับแต่ละชั้นเรียนที่จะเป็นเนื้อเดียวกัน

ในทารกและ "เวลาหน้าจอ" มากกว่าการตั้งค่าที่ จำกัด

ด้านลบของมัน

• พวกเขาเป็นเครื่องมือของโรงเรียนอยู่แล้วดังนั้นคุณต้อง จำกัด การใช้เพื่อการศึกษาสิ่งที่ซับซ้อน ที่ต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในส่วนของผู้ปกครองที่ต้องดูแลการใช้งาน เมื่อพวกเขามีขนาดเล็กอยู่เคียงข้างพวกเขาในขณะที่ใช้พวกเขา; เมื่อพวกเขาเป็นวัยรุ่นและต้องการอิสระในการใช้งานแอพควบคุมโดยผู้ปกครองเชื่อมต่อ wifi เฉพาะในบางช่วงเวลา ...

• องค์ประกอบของความว้าวุ่นใจ หากแพลตฟอร์มของชั้นเรียนมีการปรับให้เข้ากับหลักสูตรเท่านั้นไม่จำเป็นต้องเข้าสู่โปรแกรมหรือเกมอื่น ๆ ในชั้นเรียน นอกจากนี้:

"ถ้าครูมีสิ่งที่น่าสนใจให้ความสนใจจะถูกกระตุ้นมันเป็นเหตุผลที่ความสนใจของเขาถูกเบี่ยงเบนบ่อย ๆ และไม่ใช่เพราะเขาใช้แท็บเล็ตสำหรับวิธีการอื่นที่ไม่ใช่เชิงวิชาการและคุณต้องพาเขากลับไปเรียน ด้วยข้อเสนอที่น่าสนใจสิ่งสำคัญคือคุณมีสิ่งที่น่าดึงดูดใจต่อหน้าคุณซึ่งสามารถดึงดูดความสนใจของคุณได้อีกครั้ง

• เด็ก ๆ สูญเสียความสามารถในการเขียนด้วยมือ มันเป็นเรื่องจริงและเพื่อต่อสู้กับมันเราจะต้องสนับสนุนพวกเขาให้ใช้กระดาษต่อไปเพื่อสร้างโครงร่างหรือเพิ่มความคิด แท็บเล็ตควรเสริมกระดาษ

• การสอน 'ง่อย' โดยไม่ต้องใช้วิธีการแบบดั้งเดิม การจัดการเป็นหนึ่งในเครื่องมือการเรียนรู้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่เรามีตั้งแต่เรายังน้อย และวันนี้ด้วยเทคโนโลยีเด็ก ๆ เล่นฟุตบอลในเกมคอนโซลคุยผ่านโทรศัพท์มือถือเล่นเปียโนหรือทาสีบนแท็บเล็ต เหนือสิ่งอื่นใดปีแรกจะต้อง จำกัด การใช้งานหน้าจอเพื่อประสบการณ์ที่ชัดเจน

เด็ก ๆ ยังคงต้องการสวนในโรงเรียนห้องสมุดที่ดีขาตั้งเพื่อทาสีเครื่องดนตรีห้องปฏิบัติการทางภาษาและวิทยาศาสตร์พื้นที่สำหรับฝึกซ้อมกีฬา ... หากความเป็นไปได้ทั้งหมดไม่ได้รวมเข้าด้วยกัน

สรุป: การใช้แท็บเล็ตที่โรงเรียนมีประโยชน์หลายประการ แต่หากใช้ในการกลั่นกรองการดูแลและตามอายุโดยไม่ใช้วิธีการสอนแบบดั้งเดิมมากเกินไป

ภาพถ่าย | iStock

วีดีโอ: อยากรไหมวา ใครมาแอบปลดลอคมอถอเราบาง!! Easy Android (อาจ 2024).