สองเดือนที่ผ่านมาการประชุมแห่งชาติครั้งที่ 12 ของสมาคมโรคหัวใจในเด็กแห่งสเปนและโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิด (SECPCC) เกิดขึ้นซึ่งส่งผลให้ มีปัญหาในขั้นตอนการศึกษา เด็กอายุระหว่าง 3-18 ปีที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคหัวใจบางประเภท
ข้อสรุปที่ได้มุ่งเน้นไปที่ความสำคัญที่เด็กที่มีปัญหาหัวใจเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งเดือนในปีแรกของชีวิตของพวกเขาสามารถ ให้ความสำคัญกับการเอาใจใส่ก่อนเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดปกติของการเรียนรู้หรือความยากลำบาก
โรคหัวใจและความผิดปกติของการเรียนรู้หรือการขัดเกลาทางสังคม
โรคหัวใจพิการ แต่กำเนิด ข้อบกพร่อง แต่กำเนิดที่มีอุบัติการณ์สูงสุดในสเปนซึ่งส่งผลกระทบต่อค่าเฉลี่ยของเด็กทารกเกิดหนึ่งหมื่นแปดพันคน นี่หมายถึงผู้ป่วยใหม่ 4,000 คนทุกปีซึ่งคนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่มากกว่า 120,000 คนที่อาศัยอยู่อย่างเรื้อรังกับพยาธิสภาพนี้ในประเทศของเรา
ความก้าวหน้าทางการแพทย์ของทศวรรษที่ผ่านมาได้รับอนุญาตให้ใกล้เคียง เด็กร้อยละ 85 ที่มีปัญหาเกี่ยวกับหัวใจดังนั้นความกังวลของครอบครัวที่ได้รับผลกระทบจึงขยายไปถึงสาขาที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพชีวิตของเด็ก ๆ
และหนึ่งในแหล่งที่มาหลักของความกังวลเหล่านี้คือความยากลำบากที่เด็กเหล่านี้เผชิญในช่วงเวลาของการศึกษาซึ่งรวมถึงกระบวนการเรียนรู้และความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็ก
การสอบสวนร่วมกันดำเนินการโดยเก้าองค์กรเพื่อช่วยเหลือเด็กที่เป็นโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดในสเปน การประชุมแห่งชาติครั้งที่ 12 ของสมาคมโรคหัวใจและระบบประสาทในเด็กแห่งสเปน (SECPCC) ซึ่งจัดขึ้นในซานเซบาสเตียนเมื่อเดือนพฤษภาคมที่ผ่านมา
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการส่งเสริมโดยมูลนิธิ Menudos Corazones เตือนถึงความจำเป็นในการประเมินเด็กที่มีปัญหาหัวใจในการดูแลเด็กเล็ก ได้รับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งเดือนในปีแรกของชีวิต.
ด้วยวิธีนี้พวกเขายืนยันว่าความเสี่ยงของการเรียนรู้หรือขัดเกลาทางสังคมหรือความยากลำบากที่นำเสนอโดยร้อยละสูงของผู้เยาว์ที่มีพยาธิสภาพนี้สามารถหลีกเลี่ยงหรือลดลง
ข้อสรุปของการศึกษาได้รับหลังจากการสำรวจของ 525 ครอบครัวที่มีเด็กอายุระหว่างสามและ 18 ปีที่มีปัญหาหัวใจ ของเด็กเหล่านี้มากกว่า 70 เปอร์เซ็นต์ได้ดำเนินการก่อนวันเกิดครั้งแรกของพวกเขาและ 26 เปอร์เซ็นต์ของพวกเขาได้รับการรักษาในโรงพยาบาลนานกว่าหนึ่งเดือน
"แผนที่แรกของการเรียนรู้และการขัดเกลาทางสังคมของเด็กที่เป็นโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิด" ยังบ่งชี้ว่าเกือบร้อยละ 27 ของผู้ปกครองที่มีเด็กอายุหกขวบระบุว่า เด็กของพวกเขาได้รับการวินิจฉัยว่าผิดปกติจากการเรียนรู้หรือขัดเกลาทางสังคมที่โดดเด่น:
- สมาธิสั้น,
- สมาธิสั้น (ADHD)
- dyslexic,
- Dysgraphia,
- dysorthography,
- ความผิดปกติของการสื่อสารทางสังคม
- ออทิสซึมสเปกตรัมผิดปกติ
นอกจากนี้ร้อยละที่สำคัญของผู้ปกครองขี่ม้ากล่าวว่าแม้จะยังไม่ได้รับการวินิจฉัย เด็กที่เป็นโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดมีปัญหาในพื้นที่ดังกล่าว.
"มันเป็นไปตามนั้น ความผิดปกติบางอย่างได้รับการวินิจฉัยช้าและคนอื่น ๆ อาจถูกลดขนาดลงหรือหลีกเลี่ยงได้หากพวกเขาทำตามเวลาในปีแรกของชีวิต” - Aurora Pimentel จาก Menudos Corazones ผู้ประสานงานวิจัยกล่าว
ความท้าทายอื่น ๆ ของเวทีโรงเรียน
การวิจัยยังให้ข้อมูลที่สำคัญอื่น ๆ เกี่ยวกับระยะโรงเรียนของเด็กที่เป็นโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดและอายุระหว่างแปดถึง 18 ปี
ในจำนวนนี้ร้อยละ 29 มีความต้องการการปรับหลักสูตรเกือบร้อยละ 21 มีหลักสูตรซ้ำและร้อยละเดียวกันได้ผ่านหลักสูตร แต่มีวิชาที่รอการอนุมัติ นอกจากนี้ 46 เปอร์เซ็นต์มีหรือมีปัญหาในแคลคูลัสหรือคณิตศาสตร์และเกือบ 40 เปอร์เซ็นต์ในการเขียน
ดังนั้นจาก Menudos Corazones ยืนยันถึงความสำคัญที่ชุมชนอิสระทุกแห่งให้การดูแลเด็กที่เป็นโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดซึ่งได้รับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งเดือนในปีแรกของชีวิต
การศึกษาครั้งนี้เน้นถึงความสำคัญขององค์กรของเด็กและคนหนุ่มสาวที่มีโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดทำงานร่วมกันรวบรวมประสบการณ์และการได้รับผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับผู้เชี่ยวชาญโรคหัวใจค่านิยมที่หน่วยงานผู้ป่วยมีส่วนร่วมกับความรู้ปัญหา ชีวิตประจำวันของผู้ที่ได้รับผลกระทบมีขนาดใหญ่มาก "- ดร. เบโกโนน่าแมนโซจาก SECPCC กล่าว
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การดูแลทารกแรกเกิดที่มีโรคหัวใจพิการ แต่กำเนิดได้ดีขึ้นอย่างมาก. ปัจจัยหนึ่งที่มีส่วนทำให้การพัฒนานี้เป็นความก้าวหน้าที่เกิดขึ้นในการวินิจฉัยก่อนคลอดของผู้ป่วยจำนวนมาก
เมื่อทำการวินิจฉัยแล้วการสนับสนุนทางสังคมและการพัฒนาช่องทางที่ปรับปรุงสถานการณ์ของเด็กป่วยและครอบครัวของพวกเขามีความสำคัญ และในแง่นี้เวทีโรงเรียนเข้ามามีบทบาทการติดตามอย่างถูกต้องของมืออาชีพและความช่วยเหลือที่เด็กต้องการเพื่อหลีกเลี่ยงหรือรักษาปัญหาการเรียนรู้ใด ๆ
