นักการศึกษาและนักวิจัยยอมรับว่าประสบการณ์ครั้งแรกในการศึกษามีความสำคัญต่อความรู้ความเข้าใจและพัฒนาการทางภาษาของเด็ก ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมามีการเคลื่อนไหวที่แข็งแกร่งในการปรับปรุงระดับการรู้หนังสือของเด็กและส่งผลให้มีข้อมูลมากมายสำหรับผู้ปกครองว่าพวกเขาสามารถปรับปรุงระดับการศึกษาของเด็ก ๆ ได้อย่างไรโดยการอ่านหนังสือร้องเพลงเด็กเล่น เพื่อเกมคำศัพท์และสังเกตเห็นการแสดงผล
มันเป็นแนวโน้มในเชิงบวกที่ควรดำเนินการต่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเราคำนึงถึงความสำคัญของการรู้หนังสือในช่วงต้นเมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านและวิธีการที่จะสะท้อนให้เห็นในผลการเรียนที่ดีขึ้นในโรงเรียนและความสำเร็จในชีวิตที่ดีขึ้น แต่มันไม่ได้เกี่ยวกับความรู้เท่านั้นเราควร ส่งเสริม STEM จากวัยเด็ก (วิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี, วิศวกรรมคณิตศาสตร์). วัยเด็กเป็นจุดเริ่มต้นที่เหมาะสำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เพราะเมื่อเด็ก ๆ รู้สึกอยากรู้อยากเห็นมากขึ้นและต้องการสำรวจสภาพแวดล้อมของพวกเขา
เด็กมีความสามารถเพียงพอที่จะ เรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ และความรู้ของพวกเขามักถูกประเมินต่ำโดยนักการศึกษาและผู้ปกครอง
1. กระตุ้นให้เด็กมองสิ่งต่าง ๆ
ดูสิ่งต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อมเช่นการเปลี่ยนแปลงในฤดูกาลยอดพืชใหม่หรือสิ่งที่เคลื่อนไหวไปตามลม เด็กมักจะเป็นคนช่างสังเกตมากกว่าผู้ใหญ่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรากำลังยุ่งกับการคิดเกี่ยวกับงานและสิ่งต่าง ๆ ที่เรารออยู่ แบ่งปันสิ่งที่คุณสังเกตกับลูก ๆ ของคุณและใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับการสังเกตเหล่านั้นเช่นการแก้ไขและการสังเกต
การสังเกตเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดเพราะมันทำให้เราตั้งสมมติฐานและรวบรวมข้อมูล ด้วยการฝึกฝนเด็ก ๆ สามารถเปลี่ยนจากการมองสิ่งต่าง ๆ ทั่วไปไปสู่รายละเอียดเพิ่มเติมหรือแม้แต่เรื่องทางวิทยาศาสตร์
2. กระตุ้นให้เด็กอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็นและทำ
ขอให้เด็กอธิบายคุณลักษณะและลักษณะของสิ่งที่พวกเขาเห็นและทำ หากลูกของคุณเห็นเต่าทองขอให้เธออธิบายสีรูปร่างและขนาดของเธอ
ในทำนองเดียวกันถ้าลูกของคุณกำลังสร้างบางสิ่งบางอย่างขอให้เขาอธิบายสิ่งที่เขาทำ (หรือทำ) คุณสามารถแปลความหมายของเขาและขยายคำพูดของเขาเพิ่มคำศัพท์และความนับถือตนเองโดยใช้ภาษาวิทยาศาสตร์
มีเพียงเด็กที่ได้รับการขัดเกลาทางภาษาศาสตร์บางประเภทเท่านั้นที่มีแนวโน้มเลือกเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ ใช้คำเช่นทำนายการทดลองและการวัด
3. ถามเพิ่มเติมว่า "อะไร" แทนที่จะเป็น "ทำไม"
ถามคำถามที่มุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ลูกของคุณสามารถมองเห็นหรือถามแทนที่จะเป็นสาเหตุ สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณตอบสนองอย่างปลอดภัยต่อคำตอบและรู้สึกว่าเขาประสบความสำเร็จ ตอบง่ายกว่า "มีอะไรผิดปกติกับฟองสบู่" กว่าที่จะ "ทำไมฟองอยู่ด้วยกัน" และยังทำให้การสนทนาระหว่างคุณกับลูกชายไหล
สิ่งที่เราต้องการคือการพูดคุยกับเด็ก ๆ มากขึ้นและเรียนรู้แทนที่จะยับยั้งพวกเขาด้วยคำถามที่เด็ก ๆ (และบางครั้งแม้แต่ผู้ปกครอง) ไม่สามารถตอบได้ ไม่มีอะไรผิดปกติกับพวกเขาที่ไม่รู้ว่าทำไมฟองสบู่อยู่ด้วยกันและมองหาคำตอบในภายหลัง สิ่งแรกคือการถามคำถามที่เด็ก ๆ สามารถตอบได้
4. กระตุ้นให้เด็กนับจำนวนโดยใช้การติดต่อแบบตัวต่อตัว
เด็กต้องมีความสามารถมากกว่าเพียงแค่บอกและพวกเขาจำเป็นต้องรู้ว่าการติดต่อแบบตัวต่อตัวมีอยู่: ความจริงที่ว่า "หนึ่ง" เท่ากับหนึ่งวัตถุ "สอง" สองวัตถุ "สาม" สามวัตถุเป็นต้น บน
ผู้ปกครองสามารถพัฒนาความสามารถนี้ได้อย่างง่ายดายโดยขอให้ลูก ๆ ของพวกเขาใช้ผ้าห้าผืนหรือไข่สองฟองเพื่อเตรียมเค้ก คุณสามารถถามพวกเขาว่ามีถุงช้อปปิ้งอยู่กี่ถุงหรือมีจดหมายอยู่ในกล่องจดหมายกี่ถุง
เกมกระดานเป็นวิธีที่ดีสำหรับเด็กที่จะเข้าใจการโต้ตอบแบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาต้องย้ายชิปของพวกเขาบนกระดานตามจำนวนของลูกเต๋า! มันเป็นสิ่งจำเป็นเท่านั้นที่จะจำการอภิปรายทั้งหมดที่เล่นผูกขาดในสิ่งที่ กล่องควรจะเป็นแท็บ!
5. กระตุ้นให้เด็กคิดเกี่ยวกับพื้นที่รอบ ๆ พวกเขา
กระตุ้นให้เด็ก ๆ ไตร่ตรองพื้นที่ที่พวกเขาอยู่ หากคุณกำลังดูแผนที่ของสวนสัตว์ให้ถามพวกเขาว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนเกี่ยวกับจิงโจ้หรือสิงโต เมื่อคุณขับรถไปว่ายน้ำในชั้นเรียนขอให้พวกเขาบอกคุณว่าจะไปที่นั่นได้อย่างไร
คุณสามารถขอให้พวกเขาจดจำสถานที่สำคัญหลายแห่งเมื่อคุณขับรถไปยังสถานที่ที่คุณไปบ่อย ๆ เช่นบ้านของคุณยาย นี่คือทักษะเช่นการจดจำบ้านของคุณจากภาพถ่ายที่ถ่ายจากถนนหรืออธิบายว่าห้องของคุณเกี่ยวข้องกับห้องครัวอย่างไร วิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างความสามารถด้านอวกาศกับสาขาวิชา STEM
เด็ก ๆ สามารถเข้าใจคำถามที่ซับซ้อนเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาหากผู้ใหญ่ช่วยเหลือพวกเขาอย่างถูกต้อง ประสบการณ์ครั้งแรกกับวิชาวิทยาศาสตร์หมายความว่าพวกเขาต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับสาขาวิชา STEM (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์) ต่อไปในอนาคต สอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนบางอย่างที่เราต้องการให้เด็กเชื่อในตัวเองและมีส่วนร่วมในการศึกษาของพวกเขา เราต้องการให้เด็กรู้สึกว่าพวกเขาสามารถ "ทำ" วิทยาศาสตร์รวมทั้งเข้าใจและพูดภาษาของสาขาวิชา STEM
สิ่งที่แตกต่างจากสื่อในการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนยังคงมีทรัพยากรเพียงไม่กี่อย่างสำหรับผู้ปกครองในการพัฒนาความสามารถทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อย อย่างไรก็ตามมี โอกาสมากมายในชีวิตประจำวันสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์พวกเขาเพียงแค่ต้องรู้ว่าพวกเขามีอยู่จริง
มันไม่เกี่ยวกับผู้ปกครองที่ซื้อของเล่นราคาแพงชุดวิทยาศาสตร์หรือหนังสือที่เด็ก ๆ ต้องเติมลงในช่องว่าง พวกเขาไม่ต้องมีปริญญาวิทยาศาสตร์เพื่อสอนลูก ๆ
การรอให้เด็กเริ่มเรียนรู้วิทยาศาสตร์ก็สายเกินไปในลักษณะเดียวกับการอ่าน ผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้และรู้สึกปลอดภัยเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อย
ผู้แต่ง: Kym Simoncini ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านทารกและประถมศึกษามหาวิทยาลัยแคนเบอร์รา
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ใน The Conversation คุณสามารถอ่านบทความต้นฉบับได้ที่นี่
แปลโดย Silvestre Urbón
ภาพถ่าย | Pixabay
ในทารกและอีกมาก | วิทยาศาสตร์ที่บ้านช่วยเพิ่มความสำเร็จด้านการศึกษาของเด็กคิดค้นเครื่องทำน้ำร้อนพลังงานแสงอาทิตย์และเป็นผู้หญิงคนแรกในเม็กซิโกที่ได้รับ "ICN Recognition for Women"
