รัฐบาลในภูมิภาคออสเตรเลียวิกตอเรียได้ประกาศว่ามีแผนจะแนะนำโปรแกรมความสัมพันธ์ที่เคารพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเข้าสู่โรงเรียนเป็นวิธีการรักษาและป้องกันพฤติกรรมทางเพศ โปรแกรมนี้ (ซึ่งได้รับการสอนให้กับวัยรุ่นในสถาบัน) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในครอบครัวอย่างกว้างขวางรวมถึงการพัฒนาความสามารถทางสังคมของคนหนุ่มสาวและส่งเสริมความเคารพในความสัมพันธ์ของพวกเขา
เหตุผลในการขยายโปรแกรมนี้ไปยังโรงเรียนอนุบาลนั้นมาจากเอกสารอย่างเป็นทางการที่ระบุว่าเมื่อเด็กเล็กเริ่มเข้าใจเพศพวกเขาสามารถได้รับค่านิยมเพศหญิง, ความเชื่อและทัศนคติที่อาจส่งผลให้เกิดการดูหมิ่นและไม่เท่าเทียมกัน เพศ เด็กที่อยู่ในวัยเหล่านั้นสามารถเป็นผู้หญิงหรือไม่? พวกเขาอายุเท่าไหร่ที่จะเริ่มตระหนักถึงความแตกต่างทางเพศและสิ่งที่ทำให้พวกเขาทำงานแตกต่างกันอย่างไร
เด็ก ๆ อายุเท่าไหร่ที่ตระหนักถึงเพศของพวกเขา?
นักวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าในหนึ่งปี (และในการศึกษาบางอย่างทันทีที่สามเดือน) เด็กผู้ชายแสดงความพึงพอใจที่ชัดเจนสำหรับของเล่นที่สอดคล้องกับเพศของพวกเขา (เช่นรถบรรทุกสำหรับเด็กชายและตุ๊กตาสำหรับเด็กผู้หญิง) นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งคู่หากพวกเขาได้รับการสัมผัสกับของเล่นที่ไม่ใช่คนรังเกียจผู้หญิงเท่านั้นและหากพวกเขาเข้าถึงของเล่น "เด็กชาย" และ "หญิง" ที่เท่าเทียมกัน
นี่หมายความว่ามีทารกสามเดือนที่รู้เพศของพวกเขาอยู่แล้วหรือไม่?
เลขที่ เด็กอายุไม่เกิน 3 ปีไม่ได้ตระหนักถึงอัตลักษณ์ทางเพศ ในระดับทั่วไปเพราะสำหรับพวกเขามันเป็นแนวคิดที่คลุมเครือมาก
ในยุคนั้นไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับเด็กที่ยังสับสนกับเรื่องเพศ: ตัวอย่างเช่นผู้หญิงอาจคิดว่าเมื่อเธอโตขึ้นเธอจะเป็นผู้ชายหรือเด็กผู้ชายอาจหันไปหาแม่ของเธอในผู้ชาย
อย่างไรก็ตามการปรากฏตัวของอัตลักษณ์ทางเพศขั้นพื้นฐานประเภทนี้ช่วยให้เราสามารถอธิบายได้ว่าทำไม เมื่อพวกเขาเป็นเด็กอายุสามขวบชอบเล่นกับเพื่อนที่มีเพศเดียวกัน และมีส่วนร่วมในเกมสำเร็จรูปของประเภท
นักวิจัยแนะนำว่ามันเป็นสิ่งที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศและตระหนักว่าพวกเขา "พอดี" ดีกว่าเพศหนึ่ง
ความมั่นคงทางเพศ (ความจริงที่ว่าความเข้าใจว่าการเป็นผู้ชายหรือผู้หญิงเป็นคุณลักษณะส่วนบุคคลที่ตายตัว) ไม่ได้พัฒนาอย่างเต็มที่จนถึงหกหรือเจ็ดปีความมั่นคงทางเพศเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (เช่นกรณีที่มีการบีบอัดแนวคิดเชิงนามธรรมอื่น ๆ เช่นเพศ) เช่นเดียวกับความจริงในการทำความเข้าใจความคาดหวังทางสังคมของพฤติกรรมของพวกเขาสิ่งที่นักจิตวิทยาเรียกว่า "
ความคาดหวังและความแตกต่างทางเพศ?
มีเพียงไม่กี่คนที่เชื่อว่าด้วยแบบแผนของพวกเขาพวกเขาสามารถโน้มน้าวเด็ก ๆ ในแง่ของพฤติกรรมและเกมของพวกเขา แต่เด็ก ๆ กำลังทำสิ่งที่พวกเขาเห็นมากกว่าทำในสิ่งที่พวกเขาบอก
เด็ก ๆ เลียนแบบพฤติกรรมของแบบจำลองพฤติกรรมที่สำคัญที่สุดในชีวิต: ผู้ปกครองผู้ดูแลและครู
นี่เป็นสิ่งที่แสดงออกอย่างชัดเจนเมื่อนางแบบมีเพศเดียวกันผู้หญิงมักจะเลียนแบบพฤติกรรมของผู้หญิงและเด็กผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่
ดังนั้นแม้ว่าเราจะบอกสิ่งต่าง ๆ เช่น: "ผู้หญิงก็สามารถทำอะไรก็ได้ที่ผู้ชายทำได้เช่นกัน" ถ้าพวกเขาไม่เคยเห็นแม่ของพวกเขาซ่อมรถคำพูดจะไม่ส่งผลกระทบมากนัก
ไม่ใช่ว่าพ่อแม่จะลุกขึ้นในวันเดียวและตัดสินใจว่า "วันนี้เป็นวันที่ฉันทำให้ลูกชายของฉันชัดเจนต่อความคาดหวังเรื่องเพศของลูกสาว" มันเป็นอะไรที่น่าทึ่งน้อยกว่ามาก
ความจริงก็คือ ใช่เราเสริมความแตกต่างทางเพศและความคาดหวังในชีวิตประจำวันโดยไม่ต้องแกล้งทำเป็นผ่านกระบวนการเรียนรู้การสังเกต
คิดเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณเอง การกระทำของคุณมีกี่ครั้งที่มีพื้นฐานมาจากแนวคิดเรื่องเพศ นำขยะเหล็กและปรุงอาหารออกไป
อาจเป็นเวลาที่ไม่มีการอภิปรายที่งานเหล่านี้ได้ตัดสินใจและจบลงด้วยการ "กลายเป็นนิสัย" ในชีวิตของคุณ มันเป็นสิ่งที่ไม่เคยถูกถามเช่นนี้และเป็นสิ่งเดียวกันที่เกิดขึ้นกับความคาดหวังทางเพศในเด็ก
เด็ก ๆ มีความแตกต่างทางเพศและความคาดหวังตั้งแต่เกิดและเมื่อเวลาผ่านไปข้อมูลเหล่านี้ถูกทำให้เป็นแบบภายในและเป็นส่วนหนึ่งของความเข้าใจของพวกเขาว่าโลกทำงานอย่างไร (ครั้งแรกที่พวกเขาเริ่มเข้าใจความแตกต่างและความคาดหวังทางเพศ ตอนสามขวบ)
เราไม่สนับสนุนพฤติกรรมทางเพศเหล่านี้ เมื่อเราอนุมัติผู้ที่สอดคล้องกับเพศ (เช่นเมื่อเรายกย่องเด็กถ้าเขาไม่ร้องไห้เมื่อทำบาดแผล) และเมื่อเราประณามผู้ที่ไม่ได้ (เช่นเมื่อเด็กผู้หญิงมักไม่ได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมในเกมติดต่อทางกายภาพ )
ซึ่งหมายความว่าเมื่อพวกเขามาถึงหกหรือเจ็ดปีและได้ตระหนักถึงความมั่นคงทางเพศแล้วพวกเขาก็มีความแตกต่างและความคาดหวังทางเพศภายในเด็กเรียนรู้เร็วมากและบางครั้งเราไม่ได้ตระหนักถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา
เพื่อให้ซับซ้อนยิ่งขึ้นเด็ก ๆ จะกรองข้อมูลตามสิ่งที่เหมาะสมในหัว
เมื่อสามหรือสี่ปีเด็ก ๆ จะเห็นเกือบทุกอย่าง "สีขาวหรือสีดำ": สิ่งต่าง ๆ ดีหรือไม่ดีหรือถูกหรือผิด ซึ่งหมายความว่าสำหรับพวกเขาเพศจะถูกทำให้กลายเป็น "เด็กผู้หญิงหรือผู้ชาย" และพวกเขาจำแนกโลกของพวกเขาตามลำดับ (เช่นของเล่นเสื้อผ้าหรือกิจกรรม)
หากผู้ใหญ่ที่มีวิธีคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้นและไม่เห็นทุกอย่างขาวดำมีความคิดในลักษณะนี้เขาจะถูกระบุว่าเป็นผู้หญิง ในทางตรงกันข้ามสำหรับเด็กในวัยนี้มันเป็นเรื่องปกติ
ด้วยตัวเอง ไม่ใช่ปัญหาเพราะเป็นกระบวนการพัฒนาตามธรรมชาติ. ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อความคาดหวังเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศนำไปสู่ความไม่เท่าเทียมทางเพศ
มันแสดงให้เห็นว่าความไม่เท่าเทียมทางเพศเพิ่มความเสี่ยงของความรุนแรงทางเพศ
ผู้ให้การสนับสนุนยืนยันว่านี่คือที่ซึ่งโปรแกรมความสัมพันธ์เคารพนั้นสมเหตุสมผล
ไป จัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่สอนและอธิบายความเท่าเทียมกันทางเพศพวกเขาให้เหตุผลว่าความคิดเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศสามารถเปลี่ยนเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่เคารพต่อผู้อื่นตั้งแต่อายุยังน้อยลดความเสี่ยงของผู้หญิงและพฤติกรรมรุนแรงในอนาคต
เมื่อให้ความรู้แก่เด็กอายุสี่ขวบในเรื่องนี้สิ่งที่พวกเขาเห็นมีความสำคัญมากกว่าสิ่งที่เราบอกพวกเขา
พวกเขาไม่จำเป็นต้องรู้ว่าการกีดกันทางเพศคืออะไรพวกเขาจะไม่เข้าใจถ้าการกระทำของเราไม่สอดคล้องกันสิ่งสำคัญคือการส่งเสริมความเคารพต่อทุกคน โดยไม่ทำให้เกิดโรคกระบวนการธรรมชาติของการพัฒนา. เป็นเรื่องปกติที่เด็ก ๆ จะเล่นกับเพื่อนที่มีเพศเดียวกันและให้เด็ก ๆ เล่นกับรถบรรทุกและเด็กหญิงที่มีตุ๊กตา มันไม่ใช่สิ่งที่ผู้หญิงนิยมมันเป็นส่วนหนึ่งของการเติบโต
ดังนั้นเด็กเพศหญิงสามารถมีสติได้หรือไม่
ความจริงที่ว่าเด็กหญิงหรือเด็กชายอายุสี่ขวบมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศและความคาดหวังและพฤติกรรมตามนั้น มันไม่เหมือนกับการจงใจมีส่วนร่วมในพฤติกรรมทางเพศ. มันสะท้อนสิ่งที่คุณเห็นและสิ่งที่คุณสามารถเข้าใจได้
ความตั้งใจของเด็กเหล่านี้เป็นเพียงการทำความเข้าใจกับโลกรอบตัวพวกเขาและวิธีที่พวกเขาเหมาะสมกับมันพวกเขาไม่ได้ตั้งใจที่จะทำร้ายหรือทำให้ส่วนที่เหลืออ่อนแอลง
ในโลกที่การกระทำพูดได้ดังกว่าคำพูดไม่ใช่สิ่งที่คุณพูด แต่สิ่งที่คุณทำจะส่งผลต่อความคาดหวังทางเพศของเด็ก กระทำในทางที่ส่งเสริมความเท่าเทียมกันทางเพศ.
พวกเขาอาจไม่รู้พฤติกรรมทางเพศของหญิงสาวที่อายุสี่ขวบ แต่ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะมีพฤติกรรมทางเพศน้อยลงเมื่ออายุ 14
ผู้เขียน: Kimberley Norris, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแทสเมเนีย
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ใน The Conversation คุณสามารถอ่านบทความต้นฉบับได้ที่นี่
ภาพถ่าย | Pixabay, iStockphoto
ในทารกและอีกมาก | การสอนเพศศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี: วิธีการพูดคุยกับเด็ก Decalogue ในการเลือกเกมและของเล่นที่ไม่ใช่เรื่องเพศ
