เราเสร็จสิ้นวันนี้ของเรา สัมภาษณ์อาจารย์ Patricia Vidal Calduchผู้สร้างโรงเรียนที่ใช้งาน Espacio para Crecer ที่จะบอกเราในวันนี้เกี่ยวกับการปรับตัวของโรงเรียนในอุดมคติเพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของเด็ก ๆ ของ SXXI
เทคโนโลยีใหม่มีอะไรบ้างในการเรียนรู้
เทคโนโลยีใหม่เปิดโอกาสให้เราส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงระดับโลกในการเรียนรู้และการศึกษา
เทคโนโลยีดิจิทัลสามารถช่วยให้เด็ก ๆ กลายเป็นผู้เรียนที่คล่องแคล่วและเป็นอิสระดูแลการเรียนรู้ของตนเองผ่านการสำรวจการแสดงออกและประสบการณ์โดยตรง การเชื่อมต่อทั่วโลกสามารถทำให้ชุมชนการสร้างความรู้ใหม่เป็นจริงซึ่งเด็ก ๆ จากทั่วทุกมุมโลก (และผู้ใหญ่) ร่วมมือกันทำงานในโครงการและเรียนรู้จากกันและกัน ความหลงใหลในการเรียนรู้ลักษณะของเด็กสามารถดำเนินต่อไปขอบคุณรูปแบบที่เป็นรายบุคคลพวกเขาสามารถค้นหาทุกสิ่งที่พวกเขาสนใจและที่สามารถให้พวกเขามีความสุขภายในที่พวกเขาต้องการ
เราควรออกแบบสูตรโรงเรียนให้มีความยืดหยุ่นมากกว่านี้หรือไม่?
เด็ก ๆ ต้องเคลื่อนย้ายเล่นได้อย่างอิสระสำรวจในพื้นที่ที่ปลอดภัยและสร้างสรรค์กับเพื่อนที่เคารพและเชื่อใจพวกเขา เด็กเรียนและเรียนรู้คนเดียว แต่ถ้าพวกเขามีสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบเต็มไปด้วยสิ่งเร้า: พื้นที่สำหรับเล่นทดลองอ่านทำผิดพูดคุยสื่อสารข้อกังวลแสดงความรู้สึกเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ของตัวเอง เด็กใช้เวลานั่งเป็นจำนวนมากนั่งทำสิ่งที่ไม่ทำอะไรนอกจากประมวลผลคำที่แยกจากหนังสือและทำงาน เมื่อเด็กเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างมันมีความสุขตื่นเต้นตื่นเต้นมีแรงบันดาลใจและทำสิ่งต่าง ๆ เด็ก ๆ เรียนรู้เมื่อพวกเขามีอิสระที่จะอุทิศตนเพื่อผลประโยชน์ของตัวเองและไม่ได้นั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานนานหลายชั่วโมงและให้พวกเขาเขียนสิ่งที่ไม่สนใจเมื่อพวกเขาสามารถถามคำถามที่เกิดขึ้นจากการตกแต่งภายในเมื่อพวกเขาอยู่กับคนทุกวัย และพวกเขายังเรียนรู้เพียงอย่างเดียว
โต๊ะทำงานและชิปอยู่เหนือ?
ฉันคิดว่ามันผิดปกติสำหรับโรงเรียนที่จะให้เด็ก ๆ อายุตั้งแต่ต้นมานั่งอยู่บนเก้าอี้เป็นเวลาหลายชั่วโมงและมีกิจกรรมนำทาง พวกเขาไม่ได้เตรียมทางชีวภาพที่จะใช้เวลาหลายชั่วโมงในการนั่งเรียนรู้สิ่งซ้ำ ๆ ทำโทเค็นที่ไร้สาระและน่าเบื่อ เด็ก ๆ ต้องเล่นวิ่งสำรวจสัมผัสกับธรรมชาติ (ทางบกทางน้ำ ... ) ได้รับการตรวจสอบ นอกจากนี้เด็ก ๆ จะได้ฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตพวกเขารู้จักโลกพวกเขาแสดงอารมณ์ของพวกเขาพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นพวกเขาพัฒนาทักษะจิตพวกเขาเพิ่มความคิดสร้างสรรค์
Space to Grow เป็นสถานที่ที่คุณอธิบายให้เราฟังหรือไม่?
ใช่ ฉันมีชีวิตอยู่ทุกวันในพื้นที่ของเราเช่นการเคลื่อนไหวและการเล่นและประสบการณ์จริงและโดยตรงเหล่านั้นทำให้เด็กเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีโรงเรียนนับไม่ถ้วนที่แกล้งทำเป็นความสำเร็จอย่างรีบเร่ง พวกเขากำลังรีบเร่งวุฒิภาวะและการเรียนรู้ ความสำเร็จคือสิ่งที่เด็กจำได้มากขึ้นและดีขึ้น แต่ไม่เข้าใจสิ่งที่เขาจดจำและในหลายกรณีการเรียนรู้ไร้ประโยชน์
โรงเรียนที่ไม่มีการลงโทษและไม่มีบันทึกย่อ?
ไม่มีการลงโทษหรือบันทึกที่จำเป็นสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้
สิ่งที่จำเป็นจริงๆคือการมีส่วนร่วมและให้ความเคารพโดยปราศจากการตัดสินรางวัลหรือการลงโทษเพื่อความปลอดภัย เอกราชและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
ตั้งแต่อายุยังน้อยเด็ก ๆ จะได้รับรางวัลซึ่งมักจะเป็นสิ่งประดิษฐ์เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาแสดงต่อไปในลักษณะที่แน่นอน เด็ก ๆ จะไม่ได้รับโอกาสค้นพบสิ่งที่พวกเขาชอบซึ่งทำให้พวกเขากระตือรือร้นที่จะทำตัวเองอย่างสมบูรณ์
เด็กควรได้รับอนุญาตให้ทำผิดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการและไม่ลงโทษข้อผิดพลาด ไม่มีวิธีที่ถูกต้องและเป็นรูปธรรมในการทำสิ่งต่าง ๆ มันสามารถเข้าถึงได้โดยเส้นทางที่แตกต่างกัน
อีกแง่มุมที่ฉันคิดว่าไม่จำเป็นคือการสอบและการบันทึกตามที่เสนอ การศึกษาสอนให้วัยรุ่นสอบผ่านไม่ต้องคิดด้วยตนเอง ในการสอบนั้นไม่ได้วัดความเข้าใจความสามารถในการทำซ้ำนั้นวัดได้ การสอบไม่ได้มีส่วนช่วยอะไรกับเด็ก เด็กรู้สึกกลัววิตกกังวลเบื่อหน่ายไม่แยแส
พวกเขาไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับความต้องการของพวกเขาพวกเขาเปลี่ยนเป็นสถิติพวกเขาติดป้ายพวกเขาและพวกเขาเน้นพวกเขา สิ่งที่เราต้องการจริงๆคือการศึกษาแบบองค์รวม โปรดทราบว่าบุคคลนั้นไม่ได้เป็นเพียงเหตุผล
มีความจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนเด็ก ๆ ที่มีอิสระในการแสดงออกและความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตัวเองโดยไม่มีการคุกคามที่น่าสนใจและไม่มีภาระผูกพันกระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้และเข้าร่วมเมื่อพวกเขามีความรับผิดชอบของตนเอง การเรียนรู้และเสรีภาพที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติด้วยความรับผิดชอบนั้น
แต่ฉันคิดว่ามันสะดวกสำหรับระบบที่ไม่ติดต่อกับตัวเองและคนที่คิดเพื่อตัวเอง เขากลัวคนที่มีเสียงและมโนธรรม
โรงเรียนเคารพความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้หรือไม่?
โรงเรียนแบบดั้งเดิมเลย โรงเรียนสอนวิธีการที่ได้มาตรฐานให้กับเด็ก ๆ ทุกคนต้องทำเช่นเดียวกันในเวลาเดียวกันและทุกคนควรได้รับผลลัพธ์เดียวกัน เป็นไปไม่ได้ที่จังหวะและความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้จะได้รับการเคารพเมื่อมีนักเรียน 25 คนในความดูแลของผู้ใหญ่ในห้องเรียน ที่โรงเรียนจะไม่นำเอาความรู้ความเข้าใจที่หลากหลายหรือรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
ระบบควรปรับปรุงเพื่อการดูแลเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้น
ควรมีการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง โรงเรียนไม่ได้ปรับให้เหมาะกับความต้องการและจังหวะของเด็กส่วนใหญ่
และเมื่อพวกเขาเริ่มเรียนทุกครั้งพวกเขาจะได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่อายุยังน้อย โรงเรียนควรเข้าใจความหลากหลายของนักเรียนในความสามารถในการเรียนรู้ เขาจะต้องสามารถพบกับนักเรียนของเขาในความเป็นตัวของเขาเอง มันควรให้ความสำคัญและปรับปรุงด้านความรู้ความเข้าใจน้อยลงของการเรียนรู้, กีฬา, ความคิดสร้างสรรค์, ศิลปะ, บุคคล ให้ความสนใจไม่เพียง แต่มุ่งเน้นในระดับวิชาการ แต่ยังรวมถึงระดับอารมณ์ของเด็กด้วย เด็ก ๆ เหล่านี้ที่ได้รับการวินิจฉัยเพราะพวกเขาไม่เข้ากับระบบพวกเขาพบว่ามันยากที่จะติดตามชั้นเรียนเพราะพวกเขารู้สึกเบื่อและไม่สนใจถ้าพวกเขาสามารถใส่ใจและจดจ่อเมื่อพวกเขาเล่นกีฬาร้องเพลงเต้นรำหรือมีส่วนร่วมในสิ่งที่พวกเขาสนใจ ดังนั้นหากพวกเขามุ่งเน้นพวกเขาได้รับสิ่งที่ดีที่สุดของตัวเองและมีแรงจูงใจ ควรปรับปรุงระบบอย่างไรเพื่อให้บริการเด็กที่มีความจุสูง ระบบไม่สามารถตอบสนองความต้องการของเด็กที่มีความสามารถสูงและช่วยให้พวกเขาพัฒนาศักยภาพของพวกเขา พวกเขาต้องการความสนใจอย่างเพียงพอต่อจังหวะการเรียนรู้ของพวกเขาและนี่ไม่ได้หมายความว่าจะพาพวกเขาไปที่ห้องเรียนพิเศษหรือส่งการบ้านให้พวกเขามากขึ้น วิธีการทางเลือกสามารถปรับให้เข้ากับโรงเรียนแบบดั้งเดิมได้หรือไม่? พวกเขาสามารถรวมกันได้ แต่ฉันคิดว่าคงไม่มีการดัดแปลงใด ๆ ในตัวเอง โรงเรียนแบบดั้งเดิมที่กำหนดตารางเวลาและพื้นที่สามารถเป็นเจ้าภาพวิธีการทางเลือก แต่พวกเขาจะอยู่ในกิจกรรมที่เรียบง่ายหรือโครงการโดยไม่ต้องกลายเป็นความหมายและมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน พวกเขาไม่สามารถเป็นวิธีการทางเลือกที่สำคัญเนื่องจากมีหลายปัจจัยที่จะ จำกัด โรงเรียนดั้งเดิมจะต้องกลายเป็นสิ่งที่ไม่ได้เริ่มต้นด้วยโครงสร้างและร่างกายเพื่อปรับวิธีการประเภทนี้ พวกเขาสามารถอยู่ด้วยกันได้ภายใต้หลังคาเดียวกัน แต่พวกเขาไม่สามารถผสมผสานและปรับตัวเข้ากับวิธีการเรียนรู้แบบเดียวกัน โรงเรียนที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นอีกประเภทหนึ่งซึ่งเติบโตบนรากฐานของวัฒนธรรมดั้งเดิมที่ล้าสมัยมันสามารถเริ่มต้นเส้นทางของการเรียนรู้จากประสบการณ์และการทดลอง เราเสร็จแล้ว บทสัมภาษณ์กับอาจารย์ Patricia Vidal เกี่ยวกับโรงเรียนในอุดมคติ และเราจะดำเนินการต่อไปในด้านนี้และด้านอื่น ๆ ของระบบการศึกษาและโรงเรียนในการสนทนากับผู้เชี่ยวชาญแม้ว่าจะมีครอบครัวโรงเรียนและนักการศึกษาที่ต้องการเปลี่ยนแปลงสิ่งต่าง ๆ จากหัวใจและมุ่งมั่นที่จะให้การศึกษาที่เคารพและนั่นคือวิธีที่จะบรรลุการพัฒนาส่วนบุคคลที่สมดุลและสังคมที่ใส่ใจในทุกด้าน
