เราจะดำเนินการต่อในวันนี้ด้วย สัมภาษณ์กับหนึ่งในผู้อำนวยการพื้นที่การศึกษา Luscofusco นวัตกรรมการศึกษา Laura Reyes Quintelaพิจารณาสิ่งที่เราพูดถึงเมื่อวานนี้และเกี่ยวกับโรงเรียนในอุดมคติและการเปลี่ยนแปลงที่จะต้องทำให้เป็นจริง
กุญแจสำคัญในการเรียนรู้แรงจูงใจคืออะไร?
คำถามคือเรากำลังทำอะไรที่ไม่ดีเพื่อยุติแรงจูงใจโดยธรรมชาติในการเรียนรู้ของลูก ๆ ของเรา?
ความสามารถของสมองในการเรียนรู้นั้นเป็นไปไม่ได้
เด็กเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ตามธรรมชาติและไม่มีการรับรู้ที่ชัดเจนของสิ่งต่าง ๆ ที่พวกเขาดูดซับในขณะที่พวกเขาเติบโต แต่ในวัยรุ่นปัจจัยแห่งความตั้งใจในการเรียนรู้มีความสำคัญเป็นพิเศษ นั่นคือเหตุผลที่เราพูดถึงความสำคัญของแรงจูงใจและทัศนคติที่มีต่อการเรียนรู้
เราจะช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจต่อเด็ก ๆ ได้อย่างไร?
คำนึงถึงความสนใจและความสามารถของพวกเขาเมื่อเกิดขึ้นตามธรรมชาติพวกเขาจะต้องใช้อย่างเต็มที่ แต่บางครั้งเราจำเป็นต้องค้นหาและเปิดสาขาใหม่ของประสบการณ์ที่พวกเขาสามารถรู้สึกว่าพวกเขากำลังทำสิ่งที่ดีกว่าคนอื่นและพวกเขาโดดเด่น เราต้องคำนึงถึงความจำเป็นในการบรรลุสิ่งที่พวกเขาเสนอความต้องการความผูกพันทางอารมณ์และความเป็นเจ้าของและการยอมรับในกลุ่มของความเสมอภาคและความจำเป็นในการครอบงำเพื่อนำหรือเป็นตัวเอกทัศนคติสถานะทางอารมณ์และความรู้สึก ไม่ใช่ทุกกิจกรรมที่สนุกหรือง่าย แต่พวกเขาสามารถเผชิญความเหนื่อยล้าและความหงุดหงิดและสนุกไปกับการเรียนรู้ในขณะที่ยังคงรักษาแนวความคิดในเชิงบวกของตัวเอง
คุณจะกำจัดสิ่งใดในห้องเรียน
มันจะกำจัดหลายสิ่งเริ่มต้นโดยพิจารณาว่าบทบาทพื้นฐานของครูในฐานะผู้เชี่ยวชาญและผู้ถ่ายทอดความรู้เพราะการสร้างความรู้เป็นความก้าวหน้าโดยรวมที่ครูนำทางโดยการสร้างสถานการณ์การเรียนรู้และเป็นสื่อกลาง
ในห้องเรียนมีความเป็นเนื้อเดียวกันตำราเรียนส่งบทเรียนเดียวกันและแบบฝึกหัดเดียวกันสำหรับทุกคนความสามารถในการแข่งขันความรุนแรงการกระจายแบบดั้งเดิมของพื้นที่ห้องเรียนการสอบเกรดและการลงโทษ
วิธีการทางเลือกสามารถปรับให้เข้ากับโรงเรียนดั้งเดิมได้หรือไม่?
แน่นอนว่ามันกำลังทำอยู่แล้วไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะใช้วิธีการแบบเดิม ในสาขาการศึกษามีกลุ่มครูจำนวนมากที่ทำงานกับวิธีการที่แตกต่างกัน และแน่นอนในระบบการศึกษาในปัจจุบันมีผู้สร้างสรรค์และครีเอทีฟที่ยอดเยี่ยมที่จัดการปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนเผชิญกับสถานการณ์การสอนที่มีประสิทธิผลมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเสนอวิธีการในการจัดชั้นเรียนที่แตกต่างกันการสร้างช่องว่างใหม่วิธีที่แตกต่างของการจัดกลุ่มงานที่แตกต่างการโต้ตอบการสอนอุปกรณ์ ฯลฯ สิ่งที่ชัดเจนคือองค์กรของระบบการศึกษาในปัจจุบันไม่ได้ให้ความช่วยเหลืออำนวยความสะดวกหรือให้คุณค่ากับผลงานของครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมและมีความคิดสร้างสรรค์
การเรียนรู้สามารถใช้งานร่วมกันได้และมีอิสระในการเลือกที่จะเรียนรู้หรือควรกำหนดทุกอย่างหรือไม่?
ในฐานะที่เป็นกาลิเซียที่ดีฉันจะตอบด้วยคำถามอื่น การเรียนรู้สามารถใช้งานร่วมกับภาษีได้หรือไม่?
ฉันเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่าการเรียนรู้ที่แท้จริงสิ่งที่เหลืออยู่ในชีวิตนั้นจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อแรงจูงใจนั้นมาจากภายในและเราขับเคลื่อนด้วยความอยากรู้อยากเห็นของเราเองเพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของเรา
เราขอขอบคุณ Laura Reyes Quintana บทสัมภาษณ์ที่เธอมอบให้กับ Babies และอีกมากมาย และนั่นทำให้เราสามารถเข้าใกล้สิ่งแรกที่จะเป็นโรงเรียนในอุดมคติ
