ความเสี่ยงใดที่ทำให้เด็ก ๆ ถูกเพื่อนแกล้งทำที่โรงเรียนรังแก?เราสามารถจินตนาการได้ว่านอกจากนี้หากได้รับผลกระทบจากความสมบูรณ์ทางกายภาพความก้าวร้าวทางกายและทางวาจาก็อาจส่งผลกระทบทางจิตวิทยาได้
ความกลัวความวิตกกังวลปัญหาการนอนหลับความเปลี่ยนแปลงในนิสัยการกิน ฯลฯ หวังว่าเด็ก ๆ ที่ถูกรังแก ประสบกับสถานการณ์ที่ตัวเองเครียด. การเป็นวัยรุ่นนั้นไม่ได้ปรับปรุงสถานการณ์ส่วนบุคคลของเหยื่ออย่างที่เราเห็นโดย 'ลูเซีย'
เป็นที่ชัดเจนว่าหากไม่มีการสนับสนุนผลที่ตามมาอาจรุนแรงยิ่งขึ้นแม้กระทั่งการฆ่าตัวตาย แต่ คุณเคยสงสัยในสิ่งที่ชี้ให้เห็นว่าการปรากฏตัวของการข่มขู่ทั้งหมดได้หายไปหรือไม่? JAMA Psychiatry (สมาคมการแพทย์อเมริกัน) ได้วิเคราะห์ ผลที่ตามมาของการข่มขู่ในวัยผู้ใหญ่. และเขาได้ทำมันด้วยเป้าหมายของ 'ทดสอบว่าการกลั่นแกล้งและ / หรือถูกรังแกในวัยเด็กเป็นการคาดการณ์ปัญหาทางจิตเวชและการฆ่าตัวตายในผู้ใหญ่หรือไม่หลังจากพิจารณาปัญหาทางจิตเวชในวัยเด็กและปัญหาครอบครัว'.
สำหรับเรื่องนี้พวกเขาได้ทำการศึกษาในอนาคตโดยประเมินผู้เข้าร่วม 1,420 คนที่ถูกข่มขู่สี่ถึงหกครั้งระหว่างเก้าถึง 16 ปี ผู้คนที่เคยประเมินได้ถูกจำแนกใน สี่ประเภท: ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการรุกรานผู้รุกราน / ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อหรือไม่มีการข้างต้น.
ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อและการรุกราน / ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมีความผิดปกติทางจิตในอัตราสูงเมื่อพวกเขากลายเป็นผู้ใหญ่ แต่ยังมีความผิดปกติมากขึ้นในช่วงวัยเด็กของพวกเขาเช่นเดียวกับความยากลำบากในครอบครัว
พบว่าเมื่อคุณมาถึงวัยผู้ใหญ่ ปัญหาจะไม่หายไปเนื่องจากพวกเขาโตขึ้นหรือไม่ได้รับการคุกคามอีกต่อไป. ในความเป็นจริงผู้เข้าร่วมที่เคยเป็นเหยื่อเท่านั้นมีระดับของภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลตื่นตระหนกและ agoraphobia ในระดับที่สูงขึ้น
ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ แต่ยังยกร่างยังมีภาวะซึมเศร้านอกเหนือไปจากความคิดฆ่าตัวตาย และพวกสตอล์กเกอร์ก็ไม่ได้งดเว้นเช่นกันเพราะมันแสดงให้เห็นว่าบุคลิกภาพต่อต้านสังคมสูง
ผลการศึกษาสรุปได้ว่า การกลั่นแกล้งสามารถประเมินและดูแลได้ง่ายโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพและบุคลากรในโรงเรียน. มีการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพเพื่อลดการตกเป็นเหยื่อซึ่งสามารถลดความทุกข์ทรมานของมนุษย์และค่าใช้จ่ายด้านสุขภาพในระยะยาวเป็นสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับเด็กเมื่อพวกเขาเติบโต
และอย่าลืมสิ่งเหล่านั้น โปรแกรมหรือการแทรกแซงที่มุ่งป้องกันการกลั่นแกล้งในการทำเช่นนี้เราจะฟื้นฟูความทรงจำของเราและจดจำการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมหรือการได้รับประสบการณ์ในห้องเรียน
ในที่สุดก็มีความจำเป็นที่จะต้องขับไล่ความคิดที่ว่ากระบวนการกลั่นแกล้งต้องดำเนินต่อไปเพื่อคงความเป็นพิธีกรรมที่จำเป็นในการพัฒนาตนเองและด้านวิชาการ ในคำไม่กี่คำ: มันไม่แข็งแรงไม่เป็นธรรมชาติแม้แต่สำหรับพฤติกรรมเหล่านี้ที่จะเกิดขึ้นและเพื่อช่วยเด็กให้ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้คือเข้าใจความต้องการที่จะกระทำ
