การเพิ่มขึ้นของการข่มขู่ในหมู่เด็กนักเรียนควร (อย่างน้อย) ทำให้เราตกใจและเราทุกคนจากตำแหน่งของเรา (ผู้ปกครองครูสมาชิกของขบวนการเชื่อมโยงหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสาร) ควรวางเม็ดทรายของเราเพื่อสร้างความตระหนักรู้และแสวงหาแนวทางแก้ไข
ในเรื่องนี้ไม่ใช่ทุกอย่างที่เป็นข่าวร้ายตั้งแต่อย่างที่คุณรู้เราได้สะท้อนประสบการณ์การสำรวจที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของศูนย์การศึกษา โครงการเรียนรู้แบบร่วมมือใน Extremadura ทำงานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางอารมณ์ในกันตาเบรียกลุ่ม PREVI ของชุมชนวาเลนเซียซึ่งเห็นได้ชัดว่ามีการจัดการเพื่อลดความรุนแรง
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมผ่านทางอินเทอร์เน็ตบางครั้งเกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของข่าวลือการล่วงละเมิดต่อผู้อื่นและบิดเบือนวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในโทเลโด 'นักเรียน ESO ครึ่งหนึ่งประสบหรือถูกกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตในระหว่างการศึกษา'. Nurse Blanca Gonzálezได้เตรียมการศึกษาในศูนย์การศึกษาสองแห่ง (สถาบันการศึกษาและโรงเรียนเอกชนเอกชน) เกี่ยวกับอุบัติการณ์ของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต และได้ตรวจพบว่า 46.8 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียน ESO คนที่หนึ่งและสามกล่าวว่าพวกเขาเคยประสบกับการรังแกผ่านเทคโนโลยีใหม่ ๆ และนักเรียน 2.2 เปอร์เซ็นต์ที่ถูกกลั่นแกล้งรุนแรง.
เหนือสิ่งอื่นใดพวกเขาได้รับข้อความก้าวร้าวผ่านโทรศัพท์มือถือหรืออินเทอร์เน็ต แต่พวกเขายังได้รับความเดือดร้อนจากการหมิ่นประมาทและการเผยแพร่ข่าวลือเกี่ยวกับเขาการโทรไม่ระบุชื่อเพื่อข่มขู่พวกเขาและการขโมยรหัสผ่านจากเครือข่ายสังคมของพวกเขา
บทบาทของผู้สังเกตการณ์ความทุกข์ยากของโรงเรียน
มีเด็กราวร้อยละ 37 เท่านั้นที่บอกพ่อแม่และ 32 เปอร์เซ็นต์ไม่บอกใคร. โดยปกติสิ่งแรกที่พวกเขาทำคือบอกต่อเพื่อนมากกว่าผู้ใหญ่ 'มักจะเกิดขึ้นเพราะบางครั้งผู้ปกครองมีปฏิกิริยาไม่เหมาะสมลบตัวอย่างเช่นการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตหรือมือถือ'
Gonzálezเดิมพันเพื่อแก้ปัญหาการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตโดยการสร้างความตระหนักการตรวจจับและการกระทำของเด็ก ในความคิดของเขา ผู้สังเกตการณ์มีบทบาทสำคัญในการหลีกเลี่ยง แต่ส่วนใหญ่พวกเขาปิดตัวลง.
การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่ตระหนักว่าเพื่อนร่วมชั้นกำลังประสบกับการข่มขู่ไม่นับรวม พวกเขาไม่ได้เพราะพวกเขาไม่ทราบวิธีที่จะแยกแยะสิ่งที่ดีที่จะเป็นผู้กล่าวหาการประณามสิ่งที่เป็นอันตรายต่อบุคคล นอกจากนี้พวกเขากลัวว่าหากพวกเขาเปิดปากพวกเขาอาจเป็นเป้าหมายต่อไปในการกลั่นแกล้ง แต่บทบาทของเขาเป็นพื้นฐาน.
ต้นแบบของเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตคือเด็กที่อ่อนแอในแง่ของความบกพร่องทางร่างกายหรือความรู้สึกต่อพื้นผิว เหยื่อที่กระทำมากกว่าปกก็เป็นเหยื่อด้วยเนื่องจากเงื่อนไขของตัวเองบางครั้งพวกเขาก็น่ารำคาญไปตลอดเวลา (แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่านี่ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมการล่วงละเมิด)
ใช่กับเทคโนโลยี แต่มีสามัญสำนึกและความเคารพต่อผู้อื่น
การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าเด็ก 43.4% ของเด็กทุกวัยมีคอมพิวเตอร์ในห้องของพวกเขาเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตและอยู่นอกเหนือการควบคุมของผู้ปกครองและสูงถึง 93.1 เปอร์เซ็นต์จากมือถือ พวกเขาเป็นคนที่มีความเสี่ยงมากขึ้น
เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องรู้ ตรวจสอบอาการของเด็กที่ทุกข์ทรมานจากการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต: หากคุณถอนตัวออกให้นอนหลับให้แย่ลงและพยายามไม่ให้ความสัมพันธ์ในครอบครัวอาจถูกรังแก นอกจากนี้ยังมองหาถนนที่ยาวขึ้นไปโรงเรียนและทำให้แก้ตัวไม่เข้าชั้นเรียน
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตสามารถทำได้ยี่สิบสี่ชั่วโมงต่อวันและเด็กที่ป่วยเป็นโรคก็ตกใจเช่นเมื่อโทรศัพท์ดังขึ้น
จำเป็นต้องให้การศึกษาแก่เด็กผู้ปกครองและครูในการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีใหม่ ๆ และ สร้างโปรโตคอลการดำเนินการเพื่อต่อต้านการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตภายในโรงเรียนสิ่งที่ไม่มีอยู่ในปัจจุบัน.
จากข้อมูลของ Blanca Gonzálezตัวเลขที่เธอได้รับสามารถคาดการณ์ได้จากศูนย์การศึกษาทั้งหมดในภูมิภาค นี่คือสิ่งที่เขาต้องการแสดงให้เห็นในอนาคตจากการขยายการศึกษาในวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่มีสองหรือสามวิทยาลัยของแต่ละจังหวัด
เขายังแสดงความคิดเห็นและฉันก็ไม่เห็นด้วยกับเธอมากกว่านั้น ในสังคมของเรามีการรับรู้มากขึ้นเกี่ยวกับการทารุณกรรมเด็กและถึงกระนั้นเรายังไม่ได้ตื่นขึ้นมาเผชิญหน้ากับการรังแกแม้ว่าเราจะมีต่อหน้าต่อตา
ปัญหาจะไม่ดีขึ้นหากไม่มีผู้ใหญ่สมมติว่าบทบาทด้านการศึกษาของเราไม่มีใครมีลูกและมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก เราสามารถทำให้พวกเขาเห็นว่าพฤติกรรมบางอย่างไม่เป็นที่ยอมรับของสังคมซึ่งอาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่นแม้ว่าเราสามารถช่วยให้พวกเขาโต้ตอบด้วยความเคารพผ่านเครือข่าย ที่และให้การสนับสนุนอย่างไม่มีเงื่อนไขกับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ
