มีหลายครั้งที่เราได้พูดคุยเกี่ยวกับคำแนะนำในการใช้แท็บเล็ตโทรศัพท์มือถือและทีวีโดยเด็กเนื่องจากมีงานวิจัยหลายชิ้นพบว่าการใช้งานมากเกินไปอาจส่งผลต่อพัฒนาการของเด็ก
ขณะนี้การศึกษาใหม่พบว่าในกรณีของเด็กก่อนวัยเรียนที่มี "เวลาหน้าจอ" สองชั่วโมงหรือมากกว่าต่อวัน มันสามารถเพิ่มความน่าจะเป็นที่พวกเขามีปัญหาให้ความสนใจมากถึงห้าครั้ง.
การศึกษา
ตีพิมพ์ในนิตยสาร Plos One, การศึกษาที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยอัลเบอร์ตาวิเคราะห์ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวเกี่ยวกับสุขภาพของเด็กที่ดำเนินการในแคนาดา ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเวลาหน้าจอและพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน.
ในทารกและเด็ก ๆ ผู้ที่ติดยาเสพติดอยู่บนแท็บเล็ตพวกเขาไม่ทราบว่าครอบครัวของพวกเขาถูกแทนที่ในนั้นผู้ปกครองที่เข้าร่วมในการศึกษาตอบแบบสำรวจที่เกี่ยวข้องกับการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ซึ่งใน พวกเขาถูกถามเกี่ยวกับเวลาที่หน้าจอรวมที่ลูก ๆ มีต่อวันรวมถึงวิดีโอเกมโทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ต. โดยรวมมี 2,400 ครอบครัวเข้าร่วมและตอบแบบสอบถามเมื่อเด็กอายุห้าขวบ
ผ่านโมเดลการถดถอยเชิงเส้นนักวิจัยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ข้างต้นเพื่อทราบว่าเวลาบนหน้าจอมีผลต่อพฤติกรรมของเด็กจริง ๆ หรือไม่โดยเน้นไปที่สองด้านโดยเฉพาะ: ความสามารถในการใส่ใจและระดับความก้าวร้าว.
เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กที่มีเวลาหน้าจอน้อยกว่า 30 นาทีต่อวันเด็กที่มีมากกว่าสองชั่วโมงต่อวัน พวกเขามีแนวโน้มที่จะแสดงและทำให้ปัญหาพฤติกรรมเกิดขึ้นห้าครั้งไม่สามารถที่จะให้ความสนใจ
นอกจากนี้ยังพบว่าในผู้ที่มีเวลาหน้าจอมากกว่าสองชั่วโมงต่อวันพฤติกรรมของพวกเขามี มีแนวโน้มที่จะพบหรือตรงกับเกณฑ์และอาการของโรคสมาธิสั้น (ADHD) มากกว่าเจ็ดครั้ง. นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาเป็นโรคสมาธิสั้น แต่เพียงว่าพวกเขาแสดงอาการที่คล้ายกันกับผู้ที่ประสบจากความสามารถในการแจ้งเตือน
ในทารกและอื่น ๆ พวกเขาจะไปโรงเรียนได้อย่างไรหากพวกเขารู้สึกอยากใช้เงินกับ YouTube เกี่ยวกับระดับของความก้าวร้าวผลลัพธ์ที่แตกต่างเนื่องจากพบว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างระยะเวลาที่ใช้หรือดูหน้าจอกับพฤติกรรมก้าวร้าว
คำแนะนำของนักวิจัยเกี่ยวกับเวลาหน้าจอในเด็กเหมือนกันกับที่เราได้แบ่งปันในหลายครั้งก่อนหน้านี้: น้อยมาก.
นอกเหนือจากการวิเคราะห์ผลกระทบที่เวลาบนหน้าจอนานกว่าที่แนะนำอาจมีต่อพฤติกรรมของเด็ก ๆ ปัจจัยที่สามารถ "ปกป้อง" เด็ก ๆ จากผลกระทบด้านลบของเวลาหน้าจอ: มีการพักผ่อนที่มีคุณภาพและมีส่วนร่วมในกีฬาที่มีการจัดระเบียบและมีโครงสร้าง
ผลของการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มากเกินไป
ดังที่เราได้ให้ความเห็นก่อนหน้านี้นี่ไม่ใช่การศึกษาครั้งแรกเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในการพัฒนาเด็กและอาจไม่ใช่ครั้งสุดท้ายเพราะ ยังมีอะไรอีกมากมายให้วิเคราะห์และตรวจสอบไม่เพียง แต่เกี่ยวกับระยะเวลาที่ใช้และผลกระทบระยะยาวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณภาพของเนื้อหาที่เด็ก ๆ ได้รับอีกด้วย
สำหรับตอนนี้เรารู้ว่าการใช้แท็บเล็ตและโทรศัพท์มือถือก่อนสองปีอาจชะลอการพัฒนาการพูดและเวลาที่ใช้หน้าจอที่ไม่เหมาะสมอาจส่งผลกระทบต่อความฉลาดของเด็กและการพัฒนาทางปัญญา แต่ในขณะที่เราได้แสดงความคิดเห็นในโอกาสอื่น ๆ ผลการศึกษาส่วนใหญ่ไม่ชัดเจนและ เนื่องจากผู้เขียนหลายคนกล่าวถึงแล้วจึงจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมในเรื่องนี้.
เราควรจะห้ามฉายภาพที่บ้านหรือไม่?
มาเป็นจริงและยอมรับมัน: เทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเรา และกลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่ที่ใช้ประโยชน์จากมันเพื่อทำงานหลายอย่างที่บ้านหรือทำให้งานประจำวันง่ายขึ้นเล็กน้อย แม้แต่คนที่ให้ฉันเขียนวันนี้และคุณสามารถอ่านได้จากทุกที่
จริงมีการศึกษาหลายอย่างที่ชี้ให้เห็นถึงผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นโดยเฉพาะในกรณีของเด็ก อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าเราควรยืนหยัดต่อต้านการใช้หน้าจอและเราไม่ควรห้ามเด็กทั้งหมด มันเหมือนกับทุกสิ่ง: เราไม่ควรละเมิด
และเราจะบรรลุมันได้อย่างไร ทำตามคำแนะนำของมืออาชีพไม่ซื้อแท็บเล็ตขนาดเล็กหรือเด็กมือถือสำหรับการใช้งานส่วนตัวและสอนลูก ๆ ของเราให้ใช้พวกเขาอย่างรับผิดชอบและชาญฉลาดด้วยตารางและข้อ จำกัด แม้แต่ผู้เขียนเองก็ศึกษา พวกเขาไม่แนะนำให้กำจัดอย่างครบถ้วนและพิจารณาอายุของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนที่ดีในการเริ่มสอนเด็กเกี่ยวกับการใช้อย่างรับผิดชอบและเริ่มความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพกับเทคโนโลยี
ในทารกและอีกห้าปุ่มเพื่อควบคุมการใช้โทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ตโดยเด็ก ๆทั้งหมดนี้มีความสมดุลกับการเรียนการสอนของนิสัยที่ดีเล่นฟรีของเล่นแบบดั้งเดิมเช่นบล็อกและปริศนาเช่นเดียวกับชีวิตที่มีกิจกรรมกลางแจ้งที่ให้เด็กออกกำลังกาย มันจะช่วยให้เด็กไม่ได้รับผลกระทบหรือเวลาหน้าจอที่ไม่เหมาะสม.
ภาพถ่าย | Unsplash, iStock
ผ่าน | ข่าวประสาท
