Aida FernándezVázquez เธอสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัย Complutense แห่งกรุงมาดริดและปริญญาโทด้านพฤติกรรมบำบัดจากสหรัฐอเมริกา ผู้อำนวยการศูนย์ "Aida Fernández, จิตวิทยาและการฝึกอบรม" ซึ่งเธอทำการแทรกแซงทางจิตวิทยาในเด็กเยาวชนและผู้ใหญ่ เขายังให้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับพ่อและแม่ธุรกิจผู้ว่างงานสมาคม ฯลฯ เธอเป็นผู้เขียนบล็อกมันเป็นเรื่องปกติเกิดอะไรขึ้นกับฉัน โครงการใหม่ของเขาเรียกว่า "Baby Do-Re-Mi" ซึ่งเป็นเวิร์คช็อปการกระตุ้นดนตรีสำหรับทารกและเด็กอายุ 0-4 ปี
เรานำการสัมภาษณ์กับ Aida มาอธิบายให้เราฟัง วิธีที่เขาผสมผสานการฝึกอบรมดนตรีที่กว้างขวางกับประสบการณ์ด้านจิตวิทยาและการสอน เพื่อเสนอผู้ปกครองของCastellón de la Plana วิธีใหม่ในการกระตุ้นลูก ๆ ของพวกเขาผ่านดนตรีและเพลิดเพลินกับครอบครัว
เวิร์คช็อปกระตุ้นดนตรีคืออะไร?
การประชุมเชิงปฏิบัติการได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อกระตุ้นทุกด้านของการพัฒนาทางปัญญาสังคมอารมณ์และยนต์ผ่านจังหวะกระทบการเคลื่อนไหวของร่างกายความรู้สึกและเครื่องดนตรี การประชุมเชิงปฏิบัติการเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายในช่วงแรกของชีวิตคือเด็กทารกและเด็กอายุตั้งแต่สามเดือนถึงสี่ปีพร้อมด้วยแม่และ / หรือพ่อ
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเหล่านี้มีการแบ่งปันกิจกรรมดนตรีและเกมที่แตกต่างกันกับครอบครัวซึ่งมีการสำรวจและค้นคว้าทักษะยนต์และความรู้ความเข้าใจทักษะการฟังและการฟังได้รับการพัฒนาและส่งเสริมความสัมพันธ์ทางสังคมและครอบครัวและการสื่อสาร ความอยากรู้โดยธรรมชาติและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
กิจกรรมที่จัดขึ้นในการประชุมเชิงปฏิบัติการการกระตุ้นดนตรีสำหรับเด็กทารกให้ประโยชน์มากมายแก่บุตรหลานของเรา ตัวอย่างเช่นพัฒนาความอ่อนไหวโดยช่วยให้พวกเขาแสดงความรู้สึกและการแสดงความรัก นอกจากนี้ยังปรับปรุงความสามารถของคุณในการมีสมาธิกระตุ้นจินตนาการและความสามารถในการสร้างสรรค์ของคุณกระตุ้นการใช้เหตุผลเชิงตรรกะทางคณิตศาสตร์และทางวาจาและป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในการเรียนรู้ภาษา
ประโยชน์ของเวิร์คช็อปการกระตุ้นดนตรียังขยายไปสู่สภาพแวดล้อมของครอบครัวเพราะการมีพ่อและแม่ร่วมกันแบ่งปันเกมและการค้นพบทางประสาทสัมผัสหลายอย่างนั้นมอบความเชื่อมั่นและความปลอดภัยที่จำเป็นและสนับสนุนการติดต่อใกล้ชิดที่จำเป็นเมื่อมันแคบลง ความผูกพันทางอารมณ์และสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวที่มั่นคงและยั่งยืน
การประชุมเชิงปฏิบัติการการกระตุ้นด้วยดนตรีเป็นช่วงเวลาของสัปดาห์ที่เราให้ตัวเองเพลิดเพลินไปกับเด็ก ๆ ของเราและเสริมสร้างความผูกพันจากอายุต้นนี้
ทำไมดนตรีถึงช่วยได้ในระหว่างการบำบัด?
ดนตรีประกอบกับความเป็นมนุษย์อยู่เสมอ จากช่วงเวลาแรกในชีวิตของเราเราถูกล้อมรอบด้วยเสียงเพอร์คัชทีฟ: เขย่าแล้วมีเสียงเขย่าแล้วมีเสียงระฆังกลองกลองฝ่ามือ ฯลฯ การเคาะและการร้องเพลงเป็นวิธีแรกที่ทารกทุกคนเริ่มแสดงออกทางดนตรี: laleo, ตบ, ตบวัตถุ, โบกมือ ฯลฯ เป็นแหล่งของความสุขและความพึงพอใจสำหรับพวกเขา
ดนตรีกำลังถูกนำมาใช้ตั้งแต่อายุยังน้อยเนื่องจากความสำคัญในการพัฒนาสติปัญญาการได้ยินการรับรู้และอารมณ์ มันควรจะเพิ่มว่าขั้นตอนนี้ถือเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์และสำคัญที่สุดในการพัฒนาทางปัญญาและส่วนบุคคลของลูกหลานของเรา ดนตรีช่วยให้เด็กมีพลังสมาธิที่มากขึ้นนอกเหนือจากการพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ ในทางกลับกันมันช่วยให้เด็กเรียนรู้ภาษาอื่น ๆ ได้ง่ายขึ้นเสริมสร้างภาพความจำและการได้ยิน
ในที่สุดเพลงมีความสามารถในการทำให้คนใกล้ชิด เด็กที่สัมผัสกับดนตรีเรียนรู้ที่จะมีชีวิตที่ดีขึ้นกับเด็กคนอื่น ๆ สร้างการสื่อสารที่กลมกลืนมากขึ้น ในขั้นตอนนี้เพลงรักพวกเขา มันทำให้พวกเขามีความปลอดภัยทางอารมณ์ความมั่นใจเพราะพวกเขารู้สึกว่าเข้าใจเมื่อแบ่งปันเพลงและพวกเขาดื่มด่ำกับบรรยากาศของความช่วยเหลือการทำงานร่วมกันและการเคารพซึ่งกันและกัน
ประสบการณ์ทางดนตรีของคุณเป็นอย่างไร?
ฉันเริ่มเรียนทฤษฎีดนตรีกับห้าปีและเปียโนตอนอายุหกขวบ ในวัยเดียวกันนี้เขายังเป็นนักร้องประสานเสียงของโรงเรียนดนตรี ตั้งแต่อายุยังน้อยฉันฟังเพลงคลาสสิคที่บ้านและเข้าร่วมการแสดงที่หลากหลายและคอนเสิร์ตดนตรี: วงออร์เคสตราแห่งชาติของสเปนวงดนตรี Zarzuelas ละครเพลง ฯลฯ มาพร้อมกับพ่อแม่ของฉันเสมอ
พวกเขาเป็นปีที่พิเศษมากที่ฉันเรียนรู้ที่จะร่วมมือกับผู้สูงอายุและนักเรียนดนตรีคนอื่น ๆ รู้สึกถึงความรับผิดชอบของการศึกษาความพยายามและความเพียร และความพึงพอใจเมื่อคุณเล่นเป็นชิ้นที่มีความยากมากขึ้นการเปิดเผยต่อสาธารณะในคอนเสิร์ตและการควบคุมเส้นประสาทความรู้สึกของจังหวะ; เป็นต้น และเหนือสิ่งอื่นใดความรักในเสียงเพลงที่จะยังคงอยู่ในตัวฉันเสมอและฉันก็ถ่ายทอดให้กับนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา
ใครบ้างที่มีการกระตุ้นดนตรีในสเปน
การศึกษาดนตรียุคแรกเป็นหนึ่งในความก้าวหน้าอันยิ่งใหญ่ของศตวรรษที่ยี่สิบ ความกังวลเรื่องการศึกษาดนตรีถูกเปิดเผยโดยนักดนตรีและ pedagogues เช่น Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy หรือ Witack ผู้ตั้งคำถามเกี่ยวกับการสอนดนตรีแบบดั้งเดิมจะพิจารณาว่าการสอนดนตรีจะต้องดำเนินการ ในสภาพแวดล้อมของเกมความสุขและความมั่นใจเพื่อให้ความคิดสร้างสรรค์พัฒนาขึ้น ด้วยวิธีนี้ชุดของวิธีการทางดนตรีจะปรากฏที่ได้รับการพัฒนามานานหลายปีด้วยความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ทั้งในยุโรปและในอเมริกา ไม่ลืมการมีส่วนร่วมที่ยอดเยี่ยมของครูสอนภาษาสเปนเช่น Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro และอื่น ๆ อีกมากมาย
ในสเปนในเมืองต่าง ๆ เช่นมาดริดและบาร์เซโลนามีศูนย์เอกชนหลายแห่งศูนย์การศึกษา AMPAS (สมาคมพ่อแม่และโรงเรียน) สมาคมวัฒนธรรมและศาลากลางจังหวัดที่รวมการฝึกอบรมการกระตุ้นดนตรีเป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรจึงเสนอให้ ความต้องการอย่างมากในส่วนของพ่อและแม่ที่ลูกชายและลูกสาวของพวกเขาได้รับการกระตุ้นดนตรี ขณะนี้ฉันกำลังแนะนำความสำคัญของเพลงในเด็กในCastellón de la Plana เมืองที่ฉันอาศัยอยู่ผ่าน Baby Do-Re-Mi ซึ่งเป็นเวิร์คช็อปกระตุ้นดนตรีสำหรับเด็กและทารก
จะใช้เทคนิคเหล่านี้ได้อย่างไรที่โรงเรียน
เวิร์กช็อปกระตุ้นดนตรีได้รับการออกแบบเป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญที่ชั้นเรียนจะมีความขี้เล่นมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากการเล่นที่อายุเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญของเด็ก ๆ คนที่สอนเวิร์คช็อปเหล่านี้จะต้องเป็นมืออาชีพที่มีความรู้ด้านดนตรีและการสอนจิตและต้องใช้เครื่องดนตรีเฉพาะสำหรับเด็ก
คุณพบข้อบกพร่องทางอารมณ์อะไรในผู้ปกครองที่คุณจัดการและคุณพยายามแก้ไขอย่างไร
การให้ความรู้แก่เด็กเป็นงานที่ยากลำบากที่ไม่ได้รับรางวัลเสมอไป ดังนั้นพ่อและแม่ต้องการความช่วยเหลือสนับสนุนคำแนะนำและการฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้แก่ลูกโดยไม่คำนึงถึงอายุของพวกเขา ในปัจจุบันเราพบว่าแบบจำลองครอบครัวที่ไม่เพียงพอเสมอในบางส่วนของพวกเขาความฉับไวรางวัลง่ายการแข่งขันการค้นหาอย่างต่อเนื่องสำหรับอารมณ์เชิงบวกวัตถุประสงค์ทางวัตถุการไม่มีภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ ฯลฯ ในทางตรงกันข้ามการใช้ข้อห้ามมากเกินไปและการกำหนดบรรทัดฐานของรูปแบบการบีบบังคับมากเกินไปทำให้เราเพิ่มระยะห่างระหว่างลูกหลานของเราและในบางกรณีเพื่อแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว
พ่อและแม่มีปัญหาในการสื่อสารในลักษณะที่เหมาะสมและแน่วแน่กับลูกวัยรุ่น
ตัวอย่างเช่นวิธีการจัดการกับความโกรธของเด็ก, วิธีการสนทนาหรือวิธีการช่วยเหลือเขาในการศึกษาของเขา ความยากลำบากและขาดทักษะการสื่อสารทำให้ผู้ปกครองเข้าใจผิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของลูกความรู้สึกกลัวความรู้สึกผิดความไม่มั่นคงความกังวลและความรู้สึกขาดการควบคุม การฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารกลยุทธ์การเจรจาเทคนิคการแสดงออกและการควบคุมตนเองทางอารมณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของลูกของเราอย่างมีสุขภาพดีและสมดุลเพื่อการพัฒนาความสามารถของพวกเขาเพื่อหลีกเลี่ยงความล้มเหลวของโรงเรียน ของการควบคุมและความพึงพอใจในฐานะผู้ปกครอง
ทักษะการสื่อสารอะไรที่เด็กต้องพัฒนาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงอายุที่สำคัญในการเริ่มทำเช่นนั้น?
ก่อนอื่นฉันอยากจะเริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าในประชากรทั่วไปมีการขาดการควบคุมตนเองอย่างเพียงพอของอารมณ์ที่กลายเป็นหนึ่งในปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของสังคมที่พัฒนาแล้ว ดังนั้นจึงปรากฏความโศกเศร้าที่ยังไม่ได้ซึ่งปรากฏในภาวะซึมเศร้าและความโกรธล้นและไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งจะแสดงผ่านความรุนแรง นั่นคือเมื่ออารมณ์ไม่แสดงออกและถูกต้องจะทำให้เกิดปัญหาส่วนบุคคลและสังคมที่หลากหลาย
เด็ก ๆ พวกเขาอายุน้อยกว่าแสดงความรู้สึกด้วยความเข้มที่มากขึ้นและในวิธีที่เป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติมากขึ้น เด็กที่อายุน้อยกว่าการแสดงออกทางอารมณ์ของเขาจะได้รับการปราบปรามทางวัฒนธรรมน้อย
ในปัจจุบันมีการขาดการสื่อสารและการแสดงออกทางอารมณ์ในเด็กซึ่งในหลายกรณีผลลัพธ์ในพฤติกรรมก่อกวนอารมณ์เกรี้ยวกราด, การขาดการควบคุมตนเอง, ความอดทนต่ำสำหรับความยุ่งยาก, การรับรู้ทางอารมณ์ไม่ดี, ขาดทักษะทางสังคม - อารมณ์เช่นเดียวกับการลดลงของความนับถือตนเองและแนวคิดในตนเอง
เพื่อหลีกเลี่ยงหรือลดการขาดความสามารถในการสื่อสารนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่อารมณ์จะถูกเปลี่ยนเส้นทางและแสดงออกในลักษณะที่ปรับตัว ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีอารมณ์ฉุนเฉียวเมื่ออายุหกขวบเป็นเด็กที่มีปัญหาร้ายแรงในการใช้ความโกรธอย่างเหมาะสม ด้วยเหตุผลทั้งหมดเหล่านี้ผู้ปกครองนักการศึกษาและนักจิตวิทยาจึงต้องสอนเด็ก ๆ ในการแสดงความรู้สึกออกมาอย่างสร้างสรรค์ ความจริงที่ว่าสามารถแสดงออกได้อย่างถูกต้องนั้นจะขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่เด็กพัฒนาและการแสดงออกทางอารมณ์ได้รับการสนับสนุนหรือปราบปราม ไม่มีอายุเฉพาะที่จะเริ่มทำงานในการแสดงออกของอารมณ์ในความเป็นจริงขอแนะนำให้เราเริ่มระบุอารมณ์ที่เกิดขึ้นในเด็กของเราตั้งแต่แรกเกิด มาดูกันว่าพวกเขามีวิวัฒนาการอย่างไรและนำทางพวกเขาทีละน้อยแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาแสดงออกอย่างไรในวิธีที่เพียงพอและน่าพอใจ
เราสามารถหาผู้อ่านอะไรในบล็อกของคุณ
บล็อกของฉันถูกเรียกว่า เกิดอะไรขึ้นกับฉันปกติ มันเป็นคำถามที่พวกเราหลายคนถามตัวเองในบางจุดในชีวิตของเรา บางครั้งเรารู้สึกว่าเรากำลังเผชิญกับสถานการณ์ที่ผิดปกติซึ่งทำให้เรามีความรู้สึกและความคิดที่แตกต่างกันและในหลายกรณีความไม่สมดุลและกังวลเรา ดังนั้นฉันจึงสร้างบล็อกนี้ขึ้นเพื่อตอบคำถามเหล่านี้ที่เราถามตัวเอง เขาต้องการนำจิตวิทยาเข้ามาใกล้ผู้คนมากขึ้นทำให้ภาพลักษณ์ของนักจิตวิทยาชัดเจนขึ้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดเพื่อให้คน ๆ นั้นเข้าใจได้ดีขึ้นว่าอะไรคือการทรมานและเป็นกังวลเขาว่าเขาทราบดีว่าเขาสามารถขอความช่วยเหลือได้ .
ในบล็อกของฉันฉันเผยแพร่บทความในหัวข้อต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาเสมอ คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับปัญหาในวัยเด็ก: ความหึงหวงในวัยเด็ก, ความเครียดในวัยเด็ก, ปัญหาความวิตกกังวล, อารมณ์, การควบคุมปริมาณแอลกอฮอล์, ทักษะในการพัฒนาความนับถือตนเองเป็นต้น ในแต่ละบทความคำอธิบายของวิชานั้นจะดำเนินการพร้อมกับชุดของกลยุทธ์สำหรับผู้ที่ต้องการนำไปใช้ในแต่ละวันของพวกเขา
เราเสร็จสิ้นการสัมภาษณ์ ขอบคุณ Aida ความเอื้ออาทรของคุณพร้อมคำตอบอย่างละเอียดเพื่อพวกเขาจะทำให้เราไตร่ตรองพ่อแม่ และมันเป็นสิ่งที่ไอด้าถูกต้องเมื่อมันบ่งบอกว่าเราต้องปรับปรุงและพยายามแก้ไขวิธีการสื่อสารในวิธีที่ดีที่สุดกับลูก ๆ ของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาเริ่มเติบโตและเข้าถึงวัยรุ่น
