ก่อนที่จะเข้าสู่การอธิบายสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของความบกพร่องทางการได้ยินและดูว่ามีประเภทใดเราจะเห็นสิ่งที่สำคัญเช่น การพัฒนาการได้ยินในทารก.
ระบบการได้ยินของทารกสามารถตอบสนองต่อเสียงที่ได้ยินทั้งในครรภ์ของแม่ (ตัวอย่างเช่นการเต้นของหัวใจของแม่) และเสียงภายนอกที่เกิดจากเสียงของแม่หรือผู้อื่น เสียงที่แตกต่าง (เช่นเพลง)
อย่างที่คุณเห็น การได้ยินในมนุษย์เริ่มขึ้นในช่วงตั้งครรภ์. ด้วยวิธีนี้โคเคลีย (ซึ่งเป็นโครงสร้างรูปหลอดเกลียวที่อยู่ในส่วนด้านในสุดของหู) ทำงานเหมือนกับที่ผู้ใหญ่ในสัปดาห์ที่ยี่สิบของการตั้งครรภ์ นอกจากนี้ในช่วงไตรมาสที่สามทารกในครรภ์สามารถยึดหัวไว้กับกระดูกเชิงกรานของแม่ทำให้เธอรับรู้เสียงของเธอ
ทารกแรกเกิดจะรับรู้เสียงของแม่สามารถแยกความแตกต่างจากเสียงของพ่อได้อย่างรวดเร็ว ต่อจากนั้นตลอดวัยเด็กระบบประสาทจะครบกำหนดและอนุญาตให้ทางเดินของเส้นประสาทและศูนย์ที่จะปล่อยกระบวนการได้ยินและค่อยๆกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ
ความเชี่ยวชาญนี้จะนำพาให้ทารกรับคลื่นเสียงจากสิ่งแวดล้อมผ่านหูชั้นนอกและหูชั้นกลางพวกเขาสามารถเปลี่ยนสิ่งเร้าการได้ยินเหล่านี้เป็นหูชั้นในเปลี่ยนการสั่นสะเทือนเชิงกลที่ได้รับเป็นสัญญาณไฟฟ้าชีวภาพที่จะมาถึงโดยปกติ ของซีกสมองซีกซ้ายสำหรับประมวลผลผ่านประสาทหู
สำหรับเด็กส่วนใหญ่ได้ยินเช่นเดียวกับซีกโลกและภาษารักษาความสัมพันธ์ที่ช่วยให้การบูรณาการกระบวนการรับรู้และสัญลักษณ์ อย่างที่เราทราบกันว่าสมองแบ่งออกเป็นสองส่วนหรือครึ่งซีก: ซ้ายและขวาและแต่ละส่วนมีลักษณะบางอย่าง
ซีกซ้ายมีหน้าที่รับผิดชอบในการทำความเข้าใจและสร้างคำพูดในขณะที่ซีกขวานั้นมีหน้าที่รับผิดชอบต่อพารามิเตอร์ที่เรียกว่า supraseemptional ในการพูด (เช่นน้ำเสียงทำนองการเน้นเสียงหรือสิ่งเร้าส่วนใหญ่)
ดังนั้นหูขวามีข้อได้เปรียบเหนือหูซ้ายในแง่ของสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจคำพูดและการผลิตในขณะที่หูซ้ายมีประสิทธิภาพเหนือกว่าด้านขวาในแง่ไพเราะสี ...
โดยทั่วไปเมื่อมีความบกพร่องทางการได้ยินบางประเภทนอกจากการรับความเข้มของเสียงที่ลดลงแล้ว ผลกระทบอื่น ๆ ที่เปลี่ยนแปลงด้านการได้ยิน เช่นการรับเสียงระฆัง, เสียง, ตำแหน่งเชิงพื้นที่ของเสียงหรือแม้กระทั่งองค์ประกอบของการพูด
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมักแสดงความยากลำบากในการพัฒนาและจัดการภาษาและคำพูดรวมถึงการจำแนกแนวคิดการเข้าถึงกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเข้าใจและการใช้แง่มุมที่เป็นนามธรรมการจัดการภาษาเขียน (ทั้งการอ่านและ การเขียน) หรือกลไกความจำ
โดยทั่วไปเมื่อมีปัญหาในระดับการได้ยินมี ความยากลำบากในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้อันเป็นผลมาจากข้อ จำกัด ที่เกิดจากข้อ จำกัด ทางประสาทสัมผัส (ในกรณีนี้ของหู)
สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากตั้งแต่อายุยังน้อยเด็กที่มีปัญหาการได้ยินอาจมีความสามารถ จำกัด ในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขาและพัฒนาทักษะของพวกเขาโดยเฉพาะผู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษาและความสัมพันธ์ทางสังคม
อย่างที่คุณเห็นเขา การพัฒนาการได้ยินในทารก มันเป็นสิ่งสำคัญมากเพราะมันขึ้นอยู่กับว่าคุณวิวัฒนาการอย่างไรคุณอาจมีความยากลำบากมากขึ้นหรือน้อยลงทั้งนี้ขึ้นอยู่กับแง่มุมของชีวิตประจำวันของคุณ
