หิมะถล่ม (น่ากลัว) ของของเล่นเพื่อการศึกษา

ของเล่นเพื่อการศึกษา พวกเขามีอยู่เสมอ พวกเราหลายคนเคยมีโดมิโนเกมความจำ ฯลฯ แม้ว่าจะมีของเล่นประเภทนี้มาระยะหนึ่งแล้ว แต่สัญญาว่าจะเพิ่มความฉลาดของเด็ก ๆ หรือให้พวกเขาเรียนรู้คำตัวเลขสีและแม้แต่ภาษา

ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของของเล่นประเภทนี้คือผลิตภัณฑ์ "Baby Einstein" (อย่างน้อยก็เป็นสิ่งที่ฉันคิดว่ามีการต้อนรับที่มากขึ้นและยอดขายเพิ่มขึ้น) ซึ่งประกอบด้วยหนังสือดีวีดีสัตว์ยัดไส้ด้วยตัวเลขรูปแบบและดนตรีผสมผสาน (ตุ๊กตาสัตว์ที่ดูเหมือนลูกสุนัขอยู่ไกล) ฯลฯ

ของเล่นประเภทนี้ประสบความสำเร็จในการขายจำนวนมากเนื่องจากมีผู้ปกครองจำนวนมากที่ต้องการเวลาเล่นของเด็ก ๆ เพื่อใช้ในการเรียนรู้จนถึงจุดที่จะได้รับในบางกรณีเพื่อใช้ในทางที่ผิด ด้วยเหตุนี้คุณจึงต้องระมัดระวังในการโทร "หิมะถล่มที่น่ากลัวของของเล่นเพื่อการศึกษา".

¿ถล่ม?

ดังที่เรากล่าวเมื่อสองสามวันที่แล้วเมื่อเราพูดถึงเด็ก ๆ ที่เล่นในแบบนิ่ง ๆ และเป็นรายบุคคลมากขึ้นและแบรนด์ของเล่นจะเริ่มทำของเล่นที่ส่งเสริมเทรนด์นี้ถ้าพ่อแม่ต้องการเกมการศึกษาสิ่งที่มีเหตุผลมากขึ้นเรื่อย ๆ เกมอื่น ๆ ของสไตล์นี้

ในตลาดเราสามารถหาตุ๊กตาสัตว์ที่มีตัวอักษรอยู่ในท้องตุ๊กตาที่บอกเล่าเรื่องราวโทรศัพท์ที่ถามคำถามและรอคำตอบอาหารจานที่มีตัวเลขและตัวอักษร (ฉันเห็นภาพหลอนเมื่อฉันเห็นพวกเขา ... ฉันเดาว่าเด็ก "เรียนรู้" ดังที่แสดงไว้ด้านล่างของแผ่น), ดีวีดีดังกล่าวพร้อมดนตรีจากนักแต่งเพลงคลาสสิคและอีกมากมาย

เกิดอะไรขึ้นกับของเล่นเพื่อการศึกษา?

ไม่มีอะไรไม่มีอะไรแน่นอน พวกเขาเป็นของเล่นที่มีฟังก์ชั่นเฉพาะอย่างมากที่สามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้แนวคิดที่เฉพาะเจาะจงและสามารถทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นและแม้กระทั่งความสนุกสนาน และสำหรับทั้งหมดนี้พวกเขาควรนำมาพิจารณาเป็นตัวเลือกของขวัญที่ถูกต้อง (ตราบใดที่ของเล่นยังสนุกมีบางคนที่มี "แปรง" มากเกินไปและดูเหมือนว่าตำราเปลี่ยนเป็นของเล่นที่ ของเล่น ... และถ้าของเล่นไม่สนุกให้หยุดเป็นของเล่น)

ดังนั้นปัญหาคืออะไรคุณอาจถาม สมมติว่า ปัญหาไม่ได้อยู่ในของเล่น แต่เป็นการใช้งาน.

เริ่มต้นด้วยคำว่า "ของเล่นเพื่อการศึกษา" อาจถูกนำไปใช้ในทางที่ผิดเพราะของเล่นอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับการพิจารณาให้สามารถศึกษาและกระตุ้นได้ ตัวอย่างเช่นเครื่องแต่งกายทำให้เด็กมีบทบาทและเล่นกับคนที่ไม่ได้ใช้บทสนทนาที่เด็ก ๆ จะไม่ใช้เป็นเด็ก สิ่งนี้ทำให้พวกเขาฝึกฝนชีวิตตัวเองในบทบาทของผู้ใหญ่และเรียนรู้ อีกตัวอย่างหนึ่งคือเกมที่รู้จักกันดีของ "La Oca" ที่เราทุกคนรู้ คุณหมุนลูกเต๋าและนับ ตอนนี้ถึงตาฉันแล้วตอนนี้ถึงตาคุณแล้ว มีกฎที่ต้องปฏิบัติตามคุณสามารถหมุนลูกเต๋าได้เพียงครั้งเดียวเมื่อคุณล้มลงในหนึ่งไปที่คุณข้ามไปที่หนึ่งต่อไป ฯลฯ ... เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจผลัดกันเรียนรู้ตัวเลขและการนับเรียนรู้กฎและเรียนรู้ที่จะชนะ ) ที่จะสูญเสีย

เหล่านี้เป็นสองตัวอย่างที่อธิบายโดยเรือเร็ว ๆ นี้ของของเล่น (เครื่องแต่งกายและห่าน) ว่าในตัวเองจะไม่ถือว่าการศึกษา อย่างไรก็ตามหลังจากคำอธิบายแล้วไม่มีใครกล้าพูดว่าพวกเขาไม่ได้ช่วยให้เด็กเรียนรู้? ไม่มีใครกล้าพูดว่าพวกเขาไม่ให้ความรู้?

ในทางกลับกัน วัตถุประสงค์หลักของการให้เด็ก ๆ ได้เล่นเกมและของเล่นคือการมอบความสนุกสนานและความสุขให้กับพวกเขา. ความสง่างามของสสารคือในขณะที่พวกเขาเล่นพวกเขาเรียนรู้

เมื่อผู้ปกครองเปลี่ยนเป้าหมายและพยายามใช้ประโยชน์จากเวลาเล่นของเด็กเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เรากำลังควบคุมความสนุกสนานของเด็กและทำลายความหมายที่แท้จริงของเกมคำศัพท์ สมมติว่าเราให้ของเล่นกับเด็ก ๆ โดยหวังว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ได้ ("ถ้าฉันซื้อของเล่นเพื่อการศึกษาลูกของฉันจะฉลาดกว่าหรือเรียนรู้มากกว่าเด็กคนอื่น") และมันคือการเข้าสู่ภูมิประเทศที่อันตราย และความต้องการ

อะไรคือสิ่งที่ดีเกี่ยวกับของเล่นเพื่อการศึกษา?

ไม่มีอะไรพิเศษ คุณสามารถพูดได้ว่าพวกเขาเก่งในการเป็นของเล่นที่ถูกต้องสมบูรณ์มีประโยชน์และสามารถเล่นได้ สิ่งนี้ทำให้มีให้เลือกมากกว่าและง่ายกว่าที่จะให้เด็ก ๆ ได้เล่นกับของเล่นหลากหลายและพัฒนาบุคลิกภาพในด้านต่าง ๆ ของพวกเขา (แทนที่จะให้รถเพียงคันเดียวกับเด็กเพราะเป็นสิ่งที่เขาชอบมากที่สุด)

ในเรื่องของการเรียนรู้เราเห็นเมื่อปีที่แล้วว่าดิสนีย์คืนเงินจากผลิตภัณฑ์ "Baby Einstein" เพราะมันแสดงให้เห็นว่ามันไม่ได้ทำให้เด็กฉลาดขึ้น ของเล่นเพื่อการศึกษาสามารถให้บริการเพื่อเรียนรู้แนวคิดคำศัพท์ตัวเลขและสีแม้กระทั่งจากที่นั่นเพื่อให้เด็กฉลาดขึ้นหรือฉลาดขึ้นไปอีกไกล

ยิ่งกว่านั้นอย่างที่เราได้พูดไปของเล่นทุกตัว (หรือเกือบทั้งหมด) ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งให้การเรียนรู้และกระตุ้นเด็ก ๆ จนถึงจุดที่เด็กที่ใช้สัญลักษณ์การเล่นเป็นจำนวนมาก (เล่นกับตุ๊กตาที่สนทนากัน ตัวอย่างเช่น) หรือผู้ที่ใช้เวลากับคนที่คุยกับเขาสามารถเรียนรู้คำศัพท์ได้มากกว่าคำในเรื่อง "คำแรกของฉัน" หรือดูดีวีดีที่มีชื่อเรื่องเดียวกัน ฉันไม่ได้หมายความว่าเด็กแต่ละคนมีจังหวะการเรียนรู้ แต่การพูดมากขึ้นและดีขึ้นนั้นมักจะเรียนรู้จากการฟังและการพูด ใครก็ตามที่ดูรายการทีวี แต่ไม่พูด ... (และถ้าเขาพูดเขาก็ไม่ได้รับคำตอบ) ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้น้อยลง

ทำไม?

คำถามสุดท้ายที่จะต้องรู้ ทำไมผู้ปกครองหลายคนถูกล่อลวงให้พยายามให้ลูกได้รับความรู้ที่เป็นรูปธรรมแม้ในขณะที่เล่น.

ฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องของการแข่งขันและความกังวลสำหรับ "titulitis" เมื่อก่อนเขามีอาชีพมหาวิทยาลัยมีงานเกือบจะมั่นคง ตอนนี้อาชีพไม่รับประกันอะไรเลยและคนที่ต้องการเก่งต้องฝึกอบรมต่อโดยการป้อนหลักสูตร

"ถ้าตั้งแต่อายุยังน้อยเราเริ่มทำให้เด็กเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และได้รับความรู้เราจะได้รับประโยชน์มากมาย" ผู้ปกครองควรคิด (เช่นพ่อแม่บางคนที่ฉันพบเจอที่บ่นเรื่องโรงเรียนเพราะในวัยอนุบาลพวกเขาไม่ได้ทำภาษาอังกฤษตอนอายุ 3 ลูกสาวที่เรียนภาษาอังกฤษกับเด็กอนุบาล 2 ปีกำลังจะเสียด้าย) ความจริงก็คือว่าวลีนี้ไม่จำเป็นต้องเติมเต็มด้วยเหตุผลที่ชัดเจน: ผู้คนเรียนรู้สิ่งที่พวกเขามีความสนใจในการเรียนรู้และเด็ก ๆ มากยิ่งขึ้น สำหรับบุคคลที่จะเรียนรู้หรือแม้กระทั่งสำหรับคนที่จะทำบางสิ่งบางอย่างจะต้องมีแรงจูงใจและเมื่อแรงจูงใจภายในมากขึ้นดีกว่า (แรงจูงใจภายในในการอ่านเรื่องราวจะเป็นความปรารถนาของเด็กที่จะรู้ว่าสิ่งที่เขาใส่ลงไปและแรงจูงใจ ภายนอกจะเป็นเช่นที่เด็กอ่านมันเพื่อแลกกับการรับรางวัล: "ถ้าคุณอ่านเรื่องที่ฉันซื้อคุณ ... ") นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กในประเทศแถบนอร์ดิกจึงมีความเข้าใจในการอ่านสูงมากเพราะเมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านในช่วง 7-8 ปีที่ผ่านมาพวกเขามีความปรารถนาอย่างมากที่จะเข้าใจสิ่งที่มันทำทุกที่

สุดท้าย

การเล่นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเพราะมันทำให้พวกเขามีความสุขและสนุกสนานและเป็นเพราะพวกเขาเรียนรู้และพัฒนา. ของเล่นส่วนใหญ่ให้ความสนุกสนานและการเรียนรู้และด้วยเหตุนี้เราจึงต้องเสนอของเล่นและเวลาให้เด็ก ๆ ได้เล่นกับพวกเขา

สิ่งที่พยายามควบคุมเวลาการเล่นด้วยของเล่นกระตุ้นมากหรือน้อยนั้นจะนำเกมไปสู่เป้าหมายของเราไม่ใช่ของเด็กและต่อแรงจูงใจของเรา: เพื่อเรียนรู้มากขึ้นหรือฉลาดขึ้น

เราควรตัดสินใจเลือกพวกเขาในระดับใดและควรควบคุมเวลาของพวกเขาอย่างไร ผู้ปกครองทุกคนที่ตัดสินใจ ฉันมีความชัดเจนและลูก ๆ ของฉันด้วย ของเล่นตัดเพื่อการศึกษาที่เข้ามาในบ้านส่วนใหญ่มีการใช้น้อยที่สุดและไม่ใช่เพราะลูกของฉันเรียนรู้น้อยลง จอนเรียนรู้สีโดยการเล่นเพื่อมองหาพวกเขาในรถ ("negoooo, azúuu, vedeeee") และเรียนรู้ที่จะอ่านที่บ้านถามตลอดเวลา "เขาใส่อะไรไว้ที่นี่ ... " เพื่อเอาตัวอย่างสำคัญสองอย่างที่เขาเรียนรู้ ในระหว่าง (และต่อไปแม้ว่าพวกเขาจะเรียนรู้น้อยกว่าเด็กคนอื่น ๆ ที่มีของเล่นเพื่อการศึกษาฉันก็จะสงบดูพวกเขาเล่นสนุกและมีความสุขโดยไม่ต้อง ... เพราะนั่นคือเป้าหมายของการเป็นเด็ก)

ภาพถ่าย | Graeme Douglas, originallittlehellraiser, Nhy Nguyen บน Flickr In Babies และอีกมาก | ของเล่นเพื่อการศึกษาไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ในระยะยาวให้ความรู้แก่ความคิดสร้างสรรค์: จินตนาการเป็นหนึ่งในของเล่นที่ดีที่สุดที่มีอยู่ Baby Einstein ไม่ได้ช่วยพัฒนาภาษาของเด็ก