หลายครั้งที่เรามีความรู้สึกว่าลูกชายของเราไม่เข้าใจวลีของ: รอสักครู่ในห้านาทีฉันไปสักครู่ตอนนี้ฉันเสร็จ ... ความจริงก็คือว่าในสถานการณ์เหล่านี้สิ่งที่ชนะคือการขาดความอดทนของเด็ก แต่ มันน่าสนใจที่จะทำให้ตัวเองเข้าแทนที่เขาและพยายามไตร่ตรองว่าการอ้างอิงเชิงอัตวิสัยเหล่านี้มีความหมายต่อเขาอย่างไร (เนื่องจากเวลาไม่มีตัวตนและการคำนวณโดยไม่มีเครื่องมือขึ้นอยู่กับความคิดของเรา)
เราอาจคิดว่า เด็กไม่สามารถเข้าใจแนวคิดของเวลา แต่ฉันจะแบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขามีในโรงเรียนใน Menorca และVinçens Arnaiz นักจิตวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการศึกษาปฐมวัย
พวกเขาพาเด็กกลุ่มหนึ่งจากรอบที่สองของเด็กไปที่ชายหาดและมอบไม้เท้าให้พวกเขา ข้อเสนอคือการสร้างแถวในทรายที่แสดงอายุของพวกเขาจากนั้นครูก็ทำซ้ำเส้นที่มีแท่งเดียวกับที่แสดงอายุของพ่อแม่ปู่ย่าตายายบ้านสัญลักษณ์ของเมืองปราสาทยุคกลาง ... เร็ว ๆ นี้ พวกเขาตระหนักว่ามีชายหาดไม่เพียงพอที่จะบันทึกวันที่เก่ากว่า
เด็กคนหนึ่งเสนอว่าเขาทำตามเส้นจนถึงเวลาไดโนเสาร์และครูตอบว่าพวกเขาควรจะจบเส้นนั้นบนคาบสมุทรไอบีเรีย (ขึ้นเรือข้ามฟากมาก่อน)
ฉันพบว่าประสบการณ์นี้น่าสนใจเพราะดูเหมือนว่าแนวคิดของเวลาเป็นเรื่องยากที่จะจัดการและนำเสนอให้กับเด็ก ๆ แต่มันก็เป็นเรื่องง่ายถ้ามันทำผ่านอุปมาอุปมัยหรือการเปรียบเทียบที่อยู่ใกล้พวกเขา
จนถึงจุดหนึ่งเพื่อนร่วมชั้นของครูมอบไม้เท้ากับเด็ก ๆ และเสนอให้พวกเขาวาดเส้นแบ่งอายุของครู เด็ก ๆ เห็นพ้องกันว่าเขาควรแก่กว่าปู่ย่าตายายและเมื่อผู้ใหญ่สองคนถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนั้น (หลังจากหัวเราะไปครู่หนึ่ง) เด็ก ๆ ตอบว่าครูของพวกเขารู้มากกว่าปู่ย่าตายาย จะต้องมีอายุมาก Jolin กับเด็ก ๆ
