ดูเหมือนว่าความฉลาดเป็นหนึ่งในความสามารถที่ต้องการมากที่สุดในผู้ปกครองดังนั้นให้เราพยายามยกระดับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับวิธีที่จะช่วยในการพัฒนา
ในตอนแรกแนวคิดของหน่วยสืบราชการลับหลายอย่างจะต้องชัดเจนซึ่งเป็นการตีความว่าสติปัญญานั้นเป็นการผสมผสานที่ลงตัวระหว่างความสามารถและการใช้งานร่วมกันของพวกเขาคือสิ่งที่ช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ แล้ว เราจะส่งเสริมสติปัญญาของลูก ๆ ของเราได้อย่างไร.
เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสติปัญญาสองประเภท: สติปัญญาซึ่งจะเป็นที่รู้จักกันดีที่สุดสำหรับประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาหรือความเร็วในการขยายความคิดและความฉลาดทางอารมณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเอาใจใส่ ในสถานที่อื่น) ทักษะทางสังคมและการควบคุมอารมณ์
ในช่วงอายุหนึ่งถึงสามปีเด็กจะได้รับประสบการณ์ที่เข้มข้นอย่างมากซึ่งเขาจะต้องบรรลุสองเป้าหมายที่จะช่วยเขาในการพัฒนาสติปัญญา ในอีกด้านหนึ่งเขาเริ่มตระหนักว่าเขาไม่ได้มีอำนาจทุกอย่างและเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทางสังคมที่เขาต้องแบ่งปันรอผลตอบแทนให้ ... ในอีกทางหนึ่งค้นพบโลกที่รวดเร็วและหลากหลายที่ต้องการความสนใจทั้งหมดของเขา ฉันสามารถเข้าใจและทำความเข้าใจได้
จากการรวมกันของทั้งสองด้านซึ่งเป็นพื้นที่ของประเภทของสติปัญญาดังกล่าวข้างต้นการพัฒนาทางปัญญาเกิดขึ้น แล้ว เราสามารถทำการพิจารณาอะไรเพื่อส่งเสริมความฉลาดของลูก ๆ ของเรา?. ฉันจะเสนอ:
- การดูแลองค์ประกอบทางสังคมของเด็กที่มีความรุนแรงเช่นเดียวกับที่เราดูแลสิ่งอื่น ๆ (เช่นสุขอนามัยเป็นต้น) สำหรับสิ่งนี้มันจำเป็นที่จะต้องกระตุ้นควบคุมและแจ้งให้เราทราบถึงประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาทักษะทางสังคม: แสวงหา บริษัท ของเด็กคนอื่น ๆ อำนวยความสะดวกในการอดทนต่อความยุ่งยากและความพึงพอใจในการแบ่งปันประสบการณ์
- "เลี้ยง" ความอยากรู้ตามธรรมชาติของเด็กเกี่ยวกับทุกวันและใกล้ ในโลกที่เราอาศัยอยู่ในความเป็นจริงเสมือนและดิจิตอลเราต้องพยายามให้เด็กเข้าใจความเป็นจริงทางกายภาพและทางธรรมชาติเพราะพวกเขาจะเป็น“ รากฐาน” ของความรู้อื่น ๆ มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่จะเล่นกับรูปร่างพื้นฐาน (สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงกลม) และมีองค์ประกอบการก่อสร้างทางเรขาคณิต (ก้อน, parallelepipeds, ทรงกลม, ปิรามิด) สำหรับการพัฒนาวิสัยทัศน์เชิงพื้นที่และการวางแผนโครงการกับตุ๊กตาในรายละเอียดเพิ่มเติม ของลำดับชีวิตตามปกติที่จินตนาการไว้ (play house) ในทางกลับกันพวกเขาต้องเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขาอย่างเต็มที่: อาหารมาจากไหน, เฟอร์นิเจอร์ถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร, สัตว์มีพฤติกรรมอย่างไร. จากประสบการณ์ที่เรียบง่ายและใช้งานได้จริงเหล่านี้คุณสามารถแยกโครงสร้างที่จะพัฒนาแนวคิดอื่น ๆ เช่นหมู่บ้านโลกเครือข่ายสังคมหรือโมเดลคอมพิวเตอร์ ด้านนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อตัดสินใจว่าของเล่นใดที่น่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขา (คุณรู้หรือไม่ว่ามีโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่เลียนแบบการใช้เลโก้คลาสสิกเกมใช่ไหมมันไม่ใช่เรื่องเกินจริงหรือ? )
- อำนวยความสะดวกด้านภาษาที่เหมาะสมผ่านการสนทนาที่ปรับตามอายุความสนใจและด้านการปฏิบัติ ภาษาคือการแสดงออกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของกิจกรรมทางปัญญา (ฟรอยด์แย้งว่าภาษาขาดความสามารถในการดึงข้อมูลจากกระบวนการทางปัญญา) แต่ภาษานั้นไม่ได้หมายถึงการพูดโดยเร็วที่สุดอย่างรวดเร็วและมีหลายคำ แต่เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้สนทนาด้วยวิธี . เรามักจะพูดคุยกับเด็กราวกับว่าพวกเขาเป็นผู้ใหญ่หรือปรับรูปแบบการแสดงออกของเราราวกับว่าเราเป็นเด็ก แนวทางการศึกษาที่มักจะมีให้คือเด็กจะต้องพูดอย่างชัดเจนและรัดกุมหลีกเลี่ยงการเสียดสีหรือผลัดกันที่เขาไม่เข้าใจ (น่าเสียดายสำหรับพวกเขาภาษาสเปนเป็นภาษาที่มีรูปแบบการพูดเกินจริง ส่วนหนึ่งของความมั่งคั่ง)
