การตรวจสอบหลายครั้งชี้ให้เห็นว่าเราใช้เวลานอกบ้านน้อยลง นี่เป็นแนวโน้มที่น่ากังวลเพราะเห็นได้ชัดว่ามันขยายไปถึงสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
ฉันได้อุทิศเวลาส่วนใหญ่ในการทำงานเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยและนักวิจัยเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและธรรมชาติและในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาสังคมได้ห่างไกลจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากความหนาแน่นของเมือง ด้วยอุปกรณ์เทคโนโลยี (ซึ่งมักพบในอาคาร)
การติดต่อกับธรรมชาติสามารถส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ยกวิญญาณของคุณลดความเครียดปรับปรุงความสามารถทางจิตความเป็นอยู่และผลผลิตเพิ่มการเชื่อมต่อทางสังคมและส่งเสริมการออกกำลังกาย นอกจากนี้ยังมีประโยชน์มากมายในด้านการศึกษาและการศึกษา
กลางแจ้งและการเรียนรู้
คำว่า "อนุบาล" (แต่เดิม โรงเรียนอนุบาล ในภาษาเยอรมัน) ถูกสร้างขึ้นราวปี 1840 โดย Friedrich Froebel ชาวเยอรมัน จากความคิดที่ว่าเราทุกคนมีความอยากรู้อยากเห็นและจินตนาการโดยกำเนิด Froeble เชื่อว่าเด็ก ๆ เรียนรู้ที่ดีที่สุดกับเกมที่สร้างสรรค์และสำรวจด้วยความช่วยเหลือจากความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา
เกมกลางแจ้งไม่เพียง แต่จำเป็นต่อความสุขในวัยเด็กเท่านั้น แต่ยังสอนทักษะการใช้ชีวิตขั้นพื้นฐานและเสริมสร้างการเติบโตและการพัฒนาตนเอง
บทเรียนกลางแจ้งที่ใช้งานจริงนั้นง่ายต่อการจดจำในสมองของเด็กเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ผ่านหนังสือการวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เราเห็นว่าการเรียนรู้จากเกมกลางแจ้งสามารถช่วยปรับปรุงผลการเรียนได้ การศึกษาล่าสุดได้ข้อสรุปว่าการใช้เวลานอกบ้านกระตุ้นการเรียนรู้และเพิ่มความเข้มข้นและคะแนนการทดสอบ
การสัมผัสกับธรรมชาติมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาสมอง และการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้ข้อสรุปว่าการพัฒนาความรู้ความเข้าใจดีขึ้นเมื่อสัมผัสกับพื้นที่สีเขียวโดยเฉพาะในโรงเรียนที่มีพื้นที่สีเขียวมากขึ้น
อิสรภาพส่วนบุคคลและอิสระในพื้นที่กลางแจ้งทำให้เด็กรู้สึกมีแรงจูงใจมากขึ้นและการใช้พลังงานเป็นพิเศษทำให้พวกเขารู้สึกสงบและส่งเสริมพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสังคมมากขึ้น
การสอนและการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติส่งเสริมการควบคุมตนเองด้วยการรับความเสี่ยงการออกกำลังกายการปรับตัวการควบคุมตนเองและการค้นพบที่ขึ้นอยู่กับนักเรียน จินตนาการยังเสริมด้วยเกมฟรีที่ไม่มีโครงสร้าง
จะทำให้เด็กใช้เวลานอกเพิ่มเติมได้อย่างไร
เด็ก ๆ ต้องการเกมกลางแจ้ง แต่เราไม่ให้โอกาสมากพอ ในประเทศเช่นเดนมาร์ก, สวีเดน, ฟินแลนด์และนอร์เวย์ครึ่งวันของโรงเรียนจะทำนอกบ้าน (ฝน, ลูกเห็บหรือดวงอาทิตย์) สำรวจการใช้งานจริงของสิ่งที่ได้เรียนรู้ในห้องเรียน เป็นตัวอย่างที่ดีของสิ่งที่ผู้ปกครองและครูสามารถทำเพื่อให้เด็กใช้เวลานอกบ้านมากขึ้น
นำห้องเรียนออกจากห้องเรียน
เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขาได้สัมผัสกับสิ่งที่เรียนรู้แทนที่จะฟังบทเรียนจากตำราเรียน การศึกษาในชิคาโกใช้การสแกนสมองเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้จากการทดลองแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมในพื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางประสาทสัมผัสและกลไก ต่อจากนั้นพวกเขาสามารถจดจำแนวคิดและข้อมูลได้ชัดเจนและแม่นยำยิ่งขึ้น
บทเรียนกลางแจ้งที่ใช้งานจริงนั้นง่ายต่อการจดจำในสมองของเด็กเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ผ่านหนังสือ นี่อาจเป็นเหตุผลหนึ่งว่าทำไมในปี 2560 รัฐบาลออสเตรเลียได้ตัดสินใจเพิ่มการเรียนรู้กลางแจ้งให้กับโปรแกรมการศึกษาของประเทศ
ตัวเลือกสำหรับครูรวมถึงการเข้าห้องเรียนสู่สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อให้นักเรียนสามารถเขียนบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติวัดความสูงของต้นไม้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์หรือผ่อนคลายโดยใช้เทคนิคการทำสมาธินั่งเงียบ ๆ ในที่ร่ม ต้นไม้
ในประเทศออสเตรเลียยังมีความคิดริเริ่มที่จะเฉลิมฉลองวันเรียนกลางแจ้งเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน: วันที่ครูได้รับการสนับสนุนให้สอนในพื้นที่กลางแจ้ง นอกจากนี้ยังเป็นข้อแก้ตัวที่ดีสำหรับผู้ปกครองที่จะพยายามพาเด็ก ๆ ไปที่สวนสาธารณะแม่น้ำหรือชายหาด
ใช้เวลาน้อยลงกับหน้าจอ
การสนทนากับผู้ปกครองและครูแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสนใจเกี่ยวกับผลกระทบของเทคโนโลยีต่อเด็กมากขึ้นทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
ความปรารถนาของเราในการใช้เทคโนโลยีได้เข้ามาแทนที่ความปรารถนาของเราในการโต้ตอบกับผู้อื่นแบบเห็นหน้า เพื่อต่อสู้กับมันพ่อแม่สามารถลองกำหนดเวลาที่ไม่อนุญาตให้ใช้อุปกรณ์
ผู้ปกครองต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูก ๆ ของพวกเขาและนั่นคือเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงต้องเป็นคนแรกที่ควบคุมเวลาที่พวกเขาใช้กับอุปกรณ์และใช้ช่วงเวลาที่มีค่าถัดจากลูก ๆ ของพวกเขาโดยไม่ต้องพึ่งพาอุปกรณ์ดิจิตอล
ความจริงที่น่าเศร้าก็คือบางครั้งเทคโนโลยีอาจเป็นอุปกรณ์ชนิดหนึ่งที่เข้ามาแทนที่งานการศึกษาของผู้ปกครองทำให้เด็ก ๆ ไม่ว่าง สิ่งที่เราควรทำคือการสนับสนุนให้เด็กเล่นเกมที่เรียบง่ายและไม่มีโครงสร้าง
ภายใต้เกมประเภทนี้กิจกรรมต่าง ๆ เช่นการสร้าง yincana กลางแจ้งที่พวกเขาสามารถรวบรวมวัตถุจากธรรมชาติสร้างป้อมปราการหรือถ้ำที่รวมวัสดุราคาไม่แพงเช่นกิ่งไม้หรือแผ่นเก่าปีนต้นไม้หรือนอนบนหญ้าเพื่อมองดูท้องฟ้า และดูรูปร่างที่เมฆสร้าง
กิจกรรมอื่น ๆ อาจทำให้พายหรือปราสาทโคลนบนชายหาดหรือในทราย กระตุ้นพวกเขาให้เริ่มรวบรวมขนนกกลีบดอกใบไม้หินกิ่งไม้หรือกิ่งไม้เพื่อสร้างงานฝีมือหรือภาพจิตรกรรมฝาผนังบนกระดาษแข็ง ปลูกสวนผักด้วยเมล็ดพันธุ์ผักหรือดอกไม้ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครอง (ให้พวกเขาตัดสินใจในสิ่งที่พวกเขาต้องการปลูก); สวมเสื้อคลุมและรองเท้าบูทเมื่อฝนตกและกระโดดแอ่งน้ำด้วยกัน หรือสร้างวงสวิงหรือรถของเล่น
ธรรมชาติมอบความเป็นไปได้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดสำหรับเกมด้วยวัสดุทุกประเภท หากคุณไม่มีความคิดคุณสามารถค้นหากลุ่มผู้ปกครองทางอินเทอร์เน็ตเพื่อทำกิจกรรมกลางแจ้งใกล้บ้านของคุณซึ่งเป็นสิ่งที่ทันสมัยมาก แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรวบรวมความคิดที่ว่าการทำให้เปียกสกปรกและทำให้ผมพันกันนั้นดีสำหรับเด็กและเป็นส่วนหนึ่งของความสนุก
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ใน The Conversation คุณสามารถอ่านบทความต้นฉบับได้ที่นี่
แปลโดย Silvestre Urbón
