หนึ่งปีที่ผ่านมา สถาบันกุมารเวชศาสตร์อเมริกัน (AAP) เผยแพร่คำแนะนำล่าสุดเกี่ยวกับการใช้จอแสดงผลอิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์โดยเด็กเล็กและหลายคนคิดว่ามันเป็นการพูดเกินจริงหรือพวกเขาไม่เข้าใจความเสี่ยง
"พวกเขาตาบอดหรือไม่พวกเขาสูญเสียการมองเห็นหากใช้เวลาหลายชั่วโมงต่อหน้าทีวีหรือไม่พวกเขาไม่ควรเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งเร้าเหล่านี้หรือไม่ด้วยวิดีโอที่สวยงามบน YouTube!"
นั่นคือสิ่งที่เรากำลังพูดถึงในวันนี้เกี่ยวกับ หน้าจอถูกปล้นเด็ก ๆ จากความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ในโรงเรียน. หรือที่ไหนก็ได้
สิ่งที่ AAP แนะนำกล่าว
เพื่อให้คุณมีพื้นฐานของสิ่งที่เราจะอธิบายด้านล่างนี้ฉันสรุปคำแนะนำของ AAP ในเรื่องนี้:
- ไม่มีหน้าจอก่อน 18 เดือน: เว้นแต่จะเป็นวิดีโอแชทกับครอบครัวหรือเพื่อน
- เนื้อหาที่มีคุณภาพสูงระหว่าง 18 และ 24 เดือน: ด้วยการควบคุมของแม่หรือพ่อและมีเวลา จำกัด เสมอ
- เนื้อหาที่มีคุณภาพสูงไม่เกินหนึ่งชั่วโมงระหว่าง 2 และ 5 ปี: ด้วยการดูแลของผู้ปกครองช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งที่เขาเห็นและสร้างการเรียนรู้ที่สามารถเป็นบวก
- จากความสมดุล 6 ปีและสามัญสำนึก: ความสมดุลระหว่างการเล่นหน้าจอและการเล่นฟรีระหว่างเวลานั่งและการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นโดยห่างจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ หากพวกเขากำลังกินอยู่ให้หลีกเลี่ยงทีวี หากพวกเขากำลังเล่นอย่าปล่อยทีวีพื้นหลัง ฯลฯ
การเล่นแบบนั่งนิ่งมีผลต่อการพัฒนาโดยรวม
ผู้เชี่ยวชาญได้รับคำเตือนมาระยะหนึ่งแล้ว: เกมที่มีหน้าจอซึ่งเล่นได้ตามคำจำกัดความมีผลกระทบต่อการนอนหลับของเด็ก ๆ และนั่นทำให้สถานการณ์แย่ลงในระหว่างการเฝ้าสังเกตการณ์
นอกจากนี้ยังส่งผลกระทบต่อ การพัฒนาจิตเนื่องจากพวกเขาใช้เวลาเล่นนอกบ้านน้อยลง (ตอนนี้เด็ก ๆ ทำงานช้ากว่าที่เราเคยเป็น) และมันส่งผลกระทบต่อ ทักษะทางสังคมและอารมณ์ของคุณ (ผู้ที่ประสบความสำเร็จผ่านความสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นเท่านั้น)
YouTube กำลังยุติความอยากรู้ของเด็ก ๆ
มากกว่า YouTube การใช้สิ่งนี้ในทางที่ผิดและเครื่องมืออื่น ๆ เพื่อการละเมิด การพัฒนาที่ดีของเด็กสามารถทำได้โดยเสนอสิ่งเร้าที่เหมาะสมกับอายุเวลาเล่นฟรีเวลาเบื่อเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เวลาสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ และเวลาเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆ ที่น่าสนใจที่ผู้สูงอายุสามารถอธิบายและ สอนพวกเขา
ตอนนี้ถ้าพวกเขาใช้เวลาเล่นนอกบ้านเวลาน้อยถ้าพวกเขาไม่รู้สึกเบื่อถ้าพวกเขาสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ เพียงเล็กน้อยและเวลาว่างส่วนใหญ่ของพวกเขาจะถูกสรุปเพื่อเปิดแท็บเล็ตและเริ่มดูวิดีโอหลังจากวิดีโอ เด็ก ๆ (ในอดีตคุณจะได้เห็นหน้าทีวี แต่ความหลากหลายขึ้นอยู่กับสิ่งที่ออกอากาศในแต่ละช่อง) มีช่วงเวลาที่สิ่งเร้าที่พวกเขาไม่ได้เลือกมาคือสิ่งที่เราสามารถเสนอให้คนอื่น ๆ เริ่มที่จะสูญเสียเสน่ห์
มันเป็น ความฉับไวของการพักผ่อนในรูปแบบของแท็บเล็ต. ฉันต้องการมันฉันมีมัน ฉันต้องการที่จะเห็นสิ่งนี้ฉันเห็นมัน เขาจะสนใจอะไรถ้าเขามีเพียงปลายนิ้วของเขาสำหรับสิ่งที่ครูสามารถอธิบายให้เขาที่โรงเรียนได้
วิชานี้อาจน่าสนใจมากหรือเป็นครู (หรือครู) ที่มีความสามารถในการดึงดูดความสนใจของคุณมากเพราะถ้าไม่จะมีเด็กน้อยที่ติดตามมาเพื่อความสนใจในการเรียนรู้
ผู้บริโภคเนื้อหาที่มีขนาดใหญ่และมีจังหวะการบรรยายมากพอและเต็มไปด้วยกลวิธีในการดึงดูดความสนใจของพวกเขาเมื่อคุณมีมุมมองหนึ่งชั่วโมงของการเรียนในหัวข้อที่อาจไม่เป็นที่สนใจหรือน่ายินดี เริ่มที่ "ปลด" และคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณหรือหาวิธีที่จะสนุกสนานอาจทำให้คนอื่นในกลุ่มน่ารำคาญ
แต่ ... ถ้าพวกเขาใส่วิดีโอในโรงเรียนด้วย!
อืมใช่ ตอนนี้ในโรงเรียนหลายแห่งพวกเขามีสื่อโสตทัศน์ในแต่ละห้องเรียนและบางครั้งพวกเขาก็ใส่วิดีโอ YouTube ด้วยการวาด ฉันไม่รู้ว่าจะทำมากน้อยดีหรือแย่ลง แต่แน่นอน ... การใช้มันควรจะมี จำกัด มากเพราะ "ไม่ขุดหลุมฝังศพของคุณเอง"
โดยคำนึงถึงว่าการเรียนรู้ที่ดีที่สุดการเรียนรู้ที่ดีที่สุดและการเรียนรู้ที่ทำให้เด็ก ๆ อยากรู้มากขึ้น เขาที่มาจากความอยากรู้และแรงบันดาลใจผู้ใหญ่ทำให้มันยากขึ้น (สำหรับเด็ก) โดยอนุญาตให้พวกเขาใช้เวลาว่างส่วนหน้าจอกับการพักผ่อนที่โดดเด่นมากมีเนื้อหาเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งต้องมีการโต้ตอบและการเคลื่อนไหวเล็กน้อย
แล้วก็ ไม่ต้องแปลกใจถ้าปัญหาเริ่มตรวจพบ ของพฤติกรรมการเรียนรู้น้ำหนักเกินสัมพันธ์ ฯลฯ พวกเขาจะอยู่คนเดียวผลของวัยเด็กของพวกเขา
ภาพถ่าย | iStock
ในทารกและอีกมาก | ครึ่งหนึ่งของเด็กชาวสเปนอายุสิบเอ็ดปีมีสมาร์ทโฟน, ภาพถ่ายที่น่าตกใจของครอบครัวที่ไม่มีโทรศัพท์มือถือหรือแท็บเล็ตที่แสดงให้เห็นว่าเราเป็นอย่างไร, วิธีจัดการกับการใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อให้ลูกของเราไม่ถูกลักพาตัว
ใน Xataka | รุ่นพ่อแม่ที่รู้สึกผิดเพราะลูกใช้เวลาไปกับการดูหน้าจอ
