Carmen Salcedo นี้คือ ผู้ประสานงานนวัตกรรมการศึกษาที่ UpSocial และ ปริญญาเอกสาขามานุษยวิทยาสังคมและวัฒนธรรม. เรานำเสนอใน Peques และMásเพราะมีส่วนร่วมโดยตรงในงานของการค้นหาและการจำแนกประเภทของ นวัตกรรมการศึกษา 100 นวัตกรรม ที่เผยแพร่ใน รายงานนวัตกรรมการศึกษา 100 อันดับแรก ของ มูลนิธิTelefónica. ดังที่เรากล่าวถึงเมื่อไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาฉันแนะนำหนังสือสำหรับครูและผู้ปกครองทุกคนที่สนใจในสถานการณ์ของคำสอน STEM (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์) และเรายังให้ความเห็นว่า Mamen Salcedoเมื่อเขานำเสนอผลงานในมาดริดเขาทำการนำเสนอสั้นมาก แต่รุนแรงมากซึ่ง เขาสนับสนุนให้เราเพลิดเพลินไปกับหนังสือเล่มนี้ค้นพบความคิดริเริ่มทำให้พวกเขารู้ลึกและละเอียดยิ่งขึ้น Mamen มาที่ Peques และMásเพื่อบอกรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับงานในการสัมภาษณ์ครั้งนี้
ต้นกำเนิดหมายถึงอะไรและทำไมการเน้นเรื่องประเภทนี้ในเด็กจึงเป็นเรื่องสำคัญ
STEM มันเป็นตัวย่อในภาษาอังกฤษของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ มันเป็นคำที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีมาก่อนในวาระการศึกษาเพราะในแต่ละปีจำนวนของคนหนุ่มสาวที่เลือกใช้โปรแกรมการฝึกอบรมเหล่านี้ลดลง ในสเปนตามข้อมูล Eurostat มีเพียง 13 คนจากทุก ๆ 1,000 คนที่สำเร็จการศึกษาในสาขาเหล่านี้
ความจริงเรื่องนี้เป็นปัญหาในหลาย ๆ ด้านตลาดแรงงานต้องการโปรไฟล์ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นในเรื่องเหล่านี้และในอีกด้านหนึ่งการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนของสังคมของเราจะขึ้นอยู่กับความรู้ STEM ของประชาชน มันเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นตั้งแต่ขั้นตอนการศึกษาแรกสุดที่เราพัฒนาความสนใจและความสามารถของเด็กชายและเด็กหญิงใน STEM มันเป็นสิ่งที่ถูกต้องและเป็นข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลและส่วนรวม
อะไรคือปัจจัยที่มีผลต่อการฝึกอบรม STEM ของเด็ก ๆ
จำเป็นต้องได้รับการท้าทายที่เรากล่าวถึงเพื่อมุ่งเน้นความสนใจของเราไม่เพียง แต่ในปัจจัยที่มีผลต่อการฝึกอบรม STEM แต่ยังรวมถึงสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการเลือกนักเรียนสำหรับแผนการฝึกอบรมเหล่านี้ จากวิสัยทัศน์ที่กว้างขึ้นนี้ศูนย์วิจัยวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอิสระแห่งบาร์เซโลนา (CRECIM) ชี้ให้เห็นว่าการเลือกการศึกษา STEM เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและมีพลวัตรซึ่งขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย
ปัจจัยเหล่านี้สามารถแบ่งได้เป็นสี่กลุ่มใหญ่: ทางการศึกษาสัมพันธ์กับระดับความสามารถและความสนใจของเด็ก ๆ ใน STEM; จิตวิทยานั่นคือวิธีที่พวกเขาจะรับรู้และวางไว้ก่อนที่จะเกิดต้นกำเนิด; ให้ข้อมูลพวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับวิชาเหล่านี้และความเป็นไปได้ในการใช้งานทางสังคมและวิชาชีพ และ สังคมที่เกี่ยวข้องกับภาพของวิชาชีพทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีในบริบททางสังคมวัฒนธรรม
เป็นเรื่องสำคัญที่เราต้องเข้าร่วมปัจจัยทั้งสี่ประเภทนี้เพื่อกลับกระบวนการเลือกตั้งและเพิ่มจำนวนนักเรียนที่ชื่นชอบเขตข้อมูล STEM สำหรับเรื่องนี้ไม่เพียง แต่จะเพียงพอที่จะปรับปรุงวิธีการเรียนการสอนในห้องเรียน แต่ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะเผยแพร่อาชีพต้นกำเนิดนำพื้นที่เหล่านี้ใกล้ชิดกับชุมชนการศึกษาปรับปรุงภาพลักษณ์ทางสังคมของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เสริมสร้างโลกนอกหลักสูตร สาขานี้ ฯลฯ
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาในสเปนมีเพียง 13 คนจากทุก ๆ 1,000 คนที่เรียนจบที่ STEM
โครงการที่โดดเด่นที่สุดคืออะไรและทำไมจึงเป็นแรงผลักดันของ STEM?
ในรายงานนวัตกรรมการศึกษา 100 รายการที่เน้นการส่งเสริมอาชีพด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีซึ่งFundaciónTelefónicaได้เลื่อนตำแหน่งในปีนี้ (ดูสิ่งพิมพ์) 20 โครงการที่ได้รับผลลัพธ์ที่สำคัญในการฝึกอบรมและแรงจูงใจของนักเรียนใน STEM ในกรณีเหล่านี้นอกเหนือจากคำอธิบายของข้อเสนอแต่ละข้อคุณสามารถดูได้ในรายงานถึงสิ่งที่ขอบเขตแทรกแซงในปัจจัยที่กล่าวถึง (การศึกษาจิตวิทยาสังคมและข้อมูล) ที่พวกเขาพัฒนาด้านการศึกษา (เป็นทางการไม่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ) และกลุ่มอายุที่พวกเขามุ่งเน้น
โดยทั่วไปถ้าเราต้องเน้นตัวส่วนร่วมของนวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จเหล่านี้ควรกล่าวว่า: พวกเขานำเสนอวิธีการเรียนการสอนที่ทำให้วิชา STEM มีราคาไม่แพงและน่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียน พวกเขามักจะขึ้นอยู่กับวิธีการมีส่วนร่วมและการใช้งานซึ่งทำให้นักเรียนเป็นตัวเอกของกระบวนการค้นพบของเขาและช่วยให้เขามีความมั่นใจในคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์; ชี้แนะนักเรียนอย่างเป็นส่วนตัวในช่วงเวลาที่เกี่ยวข้อง พวกเขานำโลกระดับมืออาชีพ STEM ไปโรงเรียนให้นักเรียนอ้างอิงจริงและชี้นำ; พวกเขาสนับสนุนการฝึกอบรมครูทั้งในด้านนวัตกรรมการสอนและในความรู้เกี่ยวกับโลกแห่ง STEM
ควรสังเกตว่ามีความคิดริเริ่มที่ใช้ประโยชน์จากโลกการศึกษานอกระบบและการศึกษาอย่างไม่เป็นทางการผ่านโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรหรือทรัพยากรในสื่อ ในความเป็นจริงมีข้อเสนอที่รวมกิจกรรมในห้องเรียนกับนอกหลักสูตรและครอบครัว มันเป็นวิธีการผสมผสานที่มีประสิทธิภาพมาก
ในประเทศใดมีความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าต่อการรับรู้ STEM และศูนย์การศึกษาประเภทใด: ส่วนตัวหรือสาธารณะ
สหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา พวกเขาเป็นประเทศที่มีความกังวลต่อ STEM ในวาระการศึกษาเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา นั่นคือเหตุผลที่ในทั้งสองประเทศนี้เป็นที่ที่เราสามารถตรวจจับการริเริ่มเพิ่มเติมหรืออย่างน้อยก็ด้วยประสบการณ์และผลลัพธ์ที่มากขึ้น แต่เราสามารถพูดได้ว่าในปัจจุบันมันเป็นสายสากล เราพบข้อเสนอที่น่าสนใจในทุกประเทศในยุโรป แต่ก็มีอยู่ในประเทศในทวีปอื่นเช่นอินเดียแอฟริกาใต้หรือโคลัมเบีย
สำหรับความเป็นเจ้าของศูนย์นั้นไม่ได้เป็นตัวบ่งชี้ที่กำหนดความมุ่งมั่นที่เกี่ยวข้องกับ STEM ใช่มันกลายเป็นว่ามีหรือไม่มีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างภาคการศึกษา (โรงเรียนมหาวิทยาลัย ... ), ภาคธุรกิจ, การผลิตภาคเอกชนและหน่วยงานเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ (ศูนย์เทคโนโลยี, พิพิธภัณฑ์ ... ) และหน่วยงานรัฐบาล ดินแดนเหล่านั้นที่มีเจตจำนงทางสังคมและการเมืองในการสร้างระบบนิเวศที่ทำงานร่วมกันเหล่านี้การส่งเสริม STEM มีผลกระทบมากขึ้นในเครือข่ายของโรงเรียนทั้งส่วนตัวและสาธารณะ
สหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา พวกเขาเป็นประเทศที่มีความกังวลต่อ STEM ในวาระการศึกษาเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา
คุณประเมินนวัตกรรมทั้งหมดอย่างไร
หลังจากดำเนินการสำรวจในระดับนานาชาติและโทรผ่านเครือข่ายความคิดริเริ่มเหล่านั้นที่ตรงตามเกณฑ์ต่อไปนี้ได้รับเลือกไว้ล่วงหน้า: เป็นนวัตกรรมที่พิสูจน์แล้ว ด้วยการดำเนินการที่สำคัญ (ทั้งผลกระทบเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ); ด้วยการปฐมนิเทศต่อความสามารถในการปรับขนาดนั่นคือพร้อมที่จะทำซ้ำที่อื่น และด้วยสูตรการพัฒนาอย่างยั่งยืนในตัว (รูปแบบรายได้ที่หลากหลายการเพิ่มประสิทธิภาพของทรัพยากรการใช้ทรัพยากรชุมชน ฯลฯ )
แหล่งที่มาของเอกสารของการริเริ่มได้รับการวิเคราะห์คนที่เลือกไว้ล่วงหน้าได้รับการติดต่อและข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดถูกเก็บรวบรวมเพื่อให้คณะลูกขุนผู้เชี่ยวชาญสามารถประเมินข้อเสนอตามเกณฑ์ที่กล่าวถึง
เมื่อข้อเสนอของคณะลูกขุนได้รับการคัดเลือกซึ่งประเมินความเหมาะสมที่จะดำเนินการในสเปนผู้ประกอบการได้รับเชิญให้มาที่มาดริดและบาร์เซโลนาเพื่อนำเสนอแบบจำลองโดยละเอียด
ฐานทางวิทยาศาสตร์ใดบ้างที่สนับสนุนการริเริ่มด้านการศึกษาที่นำเสนอ?
ข้อเสนอที่เลือกมีประวัติที่แข็งแกร่งของการทดลองและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง พวกเขาได้พัฒนาการศึกษาด้วยการสนับสนุนของมหาวิทยาลัยอิสระหรือศูนย์วิจัยที่วัดผลกระทบด้านการศึกษาด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่นการทดสอบแบบสุ่ม
ความท้าทายของศตวรรษนี้คือการระบุนวัตกรรมทางสังคมที่ทำงานและนำพวกเขาไปสู่การปรับขนาด
ชุมชนการศึกษาในสเปนตอบสนองต่อหนังสือเล่มนี้อย่างไร คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?
ตั้งแต่ปลายเดือนมิถุนายนเมื่อมีการนำเสนอเกิดขึ้นเรารู้ว่าปริมาณการดาวน์โหลดรายงานบนเว็บไซต์FundaciónTelefónicaมีจำนวนมาก
นอกจากนี้จากองค์กรสาธารณะและหน่วยงานเอกชนผู้สนับสนุนโครงการด้านการศึกษาได้แสดงความสนใจในการจำลองการริเริ่มทั้งสามที่นำเสนอในเหตุการณ์: แอพที่ดี, กระโดดคณิตศาสตร์ และ ScienceLab. เราสนับสนุนกระบวนการเพื่อให้การถ่ายโอนและการดำเนินการปรับให้เข้ากับบริบททางสังคมและการศึกษาของเราเสร็จสมบูรณ์
การเรียนรู้ STEM ผสมผสานระหว่างเด็ก ๆ กับหลักสูตรเสริมอย่างไร กับโทรทัศน์? ด้วยแอปพลิเคชันมือถือ ด้วย gamification? ด้วยวิดีโอเกม
ความคิดริเริ่มที่เราพบมีความหลากหลาย ใช้กลยุทธ์พื้นที่และทรัพยากรที่เป็นไปได้ทั้งหมด: สื่อทรัพยากรเทคโนโลยีสถานที่และเวลาสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร ฯลฯ
โดยปกติเราแบ่งและจัดลำดับความสำคัญของพื้นที่การเรียนรู้ของเด็ก ๆ แต่นี่เป็นความผิดพลาด เด็กและนักเรียนของเราพัฒนาความรู้ในทุกด้านและทุกวิถีทาง บางครั้งเกมกับเพื่อนของคุณหรือเยี่ยมชมกับครอบครัวไปยังพิพิธภัณฑ์มีพลังมหาศาลที่จะปลุกสิ่งที่แนบกับการเรียนรู้ STEM ของคุณ หากเรานำข้อเสนอนี้ไปใช้กับอุปกรณ์พกพาหรือโลกของวิดีโอเกมใกล้เคียงกับพวกเขาเราจะได้รับแนวทางที่สมบูรณ์ หากการเรียนรู้ในห้องเรียนเสร็จสมบูรณ์จะได้รับการเสริมสร้างด้วยประสบการณ์ในสภาพแวดล้อมด้วยผู้คนและเครื่องมือที่นำมาใช้สำหรับนักเรียนของเราเราไม่เพียงช่วยให้ได้รับทักษะและความรู้ที่แม่นยำเท่านั้น แต่ยังมีทัศนคติที่ดีต่อโลกต้นกำเนิด
สถานการณ์ในสเปนเกี่ยวกับการเรียนรู้ STEM เป็นอย่างไรและอยู่ในตำแหน่งใดในโลก เรากำลังเผชิญกับการสูญเสียโอกาสที่เป็นไปได้หรือไม่?
ดังที่ฉันได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ตามข้อมูล Eurostat ในสเปนมีเพียง 13 คนจากทุก ๆ 1,000 คนที่สำเร็จการศึกษาในสาขาเหล่านี้ ในทำนองเดียวกันในผลลัพธ์ PISA ของปี 2012 ในวิชาคณิตศาสตร์สเปนได้อันดับที่ 25 จาก 34 และในสาขาวิทยาศาสตร์อันดับที่ 21 จาก 34
เห็นได้ชัดว่าเราต้องลงมือทำ แต่สนับสนุนครูนักเรียนและครอบครัวในเชิงบวก การเปิดใช้งานการทำงานร่วมกันระหว่างตัวแทนต่าง ๆ (โรงเรียนการบริหารราชการ บริษัท ฯลฯ ) เราต้องการการเสริมแรงด้านบวกสร้างสรรค์และการทำงานร่วมกัน ข้อความที่จะส่งไปยังชุมชนการศึกษาคือสามารถปรับปรุงได้ว่ามันคุ้มค่ากับการลงทุนความรักและความสนใจใน STEM
คุณจะทำให้ STEM เรียนรู้ในโรงเรียนเพื่อรักษาโมเมนตัมในมหาวิทยาลัยและใน บริษัท ได้อย่างไร
เป็นสิ่งสำคัญที่มหาวิทยาลัยและโลกธุรกิจต้องร่วมมือกันการแลกเปลี่ยนความรู้และเหนือสิ่งอื่นใดคือการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง ถ้าไม่ได้มีการขาดการเชื่อมต่อและการเตรียมการที่เราจะมอบให้กับนักศึกษามหาวิทยาลัยของเราจะไม่ตอบสนองความต้องการทางสังคมและแรงงาน นอกจากนี้นักเรียนต้องเชื่อมต่อสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้กับความท้าทายที่แท้จริงของสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขาหากความรู้ที่พวกเขาได้รับไม่ได้สูญเสียความสำคัญ
วิทยากรฝึกอบรมใน STEM อย่างไร
ในรายงาน 100 นวัตกรรมของFundaciónTelefónicaมี 7 โครงการที่เสนอทรัพยากรสำหรับการสอนปฏิบัติการ แต่เหนือสิ่งอื่นใดการฝึกอบรมในวิธีการสอนซึ่งมีประสิทธิภาพในการจัดการกิจกรรมในห้องเรียนในแบบที่มีความสามารถและทดลองสำหรับนักเรียน
เป็นที่น่าสนใจที่จะเห็นว่าครูเรียนรู้ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ STEM ในการออกแบบการเขียนโปรแกรมกิจกรรมในชั้นเรียนและที่สำคัญมากเพื่อแนะนำนักเรียนของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ข้อความที่จะส่งไปยังชุมชนการศึกษาคือสามารถปรับปรุงและเป็นความพยายามในการลงทุนที่คุ้มค่าใน STEM
มีส่วนร่วมของ UpSocial ในการจัดทำรายงานคืออะไร?
UpSocial ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการตรวจสอบเพื่อให้การรายงานเป็นจริง
ที่ UpSocial เราทำงานเพื่อค้นหาและปรับปรุงนวัตกรรมทางสังคม ในขณะที่เรานำเสนอในการนำเสนอของเราเราเชื่อว่าปัญหาสังคมจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขด้วยวิธีการใหม่ที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพ ทั่วโลกมีนวัตกรรมที่ตอบสนองต่อความท้าทายทางสังคม แต่ในกรณีส่วนใหญ่ผลกระทบของพวกเขาคือท้องถิ่น ความท้าทายของศตวรรษนี้คือการระบุนวัตกรรมทางสังคมที่ทำงานและนำพวกเขาไปสู่การปรับขนาด
เราเปิดตัวความคิดริเริ่ม นวัตกรรมทางสังคมเพื่อชุมชนเพื่อเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงนี้ ขอบคุณความคิดริเริ่มนี้เราระบุนวัตกรรมทางสังคมที่ทำงานได้สำเร็จและอำนวยความสะดวกในการใช้งานในบริบทใหม่
ฉันไม่ได้เห็นแอปพลิเคชันใด ๆ ที่ให้ความสำคัญกับหมากรุก แต่ในการเขียนโปรแกรมและคณิตศาสตร์ คุณวิเคราะห์ความคิดริเริ่มเกี่ยวกับหมากรุกบ้างไหม?
น่าเสียดายที่เราเพิ่งทราบถึงความริเริ่มที่ดำเนินการเกี่ยวกับการใช้หมากรุกในโรงเรียนในละตินอเมริกา แต่เราไม่ได้มีข้อมูลผลกระทบ อย่างไรก็ตามมันเป็นเครื่องมือที่น่าสนใจอย่างมากสำหรับการทำงานทักษะ STEM และมันคุ้มค่าที่จะติดตามประสบการณ์ที่ได้รับการพัฒนาในหลาย ๆ ประเทศอย่างใกล้ชิด
แม้ว่าการมุ่งเน้นคือ STEM ทักษะอื่น ๆ ที่คุณค้นพบซึ่งเป็นพื้นฐานของการพัฒนาของเด็ก ๆ
การฝึกอบรมในความสามารถที่จำเป็นนั้นไม่เพียง แต่สำหรับ STEM เท่านั้น แต่ยังเพื่อพัฒนาในสังคมความรู้เช่นการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้ร่วมกันการจัดการข้อมูล ยกตัวอย่างเช่นความคิดริเริ่มหลายอย่างที่เราได้ระบุไว้นั้นอยู่บนพื้นฐานของการทำงานเป็นทีมซึ่งเป็นสิ่งพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโครงการวิจัยหรือผู้เชี่ยวชาญที่ซับซ้อน
ใครคือแรงบันดาลใจของ STEM เด็กชายหรือเด็กหญิง?
วิธีการเรียนการสอนที่ดีเป็นแรงบันดาลใจให้กับทั้งเด็กชายและเด็กหญิง ปัญหาที่เรามีคือแบบแผนทางสังคมกำลังทำเครื่องหมายเป็นแผนการเดินทางเพื่อการศึกษาและเป็นที่ชัดเจนว่านักเรียนหลายคนไม่เลือกอาชีพ STEM เนื่องจากบทบาทที่ได้รับอนุญาตทางสังคม ในความเป็นจริงมีความแตกต่างมากกว่ายี่สิบจุดที่เกี่ยวข้องกับเด็กผู้ชายที่เลือกประเภทของการแข่งขันนี้เป็น CRECIM เน้น
เด็กหญิงตอบสนองเชิงบวกอย่างมากทั้งในด้านผลการเรียนและแรงบันดาลใจต่อข้อเสนอนวัตกรรมด้านการศึกษา STEM
เด็กหญิงตอบสนองเชิงบวกอย่างมากทั้งในด้านผลการเรียนและแรงบันดาลใจต่อข้อเสนอนวัตกรรมด้านการศึกษา STEM หากทัศนวิสัยของสตรีมืออาชีพ STEM ได้รับการปรับปรุงหากอุปสรรคทางสังคมและครอบครัวรอบ ๆ พรสวรรค์หญิงถูกรื้อถอนเราจะสามารถเสริมสร้างบทบาทของผู้หญิงในสาขานี้
ตัวอย่างที่ดีคือหนึ่งในความคิดริเริ่มที่โดดเด่นในกระบวนการท้าทายทางโทรศัพท์ นี่คือ WISE (ผู้หญิงสู่วิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์) จากสหราชอาณาจักร เป็นองค์กรที่ทำงานมาสามสิบปีเพื่อดึงดูดพัฒนาและรักษาความสามารถของผู้หญิงใน STEM ตลอดการฝึกอบรมและการเดินทาง สำหรับสิ่งนี้ให้บริการที่หลากหลายตั้งแต่ขั้นตอนของโรงเรียนจนถึงการรวมแรงงาน
และนี่คือ บทสัมภาษณ์กับ Mamen Salcedoฉันซาบซึ้งจริงๆ ให้ความสนใจกับ Peques และอื่น ๆ เพื่อแจ้งให้เราทราบการค้นหาและวิเคราะห์พิเศษของ STEM ในกระบวนการศึกษา ฉันขอย้ำความชื่นชมต่อผลงานที่ทำฉันขอแสดงความยินดีกับผู้เขียนสำหรับงานวิเคราะห์ที่ไม่ธรรมดาและฉันขอแนะนำให้ผู้ปกครองและครูทุกคนพิจารณาความคิดริเริ่มเพราะหลายคนจะจบลงด้วยการรวมเข้ากับโครงการการศึกษาตามปกติ
