เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันเข้าร่วมการประชุมสำหรับผู้ปกครองเมื่อเปิดปีการศึกษา 2556-2557 ซึ่งเราได้อธิบายถึงงานหลักที่เด็ก ๆ จะได้ทำในหลักสูตร มันเป็นการประชุมที่ฉันได้เข้าร่วมเป็นเวลาหลายปีมากที่สุดเท่าที่ลูกสาวของฉันอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษา ในการนำเสนอทั้งหมดมีจุดหรือคำสั่งของการประชุมที่ผู้อำนวยการวิทยาลัยหยุดไม่กี่นาที: หน้าที่ที่ถูกส่งกลับบ้าน.
สิ่งที่เขามักจะแสดงความคิดเห็นก็คือ การบ้านไม่ควรพาเด็กเกินกว่าสิบห้าหรือสามสิบนาทีในแต่ละวัน และถ้าหากเวลานั้นมีปัญหา นอกจากนี้ในปีนี้ที่เด็กเล็กอายุห้าขวบเธอแนะนำให้ผู้ปกครองส่งเสริมความเป็นอิสระของพวกเขาว่าพวกเขาจะจัดการกับวาระการประชุมที่พวกเขาใช้วิธีการในการกำจัดของพวกเขา: คอมพิวเตอร์โปรแกรมและหนังสือและผู้ปกครองที่ ไปกันเถอะเพราะพวกเขาเริ่มมีความเป็นอิสระและพวกเขาจะจัดการกับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือ
ก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อ จำกัด ขอบเขตที่เด็ก ๆ เริ่มต้องการเอกราชเด็ก ๆ ทำการบ้านที่บ้านถึงแม้ว่าพวกเขาจะเพียง แต่แก้ไขสิ่งที่เรียนรู้ในโรงเรียนฝึกความรู้ที่ได้มาและแบ่งปันกระบวนการกับผู้ปกครอง ของการเรียนรู้ สำหรับผู้ปกครองที่เราสามารถอุทิศเวลาเป็นวิธีที่ดีที่จะรู้ วิธีการที่เด็กก้าวหน้าและช่วยให้เราคาดหวังสิ่งที่ขาด. ตัวอย่างเช่นหากคุณใช้เวลาครึ่งชั่วโมงในการลบด้วย led เราควรสมมติว่าเด็กมีปัญหาและเขาต้องถามในชั้นเรียนว่ามันจะทำอย่างไร นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการกระตุ้นให้คุณมีส่วนร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเพื่อขอความช่วยเหลือจากครูและในกรณีที่ผู้ปกครองจมคุณสามารถอธิบายเพื่อเรียนรู้ได้
ฉันไม่ชอบการแทรกแซงกระบวนการเรียนการสอนของครู ในที่สุดเขาก็เป็นคนที่รู้หรือควรจะรู้จักนักเรียนของเขาด้วยเหตุนี้จุดแข็งและจุดอ่อนของเขา และนั่นเป็นสาเหตุที่ฉันหนีจากการพยายามอธิบายสิ่งต่าง ๆ หรือทำการบ้านเพราะสิ่งที่ฉันทำได้คือทำให้ครูโกรธ
จำกัด การถกเถียงเรื่องหน้าที่หากหน้าที่ไม่ดีมาก. ในความคิดของฉันกุญแจสำคัญสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นในด้านการศึกษาคือคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับความพยายามในการแข่งขันความสามารถในการเรียนรู้และถามคำถามจำเป็นที่จะต้องรู้มากขึ้นและต้องการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่หายไป อย่างอิสระและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเคารพ ครูและร่างของเขาเป็นเครื่องส่งสัญญาณไม่ใช่ข้อมูลที่ Google ทำเมื่อเราค้นหา แต่เป็นข้อมูล ความรู้.
ดังนั้นปีนี้เราจึงมีความสุขที่บ้านเพราะเราต้องออกจากความเป็นตัวของตัวเอง ดังนั้นเราจึงปล่อยให้เขาทำงานคนเดียวเขาถามเราว่าเขามีข้อสงสัยหรือไม่เขาอธิบายว่าเขามีส่วนร่วมในชั้นเรียนเขาแจ้งให้เราทราบเกี่ยวกับโรงเรียนที่ก้าวหน้า (ถ้ามี) และเราก็สนใจถามคำถามด้วยกัน มันก้าวหน้าอย่างไร
และไม่เราไม่ถามคำถามเหล่านั้นในวันทำการเสมอฉันชอบถามทุกครั้งและทุกเวลา เพราะเวลาใดก็ได้ที่ดีสำหรับการฝึกคณิตศาสตร์เช่นให้เขาจ่ายเงินและบังคับให้เขาสนใจรอบการคำนวณน้ำหนักหรือหน่วยถามเวลาว่ามันคืออะไรและหายไปมากแค่ไหนเพื่อสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษ ฯลฯ
คำถามเหล่านี้เพียงพอที่จะรู้ว่าการบ้านเป็นปัญหาหรือคุณไม่รู้ว่าคุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน
ใน Peques and More | คุณคิดว่าการบ้านจะยกเลิกความสุขในการเรียนรู้จากลูก ๆ ของคุณหรือไม่? จากนั้นอ่าน "The Myth of Duties" โดย Alfie Kohn Image | NJLA
