ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพเด็กเช่น American Academy of Pediatrics (AAP) และ Spanish Association of Pediatrics (AEP) ของสเปนแนะนำว่าเด็ก ๆ ไม่ต้องใช้เวลามากต่อหน้าจอเนื่องจากผลกระทบด้านลบที่อาจมีต่อการพัฒนาของพวกเขา การใช้อุปกรณ์มากเกินไปเช่นโทรศัพท์มือถือแท็บเล็ตและโทรทัศน์
แต่อีกแง่มุมที่พวกเขาระบุด้วยว่าเราควรพิจารณาว่าเป็นประเภทของเนื้อหาที่บุตรหลานของเราได้รับเนื่องจากผลกระทบอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่ใช้ จากการศึกษาล่าสุดพบว่า การใช้อินเทอร์เน็ตส่งผลเสียต่อระบบความรู้ดังนั้นพวกเขาจึงเตือนเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจมีต่อการพัฒนาสมองของเด็กและวัยรุ่น.
ตีพิมพ์ในนิตยสาร จิตเวชศาสตร์โลกและดำเนินการโดยทีมงานที่ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ในสหรัฐอเมริกาออสเตรเลียเบลเยียมและสหราชอาณาจักร วิเคราะห์ในเชิงลึกถึงผลกระทบที่อินเทอร์เน็ตมีต่อโครงสร้างสมองและการทำงาน.
ในทารกและอีกมากมายบัสของ "เวลาหน้าจอ" จะส่งผลกระทบต่อความฉลาดของเด็ก ๆ เราจะดูแลการใช้งานของมันหรือไม่?อย่างที่เราทราบกันว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ อินเทอร์เน็ตกำลังเป็นสื่อที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการแพร่กระจายข่าวและข้อมูลสร้างสรรค์วิธีการที่เราให้คำปรึกษาและตรวจสอบข้อมูลบริโภคข่าวสารและความบันเทิงอย่างสมบูรณ์และมีอิทธิพลต่อภาพลักษณ์ของเราต่อหน้าโลกและแม้แต่ความสัมพันธ์ของเรากับผู้อื่น
เมื่อเรานึกถึง ชีวิตมีการเปลี่ยนแปลงมากน้อยเพียงใดที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตอาจเป็นบางสิ่งที่อยู่ในใจของเราก็คือมันช่วยให้เราพบผู้คนใหม่ ๆ ได้ติดต่อกับเพื่อน ๆ ของเรามากขึ้นทำให้มิตรภาพมีชีวิตอยู่แม้จะอยู่ไกลออกไปเรียนจากที่ใดก็ได้ช็อปออนไลน์และ มันทำให้เรามีโอกาสในการทำงานที่ไม่มีอยู่เมื่อ 15 หรือ 20 ปีก่อน
แต่นอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงจังหวะชีวิตของเราอย่างสมบูรณ์วิธีที่เราโต้ตอบกับผู้อื่นและความเร็วที่เราสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ การใช้อินเทอร์เน็ตยังเปลี่ยนกระบวนการสมองของเรา.
ในการศึกษาของพวกเขานักวิจัยได้ทำการศึกษาทางจิตวิทยาจิตเวชและระบบประสาทที่เกี่ยวข้องกับการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อวิเคราะห์สมมติฐานที่มีอยู่เกี่ยวกับ การใช้งานมีผลต่อระบบความรู้ของผู้คนอย่างไร.
นักวิจัยได้สำรวจว่าคุณลักษณะพิเศษเหล่านี้ของโลกออนไลน์หรือโลกดิจิตอลนั้นมีอิทธิพลต่อพื้นที่สามด้าน: ช่วงความสนใจกระบวนการความจำและการรับรู้ทางสังคม. แต่ละคนถูกเลือกด้วยเหตุผลเฉพาะ:
- ความสนใจขยายเนื่องจากการไหลของข้อมูลคงที่ มันทำให้เราแบ่งความสนใจของเรา ด้วยวิธีการต่าง ๆ ที่ค่าใช้จ่ายของความเข้มข้นเป็นเวลานาน
- กระบวนการของหน่วยความจำเนื่องจากแหล่งข้อมูลที่กว้างขวางและแพร่หลายเริ่มต้นขึ้น ปรับเปลี่ยนวิธีที่เราได้รับจัดเก็บและแม้แต่วิธีที่เราให้ความรู้.
- การรับรู้ทางสังคมเช่นความสามารถในการที่สถานการณ์ทางสังคมออนไลน์มีลักษณะและทำให้เกิดกระบวนการทางสังคม "ในโลกแห่งความจริง" สร้างความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างอินเทอร์เน็ตและชีวิตทางสังคมของเรารวมถึงแง่มุมต่าง ๆ เช่นการรับรู้ตนเองและความภาคภูมิใจในตนเอง.
ในทารกและ "เวลาหน้าจอ" สองชั่วโมงหรือมากกว่าต่อวันเพิ่มโอกาสในการเกิดปัญหาความสนใจในเด็กก่อนวัยเรียนโดยทั่วไปแล้วหลักฐานที่พวกเขาพบบ่งชี้ว่า อินเทอร์เน็ตกำลังสร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งและคงที่ในแต่ละด้านของการรับรู้ซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงภายในสมอง
อย่างไรก็ตามพวกเขาแสดงความคิดเห็นว่า ผลกระทบของการใช้สื่อสังคมออนไลน์และอินเทอร์เน็ตที่มีต่อเด็กและคนหนุ่มสาวต้องได้รับการพิจารณาด้วยการวิจัยเพิ่มเติมเนื่องจากพวกเขายังเป็นผู้ใช้หลักและอยู่ในช่วงของการพัฒนาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปรับปรุงความสามารถทางปัญญาของพวกเขา
หมายความว่าเราควรห้ามไม่ให้เด็ก ๆ เข้าถึงอินเทอร์เน็ตหรือไม่
ไม่จำเป็น ตามที่เราได้แสดงความคิดเห็นเมื่อมีการแบ่งปันการศึกษาอื่น ๆ เกี่ยวกับผลกระทบของการใช้งานจอภาพในเด็กและวัยรุ่นมากเกินไปทุกอย่างก็เข้าสู่แนวทางที่เราใช้งาน การดูแลการใช้อุปกรณ์และอินเทอร์เน็ตไม่เพียง แต่ จำกัด เวลา แต่ยังรวมถึง ดูแลเนื้อหาประเภทที่เด็กและวัยรุ่นสัมผัส.
การใช้แอปพลิเคชันควบคุมโดยผู้ปกครองการตั้งเวลาและแน่นอนการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างชาญฉลาดและมีความรับผิดชอบเป็นมาตรการบางอย่างที่เราสามารถทำได้เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดจากการใช้ที่ไม่เหมาะสม
ในทารกและคำแนะนำเพิ่มเติม (ตามอายุ) เกี่ยวกับการออกกำลังกายและเวลาในการคัดกรองเด็กสำหรับการศึกษาใหม่นี้สิ่งที่สำคัญคือ ค้นหาความสมดุลระหว่างการใช้อินเทอร์เน็ตซึ่งปรับเปลี่ยนวิธีการรับและประมวลผลข้อมูลรวมถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่น ด้วยกิจกรรมที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาประเภทนี้เช่นการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการออกกำลังกาย.
ภาพถ่าย | iStock
ผ่าน | เอบีซี
