ทารกมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ภาษามากกว่าผู้ใหญ่

เมื่อพูดถึงเด็กมันเป็นเรื่องธรรมดามากที่จะพูดว่าพวกเขาเป็นเหมือนฟองน้ำเพราะพวกเขาสามารถเก็บความรู้ราวกับว่ามันเป็นฟองน้ำเก็บน้ำ

คำถามมักเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาเริ่มที่จะเรียนรู้ในลักษณะเดียวกัน (หรือในทางที่ดีกว่า) ในฐานะผู้ใหญ่และจากการศึกษาล่าสุดในเยอรมนีได้เปิดเผยว่า ตั้งแต่เด็กถึงแม้จะอายุสามเดือนพวกเขาก็สามารถเรียนรู้ภาษาได้ดีกว่าผู้ใหญ่โดยการทำความเข้าใจโครงสร้างพยางค์ที่ดีกว่าเรา

แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะพูดภาษาใหม่ก่อนผู้ใหญ่เพราะเด็กสามเดือนไม่พูด อย่างไรก็ตามถ้าฉันสามารถทำได้การตรวจสอบการพึ่งพาที่ซับซ้อนระหว่างพยางค์ที่ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่เห็นและเมื่อเรียนรู้ตามธรรมชาติพวกเขาจะพูดภาษาก่อนเรา

เด็ก ๆ สามารถฟังภาษาได้ดีกว่าที่เราทำ

การศึกษาได้รับการตีพิมพ์ใน PNAS (กิจการของ National Academy os Sciencies) ในสหรัฐอเมริกาและแสดงให้เห็นว่าความสามารถในการได้ยินของทารกและเด็กเล็กมากกว่าของผู้ใหญ่อาจเป็นเพราะพวกเขากำลังรีบที่จะเรียนรู้ ภาษาที่เราเป็นผู้ใหญ่

นักวิทยาศาสตร์ต้องการทราบกลไกที่เด็กใช้เมื่อเรียนรู้ภาษาเพื่อดูว่าพวกเขาทำได้ง่ายและรวดเร็วและรู้ว่า แม้แต่เด็กทารกสามเดือนก็ยังจำกฎการพูดภาษาที่ซับซ้อนได้ดีกว่าผู้ใหญ่.

พวกเขาทำการศึกษาอย่างไร

เพื่อทำการศึกษาเด็กทารกหลายคนฟังลำดับพยางค์เป็นเวลายี่สิบนาที ในขณะที่พวกเขากำลังฟังการตอบสนองสมองของพวกเขาถูกวัดโดยอิเลคโทรนิค

ในลำดับพยางค์ที่ปรากฏเป็นคู่ แต่มีพยางค์ที่สามสลับกัน ในหลาย ๆ ลำดับพยางค์ที่ถูกต้อง แต่ในหลาย ๆ คนมีข้อผิดพลาด

พวกเขาไม่ใช่คำพูด แต่เป็นลำดับตรรกะของพยางค์ที่จำเป็นสำหรับการสร้างภาษาที่ผู้ใหญ่เข้าใจได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาถูกกระตุ้นให้ค้นหากับดัก อย่างไรก็ตามเด็กทารกหลายคน (ไม่ใช่ทั้งหมด) แสดงให้เห็นผ่าน EEG ว่า พวกเขาสังเกตเห็นการละเมิด.

นักวิทยาศาสตร์ก็ตัดสินใจที่จะเพิ่มเสียงของพยางค์หนึ่ง เด็กทารกที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในน้ำเสียงเหมือนกันกับผู้ที่ระบุข้อผิดพลาดในพยางค์ส่วนใหญ่เป็น

อย่างไรก็ตามผู้ใหญ่ ...

อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้วผู้ใหญ่สามารถตอบสนองต่อการเบี่ยงเบนในพยางค์เมื่อพวกเขาได้รับคำสั่งให้พยายามจำข้อผิดพลาดในงานนำเสนอ

ที่น่าสนใจคือผู้ที่ตอบสนองสมองอย่างรุนแรงยิ่งขึ้นต่อการเปลี่ยนแปลงของเสียงพยางค์คือคนที่จับกฎของพยางค์ที่แสดงได้ดีขึ้น

ดูเหมือนว่าจะบ่งบอกว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการได้ยินของทารกและความสามารถในการเรียนรู้ภาษา เพราะยิ่งพวกเขาจำแนกเสียงได้ดีขึ้นพวกเขาค้นพบกับดักที่นักวิจัยเตรียมไว้ให้พวกเขาได้ดีขึ้น

ความสามารถของเด็กในการเรียนรู้หลายภาษาในเวลาเดียวกัน

ความสามารถที่ยอดเยี่ยมนี้ในการเข้าใจกฎทางภาษาจะเปิดการอภิปรายเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการสอนเด็กหลายภาษาในครั้งเดียว เราคุยกันมานานแล้ว ทารกและอื่น ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้และฉันกลับมาที่เรื่องเพราะการศึกษาและข้อสรุปก่อให้เกิด: เด็กและเด็กมีความสามารถในการเรียนรู้หลายภาษาในเวลาเดียวกันและในความเป็นจริงมันมักจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ด้วยวิธีนั้น อย่างไรก็ตามภาษาไม่ได้เรียนรู้ด้วยชั่วโมงรายสัปดาห์ แต่ด้วยภาษา การแช่ภาษาศาสตร์.

สมมติว่าเด็กเรียนภาษาอังกฤษที่ศูนย์รับเลี้ยงเด็กโดยพูดคุยกับพวกเขาเป็นภาษาอังกฤษหรือหลักสูตรเสริมเมื่ออายุมากเกินความจริงและเวลานั้นสามารถทุ่มเทให้กับสิ่งที่น่าสนใจมากขึ้น ถ้าพ่อแม่คนใดคนหนึ่งพูดภาษาอังกฤษหรือไปโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนที่พูดภาษานั้นเป็นส่วนใหญ่สิ่งต่าง ๆ ก็เปลี่ยนไปดังนั้นมันจึงเรียนรู้และคุณเรียนรู้ขณะทำสิ่งอื่น ๆ เพราะภาษาที่สองกลายเป็น ปานกลางและไม่สิ้นสุด