ฉันมีลูกชายอายุ 5 ขวบซึ่งกำลังจะอายุ 6 ขวบอ่านหนังสือมากว่าหนึ่งปีและเป็นคนแรกในชั้นเรียน หลายคนถามเราว่าเราทำได้อย่างไรแม้แต่ครูเมื่อวันหนึ่งเธอเข้าหาเราและพูดว่า "เธอรู้วิธีอ่าน!" เราไม่รู้ว่าจะตอบอย่างไรเพราะเราคิดว่าเด็กทุกคนในชั้นเรียนอ่านเขาไม่มากก็น้อย แต่โดยบอกเราว่าเรารู้ว่าเขาไม่ใช่คนเดียวและเธอก็ประทับใจเช่นกัน
คำตอบนั้นง่ายมาก: ลูกชายของฉันเรียนรู้ที่จะอ่านเพราะเขาต้องการเรียนรู้ที่จะอ่าน. เขาดูที่ตัวอักษรดูวิธีที่เราอ่านถามเกี่ยวกับพวกเขาและถามว่า "เขาทำอะไรที่นี่" และสิ่งที่คล้ายกัน เมื่อเห็นความสนใจของคุณเราตัดสินใจที่จะช่วยคุณเรียนรู้และระหว่างวันนี้และพรุ่งนี้ฉันจะให้คุณ สิบเคล็ดลับที่จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่านหากเป็นหนึ่งในผู้ที่ขอให้คุณเรียนรู้
มีคนที่เห็นเขาอ่านมา 4 ปี (เขาใกล้จะอายุครบห้าขวบ) เยาะเย้ยเราเพราะสอนเขาเร็ว ๆ นี้เพราะมีคนพูดว่า "มันแย่มากที่พวกเขาเรียนรู้ช้าเมื่อพวกเขาเรียนรู้เร็ว ๆ นี้" วลีไม่เลวเพราะมันไม่ดีที่จะบังคับให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านว่าพวกเขาไม่ได้มีแรงจูงใจ แต่ถ้าเด็กถามถ้าพวกเขาอยากรู้อยากเห็นและขอให้คุณยืมมือพวกเขาสิ่งที่ต่อต้านไม่เคารพพวกเขา อยากรู้อยากเห็นและไม่ตอบข้อกังวลของคุณ (เว้นแต่เราต้องการให้พวกเขาหยุดสงสัยและหยุดขอเรียนรู้)
โดยสิ่งนี้ฉันหมายความว่าถ้าลูกชายคนที่สองของฉันอรัญซึ่งมีอายุ 3 ปีเมื่อวานนี้ไม่ขอจดหมายหรือบอกเราว่า "สิ่งที่เขาทำที่นี่" เขาจะเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่อเขาถูกสอนในชั้นเรียนและเรื่องราวที่เราอ่าน ที่บ้านเพราะพ่อและแม่จะไม่บังคับอะไร (ถึงแม้ว่าเราจะทำตามคำแนะนำบางอย่างที่ฉันเสนอให้คุณเพราะพวกเขามีอยู่ในทางที่เราเห็นการอ่าน)
ความสำคัญของการรู้วิธีการอ่าน
การรู้วิธีการอ่านเป็นหนึ่งในสิ่งที่น่าพึงพอใจที่สุดที่มีอยู่เนื่องจากด้วยความสามารถในการอ่านของเราทำให้เราเข้าใจสภาพแวดล้อมส่วนใหญ่ของเรา (มีตัวอักษรฉลากวลีคำแนะนำและคำพูดทุกที่) เพราะวิธีที่เราสามารถอ่านหนังสือ และความรู้ค้นพบโลกใหม่ตัวละครและเรื่องราวที่เราสามารถลิ้มรสทีละเล็กทีละน้อยซึ่งมีขนาดใหญ่กว่าของภาพยนตร์ซึ่งภายในเวลาไม่ถึงสองชั่วโมงสรุป
ดูว่าการอ่านมีความสำคัญมากกว่าในฟินแลนด์หรือไม่ประเทศที่แสดงผลการเรียนดีที่สุดในปีที่ผ่านมาในรายงาน PISA เด็กไม่เริ่มอ่านจนกระทั่งอายุ 7 ขวบ. ที่กล่าวว่ามันฟังดูขัดแย้งเพราะดูเหมือนว่าตรรกะที่ยิ่งเร็วพวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านดีขึ้นสำหรับเด็กเพราะเร็ว ๆ นี้พวกเขาจะค้นพบความสุขของการอ่าน แต่พวกเขาทำด้วยเหตุผลที่ชัดเจน: พวกเขาต้องการให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่อพวกเขาต้องการอ่านจริงๆและไม่ใช่เมื่อผู้สูงอายุต้องการให้พวกเขาอ่านด้วยความเสี่ยงที่พวกเขาทำมันเร็วเกินไปพวกเขาไม่ได้รับแรงจูงใจที่จะทำเช่นนั้นพวกเขาดูเหมือนจะเบื่อและจบลงด้วยตัวอักษรคำและท้ายที่สุดในโลกแห่งการอ่าน
มีข้อสังเกตว่าเด็กที่ใช้เวลาในการอ่านมากขึ้นคือเด็กที่มีความเข้าใจในการอ่านดีขึ้นและคนที่จบลงด้วยการจับแนวคิดได้เร็วขึ้นความจริงที่จบลงด้วยการสะท้อนให้เห็นในผลการเรียน ฉันหมายถึง เด็กที่อ่านมากที่สุดคือเด็ก ๆ ที่ได้คะแนนโดยเฉลี่ยดีกว่า.
ฉันพูดซ้ำความตั้งใจของฉันกับรายการนี้ไม่ได้ทำให้ผู้ปกครองรับลูกของพวกเขาให้อ่านด้วย 3 ปีหรือ 4 หรือ 5 แต่เพื่อให้คำแนะนำและแนวทางสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็ก ๆ ที่ถามพวกเขาและอยากรู้อยากเห็นการอ่าน เห็นตัวเองในความสงสัยของสิ่งที่ต้องทำเพราะสิ่งที่สอนในชั้นเรียนไม่ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา
1. ตัวอย่างที่ดีที่สุดอยู่ที่บ้าน
เป็นที่ชัดเจนว่าคำแนะนำแรกต้องเป็นเช่นนี้: ตัวอย่าง เราผู้ปกครองเป็นผู้อ้างอิงสูงสุดของคุณและคนที่คุณมองหามากที่สุด ถ้าเราไม่เอาหนังสือถ้าเรามีที่บ้านและถ้าพวกเขาไม่เห็นเราอ่านมันยากสำหรับพวกเขาที่จะอ่านเพราะมันฟังดูแปลกสำหรับเราที่จะยืนยันว่าพวกเขาอ่านเมื่อเราไม่ ยิ่งกว่านั้นเด็กมักสรุปว่า หากเรายืนยันในบางสิ่งมากเกินไปมันก็ตลกดีที่มันไม่ใช่ (ไม่มีใครยืนยันว่าพวกเขาดูโทรทัศน์เป็นต้น)
2. มีหนังสือแน่นอน
ฉันจะจำแม่ของเด็กหญิงอายุสองขวบคนหนึ่งซึ่งเคยถามฉันว่าเป็นเวลาที่ดีที่จะซื้อนิทานให้ลูกสาวของเธอหรือไม่ ฉันแปลกใจนอกสถานที่ทำให้สับสน…“ สองปีและยังไม่มีเรื่องราวหรือหนังสือ? ไม่มีใครนั่งกับเธอเพื่ออ่านเรื่อง?” ฉันคิดว่า เห็นได้ชัดว่าฉันตอบใช่แน่นอนว่ามันเป็นเวลาที่ดีที่จะบอกเล่าเรื่องราวและในความเป็นจริงมันเป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดที่ฉันสามารถทำได้เพื่อให้ความบันเทิงมีความสนุกสนานกระตุ้นและสอนลูกสาวของคุณ
นั่นเป็นสาเหตุที่เด็ก ๆ ต้องมีเรื่องราวและหนังสือโดยเร็วที่สุด เสื้อผ้ามีขนาดเล็กสำหรับห้องน้ำที่มีเสื้อกันฝนแล้วหน้าหนามาถึงด้วยตัวอักษรตัวเลขและสีที่จะไปในภายหลังจะเสร็จสมบูรณ์มากขึ้นที่กว้างขวางมากขึ้นและมีหน้าหนาน้อยลง
ฉันไม่รู้ว่าคุณจะทำอย่างไร แต่ ในบ้านของฉันเมื่อใดก็ตามที่มีของขวัญเรื่องราวและหนังสือหล่นลงมา. เสมอ ไม่สามารถถูกแทนที่ หนังสือไม่เคยขาดหายไป
3. ให้พวกเขาอยู่ในที่ที่เข้าถึงได้
ที่พวกเขามีไม่ได้บ่งบอกถึงการสัมผัส ฉันรู้ว่าคนที่เพิ่งอ่านว่าพวกเขามีหนังสือ (ต่าง ๆ ) ที่บ้าน (น่าแปลกใจ) อาจเป็นเครื่องประดับหรือสะสมฝุ่น เด็ก ๆ สามารถมีหนังสือจำนวนมากได้ แต่ถ้าพวกเขาถูกเก็บไว้ในกล่องหรือบนชั้นสูงเราก็ไม่ชนะอะไรเลย
พวกเขาจะต้อง สามารถเข้าถึงได้ที่ความสูงของคุณบนชั้นวางที่คุณยืน (หากพวกเขานอนราบพวกเขาจะใช้เวลาครั้งแรกและครั้งที่สอง แต่ไม่ใช่ที่ด้านล่าง) และสามารถเลือกพวกเขาและออกไปตามที่พวกเขาสนใจ
4. เลือกหนังสือที่พวกเขาต้องการ
ไม่ใช่หนังสือทุกเล่มที่พวกเขาควรได้รับจากของขวัญเพราะวิธีการที่พวกเขาจะถูกเลือกโดยผู้อื่น (และผู้ใหญ่มักจะอ่านก่อนผู้ที่ซื้อเรามากกว่าผู้ที่ให้เราและไม่ทราบ)
บางครั้งไม่มีเหตุผลชัดเจน (โดยไม่มีวันเกิดโดยไม่มีวันคริสต์มาสหรือไม่มีเหตุผลที่จะให้เป็นของขวัญ) เป็นเรื่องดีที่คุณควรเข้าหาร้านหนังสือกับลูกของคุณและใช้เวลาอยู่กับเขา หนังสือเด็กมีสีสันสนุกสนานทำให้คุณอยากดูพวกเขาทั้งหมดและการอยู่ที่นั่นสำหรับพวกเขาก็เหมือนกับการเข้าสวนสนุกวัฒนธรรมเล็ก ๆ พวกเขาดูหนังสือเปิดพวกเขาทิ้งไว้ (แน่นอนว่าเราสามารถควบคุมพวกเขาได้ด้วยความเคารพ) และท้ายที่สุดพวกเขาก็เลือกคนที่พวกเขาต้องการ
ที่บ้านเรามีหนังสือสองเล่มโดย Geronimo Stilton เพราะเราไปดูงานพวกเขารู้ว่าตัวละครและหนังสือนั้นเจ๋งมากแม้ว่าพวกเขาจะกว้างขวางและมีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 7 ปี จอนเลือกพวกเขาด้วยอายุเพียง 5 ขวบและเป็นครั้งคราวที่เขาอ่านส่วนจากนั้นเราก็ดำเนินการต่อไปอีกย่อหน้าโดยไม่ต้องรีบเพื่อลิ้มรสมันและเพื่อที่เขาจะได้ไม่ผิดหวังเมื่อเห็นว่ามันช้าลงและเขายังคงย่อหน้าใหม่ ที่เขาตัดสินใจว่าสำหรับวันนี้เขาได้อ่านพอ
เห็นได้ชัดว่าพวกเขายังต้องมีหนังสือที่เหมาะสมกับอายุของพวกเขา (อันที่จริงแล้วทุกคนควรเป็นจริง) โดยมีข้อความน้อยลงสั้นลงและมีพลังมากขึ้นและทำให้พวกเขาสามารถทำเรื่องราวให้เสร็จภายในวันเดียวและไม่ใช่ในหลาย ๆ เรื่อง
5. รู้ตัวอักษร
สิ่งที่เหมาะสำหรับการเริ่มต้นคือรู้จักตัวอักษรเพียงเล็กน้อยนั่นคือการจดจำตัวอักษร ปล่อยให้พวกเขารู้ว่าแต่ละตัวอักษรคืออะไรเพราะหลังจากที่พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถรวมพวกเขาออกเสียงโดยการอ่านพยางค์: "B กับ A ไม่ได้พูดว่า BE-A แต่ BA" ในการเรียนรู้พวกเราต้องบอกพวกเขาว่าแต่ละตัวอักษรคืออะไรและเพิ่มฟอนิม (เพื่อให้เข้าใจว่าเมื่ออ่าน“ PAPA” พวกเขาไม่ได้พูดว่า“ PE-A-PE-A” แต่“ Pppp-A-Ppp-A ” ซึ่งเมื่อเพิ่มความเร็วจะกลายเป็น“ PA-PA”) นั่นคือเมื่อพวกเขาเรียนรู้ "B" พูดว่า "BE, Bbbbb" เมื่อพวกเขาเรียนรู้ "S" พูดว่า "ESE, Ssssss" เมื่อพวกเขาเรียนรู้ "M" พูดว่า "EME, Mmmmmm"
เพื่อให้พวกเขารู้ว่าตัวอักษรโดยไม่ต้องเรียนรู้ที่น่าเบื่อก็สามารถเล่นกับตัวอักษรได้โดยตรง ทรัพยากรที่ดี (ทรัพยากรที่ดีฉันจะบอกว่า) เป็นตัวอักษรแม่เหล็กสำหรับตู้เย็นตัวอย่างหรือกระดานดำที่ยอมรับแม่เหล็ก พวกเขาสามารถเล่นเพื่อวางชิ้นส่วนและเป็นที่น่าสนใจที่จะทำให้พวกเขา "snap-in" บนการ์ด Din-A3 เพื่อให้พวกเขาสามารถวางไว้ที่นั่น
นี่คือไม่มีอะไรมากไปกว่าการหยิบบัตรสีขาวและทบทวนตัวอักษรโดยการเขียนโครงร่าง (ถ้าคุณต้องการในสีเดียวกับตัวอักษร) จากนั้นแนบกับกระดานด้วยแม่เหล็ก (หรือตามที่เราต้องการ) เพื่อให้พวกเขาใส่ตัวอักษร สถานที่ของคุณ
หากคุณไม่ต้องการซื้อตัวอักษรแม่เหล็กคุณสามารถพิมพ์ตัวอักษรบางตัวตัดออกและเล่นกับพวกเขาได้เสมอ (วาดภาพติดตั้งกาวทำงานฝีมือกับพวกเขา ฯลฯ ) ใน Bebebibobúเอนเดรียเสนอให้เราพิมพ์ตัวอักษรบางชุดเมื่อไม่กี่เดือนที่ผ่านมาพร้อมกับปกเพื่อเก็บรักษาและทุกสิ่ง (ดังนั้นคุณไม่ต้องบอกว่าฉันไม่ทำให้มันง่ายสำหรับคุณ)
จะแนะนำให้เลือกไม่ว่าคุณจะพิมพ์ที่บ้านหรือถ้าคุณซื้อพวกเขาอย่างน้อยคุณ เกมตัวอักษรสมบูรณ์สองเกมเพื่อให้สามารถสร้างคำด้วยตัวอักษร
เมื่อพวกเขารู้ตัวอักษรแล้วเราสามารถเล่นเพื่อสร้างคำในลักษณะเดียวกันวาดภาพเงา "PAPA", "MAMA", "BOB", "PATRICIO", "DORA" เพื่อให้พวกเขาวางตัวอักษรและตระหนักว่าพวกเขาเป็น สร้างคำ
พรุ่งนี้เราจะดำเนินต่อไป
เรายังคงอยู่ในหมายเลขคำแนะนำที่ห้าเพื่อไม่ให้ทางเข้ากว้างขวางเกินไปและในวันพรุ่งนี้เราจะดำเนินการกับส่วนที่เหลือของ เคล็ดลับเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับตัวอักษรและการอ่าน และเพลิดเพลินไปกับโลกที่น่าตื่นเต้นในแบบที่สนุกสนาน
ก่อนที่จะจบฉันจะฝากเคล็ดลับพิเศษไว้กับคุณ: ค่อยๆ. หากเราตัดสินใจสอนพวกเขาเพราะพวกเขาอยากรู้อยากเห็นอย่าฆ่าความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขาด้วยการครอบงำหรือทำให้พวกเขาเหนื่อย เราต้องเสนอทรัพยากรเพื่อให้พวกเขาสามารถสนองความต้องการของพวกเขา แต่มันคือพวกเขา (ความปรารถนา) ที่ควบคุมเวลาและปริมาณ
ภาพถ่าย | ThomasLife, Eyeliam on Flickr (CC)
