งานที่น่าสนใจที่ลงนามโดยศาสตราจารย์ปีเตอร์เกรย์ผู้เชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยาของการเล่นของเด็ก ๆ เพิ่งปรากฏใน American Journal of Play ซึ่งระบุ ผลในเชิงบวกที่มีสำหรับเด็ก ๆ ที่จะให้โอกาสพวกเขาได้เล่นกับคนอื่นในวัยที่แตกต่างกัน.
ในโรงเรียน, ห้องเรียนหรือในสวนสาธารณะเดียวกันเรามักจะจัดกลุ่มเด็กตามอายุของพวกเขาและสิ่งนี้ตราบใดที่เด็กรู้วิธีเคารพพวกเขาอาจไม่ใช่กลยุทธ์ที่ดีที่สุด: เพื่อให้เกมเป็น การกระตุ้นที่มากกว่านั้นน่าจะดีกว่า เด็กต่างวัย.
สิ่งนี้ที่คิดออกดีเป็นสิ่งที่มีเหตุผลที่สุดมันเป็นเรื่องยากที่จะได้รับการสนับสนุนในการขัดเกลาทางสังคมในโรงเรียน homeschoolers สนุกกับมันเป็นประจำและมักจะมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มทุกเพศทุกวัย แต่เมื่อมีโอกาสในวันหยุดกับเพื่อนหรือครอบครัวหรือเมื่อคุณออกไปข้างนอกกับเด็ก ๆ ไปที่สวนสาธารณะจะสะดวก ส่งเสริมให้เปิดเล่นกับกลุ่มอายุที่แตกต่างกัน.
เด็กน้อยจะต้องเผชิญกับความท้าทายใหม่ ๆ จะมีโมเดลใหม่และจะเรียนรู้กระตุ้นโดยความท้าทาย ผู้สูงอายุจะทำงานด้วยความเห็นอกเห็นใจดูแลผู้อื่นความอ่อนโยนและทักษะการคิดเช่นการอธิบายสิ่งต่าง ๆ อย่างอดทน
และสิ่งนี้อย่างที่ฉันพูดเป็นสิ่งที่มีเหตุผลที่สุด บรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ ซึ่งจะมีเด็กจำนวน จำกัด และเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่จะเล่นด้วยกัน
โอกาสในการเข้าสังคมและการเล่นสำหรับเด็กปัจจุบันของเราควรทำซ้ำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตามสภาพธรรมชาติของเผ่าพันธุ์และไม่แบ่งกิจกรรมสันทนาการและการเล่นตามวัย การเล่นกับเด็กที่มีอายุต่างกันเป็นสิ่งที่ดีสำหรับพัฒนาการทางความคิด.
