เด็กกำลังเรียนรู้และเติบโต ภายในการพัฒนาตามปกติชั่วขณะผ่านไปโดยวิวัฒนาการง่าย ๆ หรือด้วยความตึงเครียดสะสมซึ่งทำให้เส้นประสาทสูญเสีย ผู้ใหญ่ที่เป็นแบบอย่างของเขาไม่พร้อมที่จะควบคุมตัวเองในสถานการณ์เหล่านี้และบางครั้งเราสามารถถูกควบคุมได้โดยความเครียดมีความโกรธเคืองและกรีดร้องใส่พวกเขาคุกคามพวกเขาหรือแม้แต่ทำให้พวกเขาเป็นหายนะ แต่ไม่มีใครสอนเราอย่างไร ให้การศึกษาด้วยการปฏิบัติและความเคารพที่ดีและน้อยลงเมื่อเรากังวลเช่นกัน
เราเป็นมนุษย์เราไม่ได้มีเพียงพอ การศึกษาอารมณ์ ที่จะเรียนรู้ที่จะควบคุมความรุนแรงที่เกิดจากภายในตัวเรา แต่มันก็ไม่สายเกินไปที่จะเรียนรู้ที่จะให้ความรู้ด้วยการปฏิบัติที่ดี ท้ายที่สุดถ้าคุณไม่ต้องโดนข่มขู่หรือกรีดร้องถ้าเราไม่ต้องการให้ลูกของเราทำกับคนอื่นหรือกับตัวเราเองจะมีอะไรที่ต่อต้านได้มากกว่าการลงโทษเพื่อทำผิด
ฉันแน่ใจว่าเด็ก ๆ จากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้อย่างแท้จริงมาจากตัวอย่างและชีวิต ถ้าเราต้องการแสดงให้คุณเห็นถึงวิธีการปลดปล่อยความโกรธความกลัวความหึงหวงหรือความโกรธเราจะต้องให้ความรู้กับตัวเองก่อนว่าจะทำอย่างไรในวิธีที่สมดุลและไม่ทำให้ประสาทเสีย
และนอกจากนี้เรามักจะพูดเช่นนั้นเราเป็นผู้ใหญ่ หากเราต้องทำสัมปทานโดยสูญเสียการควบคุมของบุคคลฉันมีแนวโน้มที่จะแนะนำว่าเราเข้าใจเด็ก ๆ และสอนให้พวกเขารู้วิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามที่เราต้องการให้พวกเขาทำ
สูญเสียการควบคุม
ไปยัง สอนบรรทัดฐานและพฤติกรรมที่สงบและเอาใจใส่ ไม่จำเป็นต้องใช้สิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เราต้องการสอน
ฉันมั่นใจว่าไม่มีใครในพวกเราที่จะควบคุมอารมณ์และตะโกนด่าว่าลงโทษหรือกระทบแก้มเมื่อเด็ก ๆ อารมณ์เสียหรือซุกซน การขู่เข็ญหรือแสดงความคิดเห็นต่อความอัปยศอดสูนั้นไม่ใช่วิธีที่ดีในการตอบโต้หากเด็กระคายเคืองหรือประพฤติมิชอบ
ถ้า เราสูญเสียการควบคุม เราจะทำในสิ่งที่เราไม่ต้องการให้ลูกทำ เราไม่ได้เป็นตัวอย่างที่ดี มันไม่ได้ให้ความรู้กับการรักษาที่ดีหรือในวิธีที่เหมาะสมเพราะเรากำลังทำตรงข้ามกับสิ่งที่เราต้องการสอน ใช่มั้ย?
ฉันจะพยายามให้แนวทางเพื่อให้ความรู้แก่ผู้สูงอายุเพื่อการศึกษาที่ดีขึ้น
ความขัดแย้ง
ชีวิตเต็มไปด้วย ความขัดแย้ง และในการเลี้ยงดูโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้แรงกดดันของความเครียดและไม่มีเวลาความขัดแย้งจะเกิดขึ้น วิธีหนึ่งในการแก้ไขปัญหานี้คือต้องตระหนักว่าสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงสามารถก่อให้เกิดความขัดแย้งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และดำเนินการก่อนหน้านี้บรรลุข้อตกลงหรือแสวงหาวิธีการแก้ไขที่ทำให้เด็กไม่ได้เห็นตัวเองตึงเครียด
ที่เกิดขึ้นจากการวางแผนการเกิดเพื่อให้เรามั่นใจว่าเราสามารถดูแลลูก ๆ ของเราและตัวเราเองจัดงานบ้านและทำงานร่วมกันให้ระวังว่าช่องว่างหรือตารางงานไม่เหมาะสมสำหรับเด็กและไม่ต้องการให้พวกเขาประพฤติตน ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่หรือคาดการณ์เมื่อพวกเขาจะหิวหรือง่วงนอนเพื่อที่พวกเขาจะไม่จับพวกเราระวังเมื่อใดก็ตามที่เราสามารถทำได้ ดูเหมือนจะซับซ้อน แต่จริงๆแล้วแม้ว่าสิ่งที่ไม่คาดคิดจะเกิดขึ้นกับเราทัศนคติที่คิดนี้เป็นความช่วยเหลือที่ดี
เวลาที่เหมาะสม
เมื่อมีคนประสาทมากโกรธหรือกลัวมันไม่ใช่เวลาที่จะพูด ทั้งพวกเขาและเรา
โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กที่ยังคงถูกบล็อกในความขัดแย้ง การเจรจาจะต้องมาก่อนหรือหลังช่วงเวลาของการระเบิดไม่ใช่ในช่วงกลางดึกดำบรรพ์และถึงเวลาที่จะต้อง "เหนือ" โดยการยืนยันความแข็งแกร่งทางร่างกายเพื่อที่พวกเขาจะไม่ทิ้งเราไว้เป็นหลักฐาน สิ่งที่ผู้หญิงซูเปอร์มาร์เก็ตคิดว่าสำคัญน้อยกว่าความรู้สึกของลูก
ไม่มีอะไรที่ไร้สาระยิ่งไปกว่าการที่พ่อตะโกนใส่เด็กชายอายุสามขวบที่เหนื่อยกับการตะโกนของเด็กชาย เราจะเห็นว่าถ้าคุณไม่รู้วิธีควบคุมเด็กที่ไม่มีทรัพยากรทางอารมณ์คุณมีสิทธิ์ที่จะสูญเสียการควบคุม สอนเขาและหลอกหลอนเขา แต่อย่าเมาเกินกว่าเด็ก ฉันแน่ใจว่าคุณสามารถบรรลุผลได้เพราะคุณเป็นผู้ใหญ่และเป็นที่ชัดเจนว่าคุณไม่ควรกรีดร้องผ่านซูเปอร์มาร์เก็ต
เด็กจะคิดอย่างไรถ้าพ่อตีเขาเพราะเขาตีพี่ชายหรือตะโกนใส่เขาเพราะเขาเริ่มกรีดร้อง? ผู้ใหญ่ก็บ้าและเราไม่รู้ว่าเราต้องการอะไรเขาจะคิดอย่างไร
ด้วยตัวอย่างนี้ฉันต้องการอธิบายให้คุณทราบว่าเวลาในการแก้ไขความขัดแย้งไม่ใช่ความตึงเครียดสูงสุดอย่างใดอย่างหนึ่งหรือเมื่อใดก็ตามที่ความขัดแย้งภายในถูกครอบงำด้วยความรุนแรง คุณต้องรู้วิธีปิดเครื่องให้ตรงเวลา
หากเด็กเล็กรู้ว่าพวกเขาจะได้รับการได้ยินและดูแลว่าเราจะไม่ตัดสินหรือบังคับพวกเขาโดยไม่จำเป็นพวกเขาจะมีเครื่องมือมากมาย เชื่อใจเรา และการสนทนากับปี บทสนทนานี้ก่อตั้งขึ้นตั้งแต่ปีแรกของชีวิต เราไม่สามารถเรียกร้องหรือคาดหวังให้วัยรุ่นเชื่อใจเราได้หากเราไม่เคยขอความเห็นหรือเจรจาใด ๆ กับเขามาตั้งแต่เด็ก ความเชื่อใจอย่างที่ฉันพูดได้หว่านลงไปแล้ว
ขอโทษ
ประเพณีอีกอย่างที่เราต้องกู้ก็คือ ขอโทษไม่ใช่แค่เรียกร้องให้เด็กได้รับการอภัย หากเราผิดถ้าเราสูญเสียการควบคุมถ้าเราทำสิ่งที่ไม่ดีกับพวกเขาเราต้องให้อภัยพวกเขาพวกเขาเป็นคนที่มีศักดิ์ศรีและพวกเขายังมีเราเป็นสัญญาณที่จะเรียนรู้จาก เราไม่สามารถเรียกร้องให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะขอการให้อภัยเพียงแค่ส่งมาให้เราหรือบังคับพวกเขาเราจะสอนด้วยการอ่อนน้อมถ่อมตนและรู้วิธียอมรับความผิดพลาดของเรา
การได้รับความเคารพไม่ได้น่าประทับใจมากนักการใช้เสียงกรีดร้องหรือการลงโทษหรือการตี เราสามารถเรียนรู้ที่จะ ให้การศึกษาด้วยความเคารพซึ่งเป็นวิธีที่เด็กและผู้ใหญ่ต้องการได้รับการปฏิบัติ
