มีการศึกษามากมายจนถึงปัจจุบันที่แสดงให้เห็นว่า การฝึกอบรมดนตรีในวัยเด็ก ปรับปรุงการพัฒนาสมองและทักษะของเด็กเมื่อรับและประมวลผลภาษา
แต่งานวิจัยใหม่ที่ดำเนินการโดยสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ได้ดำเนินการไปอีกขั้นหนึ่งแล้ว ผลกระทบที่มีต่อเด็ก ๆ ในการศึกษาปฐมวัยเรียนรู้การเล่นเปียโน. ตามที่นักวิจัยนักเปียโนขนาดเล็กจะมีความสามารถทางภาษาที่ดีกว่าเด็กคนอื่น ๆ อายุของพวกเขาสามารถแยกเสียงที่แตกต่างและแยกแยะระหว่างคำพูด
การเรียนรู้การเล่นเปียโนช่วยให้เด็กอ่าน
จากการศึกษาจนถึงปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าโดยเฉลี่ยแล้ว คนที่มีการฝึกอบรมดนตรีจะทำงานได้ดีขึ้นในการอ่านเพื่อความเข้าใจการประมวลผลการได้ยินอย่างรวดเร็วและความสามารถในการแยกความแตกต่างคำพูดจากเสียงพื้นหลัง แต่การศึกษาส่วนใหญ่ทำกับผู้ใหญ่ที่ได้รับการฝึกฝนด้านดนตรีในฐานะเด็ก
นั่นคือเหตุผลที่กลุ่มนักวิจัยชาวอเมริกันจากสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ (MIT) ร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยปักกิ่งได้ตัดสินใจทำการทดลองเพื่อวัดแบบสุ่มเอฟเฟ็กต์ดนตรีที่มีต่อ เด็ก ๆ และการเรียนเปียโนโดยเฉพาะ
สำหรับมัน พวกเขาเลือกเด็ก 74 คนอายุระหว่างสี่ถึงห้าขวบใครพูดจะส่งเป็นภาษาแม่ของพวกเขา เด็กเหล่านี้แบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่:
- กลุ่มหนึ่งได้รับบทเรียนเปียโน 45 นาทีสามครั้งต่อสัปดาห์
- กลุ่มอื่นได้รับคลาสการอ่านเพิ่มเติมในช่วงเวลาเดียวกัน
- และกลุ่มที่สามไม่ได้รับการแทรกแซง
หลังจากหกเดือนของการศึกษา นักวิจัยประเมินความสามารถทางภาษาของเด็ก ๆ เพื่อแยกแยะคำที่ขึ้นอยู่กับความแตกต่างในสระพยัญชนะและเสียง (คำภาษาจีนกลางจำนวนมากแตกต่างกันในน้ำเสียงเท่านั้น)
เด็กที่ได้รับบทเรียนเปียโนแสดงให้เห็นถึงข้อได้เปรียบที่สำคัญกว่าผู้ที่ได้รับชั้นเรียนการอ่านพิเศษเมื่อแยกแยะคำที่แตกต่างกันในพยัญชนะโปรดทราบว่าโดยทั่วไปแล้ว การเลือกปฏิบัติคำที่ดีกว่ามีความเกี่ยวข้องกับการรับรู้เสียงที่ดีขึ้นซึ่งเป็นหนึ่งในกุญแจสำคัญที่สุดในการเรียนรู้ที่จะอ่าน
นักวิจัยยังใช้ electroencephalography เพื่อวัดการทำงานของสมองของเด็ก และพวกเขาพบว่าผู้ที่ได้รับการฝึกฝนด้านดนตรีตอบสนองได้ดีกว่าที่เหลือเมื่อพวกเขาได้ยินชุดของน้ำเสียงที่แตกต่างกันซึ่งแปลเป็นความแตกต่างที่ดีกว่าของคำที่แตกต่างกันและดังนั้นใน เพิ่มความสะดวกในการเรียนรู้ภาษา
ดูเหมือนเด็ก ๆ กำลังเรียนเปียโน จดจำความแตกต่างระหว่างเสียงได้ง่ายขึ้นกว่าผู้ที่ได้รับการอ่านเพิ่มเติมในชั้นเรียน ดังนั้นจึงไม่เป็นการดีที่โรงเรียนจะลงทุนในชั้นเรียนพิเศษและกำจัดการศึกษาศิลปะและไม่เหมาะสำหรับเด็กอย่างที่เห็น "- นักวิจัยสรุป
เมื่อคำนึงถึงช่วงความสนใจความจำในการทำงานและ IQ นักวิจัยไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักเรียนทั้งสามกลุ่มดังนั้นพวกเขาจึงแนะนำว่า บทเรียนเปียโนไม่ได้ให้ประโยชน์พิเศษในการเรียนรู้ทั่วไปของเด็ก
"เด็กนักเปียโนไม่ได้แตกต่างจากคนอื่น ๆ เมื่อมันมาถึงการวัดความรู้ความเข้าใจที่กว้างขึ้น แต่แสดงการปรับปรุงที่สำคัญในการเลือกปฏิบัติคำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพยัญชนะ"การฝึกอบรมดนตรีเพิ่มเติมในโรงเรียน
ไม่ว่าในกรณีใดการวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้ก็เหมือนกับคนอื่น ๆ ประโยชน์ของดนตรีในเด็กไม่สามารถโต้แย้งได้
ดังนั้น นักวิจัยคาดหวังว่าโรงเรียนจะให้การฝึกฝนดนตรีของนักเรียนอย่างจริงจังมากขึ้น และไม่ได้หายไปจากโปรแกรมการศึกษาเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในโรงเรียนหลายแห่งทั่วโลก
"หากเด็ก ๆ ที่ได้รับการฝึกอบรมดนตรีมีผลลัพธ์ที่ดีกว่าเด็กที่ได้รับการฝึกอบรมทางวิชาการเพิ่มเติมก็เพียงพอที่จะให้เหตุผลว่า ในโรงเรียนคุณต้องเล่นดนตรีต่อไป"- คำพิพากษา Robert Desimone ผู้อำนวยการสถาบันวิจัยสมอง McGovern ที่ MIT และเป็นผู้แต่งการศึกษา
กดดันตอนนี้รอ ลึกซึ้งยิ่งขึ้นการเปลี่ยนแปลงทางระบบประสาทที่เกิดจากการฝึกอบรมดนตรี. วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการทำอิเล็คโทรนิคด้วยเสียงเพลงหลังจากเรียนดนตรีที่เข้มข้นเพื่อดูว่าสมองของเด็กมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร
เราจะสนใจโครงการวิจัยใหม่นี้เพื่อแจ้งให้คุณทราบถึงข้อสรุป
ผ่าน EurekAlert
ในเด็กทารกและดนตรีได้รับประโยชน์มากขึ้นความทรงจำของเด็ก ๆ , การศึกษาด้านดนตรีในวัยเด็กช่วยพัฒนาความสามารถของสมอง, ใส่เสียงเพลงในชีวิตของลูก ๆ ของคุณ: ประโยชน์เก้าประการของดนตรีในทารกและเด็ก
