มันบอกว่าวลีที่รู้จักกันดีว่า "ปากกานั้นแข็งแกร่งกว่าดาบ" ซึ่งเป็นวิธีหนึ่งในการบอกว่า ความฉลาดมีพลังมากกว่าความแข็งแกร่ง. หากเรานำวลีนี้ไปใช้ในด้านการศึกษาเช่นเดียวกับความสัมพันธ์ในการสนทนาที่ดำเนินการอย่างดีสามารถช่วยให้เราเลี้ยงดูเด็กโดยไม่ใช้กำลังคำพูดที่เป็นอันตรายที่สุดสามารถทำร้ายได้มากกว่าแก้มใด ๆ
สำหรับโพสต์นี้เราจะไม่ใช้สิ่งที่สร้างความเสียหายมากที่สุดเพราะคุณไม่จำเป็นต้องฉลาดมากที่จะรู้ว่า ดูหมิ่นหรือความอัปยศอดสูไม่ได้ให้ความรู้แต่เราจะพูดถึงสิ่งที่มากที่สุดเท่าที่เราเคยได้ยินพวกเขาตามปกติเราสามารถคิดว่าพวกเขาจะไม่เป็นอันตรายต่อลูกหลานของเรา นี่คือ 15 สิ่งที่คุณต้องหยุดพูดกับลูก ๆ ของคุณ
วลีสิบสองรายการได้รับการสกัดจาก PopSugar และในการแปลเราได้ปรับพวกเขาให้เป็นภาษาปกติของเราเพื่อทำให้พวกเขาจดจำได้มากขึ้น เพื่อให้การโพสต์สมบูรณ์เราได้เพิ่มวลีอีกสามวลีที่หลายคนใช้และเราควรพยายามหลีกเลี่ยง
"มาเลยให้ฉันฉันทำไปแล้ว"
เด็ก ๆ เพราะพวกเขาเป็นเด็กไม่มีทักษะหรือประสบการณ์ที่ผู้ใหญ่มี กล่าวคือพวกเขากำลังเรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ พวกเขากำลังพยายามที่จะได้รับเอกราชและมีทักษะและอิสระมากขึ้นทุกวัน สำหรับสิ่งนี้พวกเขาต้องพยายามทำสิ่งต่าง ๆ พวกเขาต้องลองพวกเขาและในกระบวนการนั้นซึ่งอาจช้าพวกเขาอาจจะทำผิดพลาดจากผู้ที่ต้องเรียนรู้
หากเรามักจะทำให้สิ่งที่พวกเขาเริ่มต้นเสร็จสิ้นเพราะวิธีที่เราไปเร็วกว่าพวกเขาสามารถเข้าถึงเวลาเมื่อไม่เพียง พวกเขาไม่ต้องการลองทำอะไรอีกต่อไปแต่ขอให้เราทำหรือเรียกร้องโดยตรง มั่นใจว่าพวกเขาจะทำผิด.
ในทารกและอีก 15 วลีบวกที่จะบอกลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาจะเสริมสร้างความนับถือตนเอง"อย่าร้องไห้"
การร้องไห้คือการแสดงออกถึงความรู้สึกของความคับข้องใจความเศร้าความโกรธความโกรธ ... ซึ่งเป็นอารมณ์ที่รุนแรงซึ่งเนื่องจากเชิงลบเรามักจะหลีกเลี่ยงยกเลิกหรือปกปิดในสิ่งที่ผิดพลาดซึ่งเป็นสังคมที่เราทำกันมาหลายปี
เช่นเดียวกับความปิติยินดีเป็นอารมณ์ที่เราให้ความถูกต้องมากความรู้สึกทั้งหมดนั้นต้องถูกนำมาพิจารณาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กเป็นเด็กเพื่อให้พวกเขารู้ว่าพวกเขารู้วิธีที่พวกเขานำเสนอตัวเองเหตุผลและ เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้.
พวกเขากล่าวว่าวิกฤตเป็นโอกาสที่จะเปลี่ยนแปลงแก้ไขสิ่งที่ทำผิดหรือที่ผิดไปและเริ่มดำเนินการในเส้นทางที่เป็นบวกมากขึ้น การร้องไห้ของเด็กมีความสำคัญเพราะจากนั้นพวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะจัดการกับอารมณ์ที่เกี่ยวข้องและค้นหา เส้นทางที่สร้างสรรค์มากขึ้น ความปรารถนาที่จะแก้แค้นส่งหรือยอมแพ้เพื่อเป็นตัวอย่าง
"คุณทำแบบเดียวกับที่ Fulanito ทำไม่ได้เหรอ?"
เด็กแต่ละคนนั้นมีเอกลักษณ์และไม่สามารถทำซ้ำได้และการส่งข้อความว่ามีคนพาเด็กอีกคนหนึ่งไปเป็นตัวอย่างเป็นอันตรายต่อทั้งสองคนเพราะมันบอกเป็นนัยว่าคนหนึ่งดีกว่าอีกคนหนึ่ง
การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและการเรียนรู้ควรมาจากการคิดบวกการทำงานในสิ่งที่เด็กรู้ว่าทำได้ดีจากจุดแข็งของพวกเขาการเสริมสิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้เป็นเอกลักษณ์
และเมื่อเขาทำอะไรผิดก็บอกเขา แต่ไม่ใช่เพราะเด็กคนอื่นไม่ทำ เพราะเขาไม่ควรทำ.
คุณแน่ใจหรือว่าต้องการกินสิ่งนั้น
เมื่อเด็กกินอาหารที่อาจไม่แข็งแรงหรือถ้าเขาเริ่มมีน้ำหนักเกินผู้ปกครองหลายคนพยายามเปลี่ยนนิสัยโดยการโจมตีทางเลือกที่พวกเขาคิดว่าผิดโดยไม่พิจารณาว่าตัวเลือกเหล่านี้อาจเป็นสิ่งที่พวกเขาไม่ได้ ดูเหมือนไม่ดีเป็นเวลาหลายปี
พวกเขากินสิ่งที่อยู่ที่บ้านดังนั้นในความเป็นจริงความรับผิดชอบในการกินอาหารที่เราไม่ต้องการให้พวกเขากินคือของเราซื้อและเพราะในความเป็นจริง เราเป็นคนที่ต้องสื่อความสำคัญของอาหารที่หลากหลายและดีต่อสุขภาพ.
คุณจะเห็นเมื่อพ่อ (หรือแม่) มา
วลีทั่วไปมากจากวัยเด็กของเราเมื่อแม่ของเราปล่อยให้คนที่สั่งซื้อที่บ้านเป็น "พ่อ" ปัญหาคือว่ามีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นสองประการ: เรารู้สึกสิ้นหวังอย่างแท้จริงต่อพ่อผู้ซึ่งถูกลงโทษในการกระทำที่เกิดขึ้นหลายชั่วโมงก่อนและเขาไม่ได้เป็นพยานและเราก็ตระหนักว่า สิทธิอำนาจเล็กน้อยที่แม่ของเรามีซึ่งแสดงให้เราเห็นว่าเขาไม่สามารถควบคุมสถานการณ์ได้
ไม่มีอะไรเกิดขึ้นมันไม่ได้เป็นอะไรเลย
คล้ายกับ "อย่าร้องไห้" เมื่อเด็กได้รับบาดเจ็บและร้องว่าเป็นเรื่องปกติที่จะได้รับการบอกกล่าวทันที (อีกครั้งเพื่อที่เขาจะไม่ร้องไห้) ไม่มีอะไรเกิดขึ้นว่ามันไม่มีอะไรทำความสะอาดอย่างรวดเร็วและเล่นมาก ก่อนที่
แต่บางครั้งมันก็เป็นอะไรบางอย่างและมีบางอย่างเกิดขึ้น บางครั้งมันเจ็บจริงๆพวกเขากลัวพวกเขากลัวและไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับเราที่จะเปลี่ยนเป็น "คุณสบายดีไหม" หรือ "คุณทำร้ายตัวเอง" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเราเป็นห่วงว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณในขณะที่เราขอให้คุณบอกเราว่าคุณรู้สึกอย่างไรในเวลานั้นถ้าคุณต้องการ
ฉันสัญญากับคุณ
ไม่ใช่ว่ามันจะเลวร้ายในตัวเอง ให้คำพูดของเราว่าเราจะทำอะไรบางอย่างและเติมเต็มมันสอนให้เด็ก ๆ ว่ามันคืออะไร ความมุ่งมั่น. ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อเราสัญญาสิ่งที่เราไม่สามารถทำได้ในภายหลัง ข้อความที่เด็กได้รับนั้นเป็นหายนะเพราะเราทำลายความเชื่อมั่นของเขาอย่างสมบูรณ์และเราบอกเป็นนัยว่าคำมั่นสัญญาหรือคำสัญญานั้นไม่ถูกต้อง
เด็กชายคนนั้นเป็นคนงี่เง่า
บ่อยครั้งที่เด็กทำอะไรกับเราเรามักจะตัดสินเกี่ยวกับเด็กคนนั้นเพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าอะไรคือพฤติกรรมที่ดีและพฤติกรรมที่ไม่ดี จากนั้นเราก็บอกว่าเขาเป็น "คนบ้า" หรือว่า "เขาไม่ถูกต้องในหัว"
ดังนั้นเราจึงสอนให้เขาดูถูกและตัดสินเช่นเดียวกันกับเด็ก ๆ ที่สามารถทำสิ่งที่พวกเขาไม่เห็นด้วย เมื่อพิจารณาว่าพวกเขาเป็นสหายและ / หรือเพื่อน ๆ ของเขาอุดมคติก็คือเขาเองนั้นถึงข้อสรุปที่เหมาะสม ดีกว่าที่จะพูดว่า "เด็กคนนั้นเป็นคนงี่เง่า" คือการพูดว่า "และคุณคิดว่าเขาทำอย่างนั้น?" และจากนั้นก็สร้างวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้: "และคุณคิดว่าเราจะทำอะไรได้บ้าง?"
แต่มันจะทำให้คุณกลัวได้อย่างไร
ความกลัวอาจมีข้อ จำกัด และไม่มีเหตุผลอย่างมากจนไม่ว่าคุณจะอธิบายได้มากแค่ไหนว่าทำไมคุณไม่ควรกลัวอะไรสักอย่างอย่าใส่ใจกับเหตุผล ความจริงที่ว่าเราไม่กลัวสิ่งอื่นใดนอกจากคนอื่นไม่ได้ทำให้ความกลัวนั้นไม่มีเหตุผล ในทำนองเดียวกันเราอาจกลัวสิ่งที่ดูเหมือนไร้สาระต่อบุคคลอื่น (เข็ม, ความสูง, a ... ) และนั่นคือสาเหตุที่เราไม่ควรถูกเยาะเย้ยหรือความทุกข์ที่ไม่สมควร
สิ่งเดียวกันเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ หากคุณกลัวบางสิ่งเราสามารถทำงานได้ทุกวันโดยมองหา วิธีที่จะทำให้มันมีเหตุผลที่เขาไตร่ตรองและปลอบใจตัวเองว่าไม่มีเหตุผลที่จะต้องกลัว
การเยาะเย้ยความกลัวของคุณหรือบอกคุณว่าพฤติกรรมนั้นไม่ต่อเนื่องกันจะช่วยให้คุณเอาชนะมันได้น้อยลงและแย่ลงมันจะทำให้คุณรู้สึกว่าคุณอ่อนแอคุณผิดหวังกับเราและปัญหาของคุณไม่สำคัญสำหรับเรา
ในทารกและอีก 11 คำชมที่จะบอกลูกสาวของคุณหลายครั้งนอกเหนือไปจากความสวยงามฉันก็เกลียดคุ ณ
เด็ก ๆ สามารถบอกสิ่งที่น่ากลัวเมื่อพวกเขาโกรธเรา ปัญหาคือหลายครั้งที่พวกเขาไม่ได้ตระหนักถึงความเสียหายที่คำพูดของพวกเขาสามารถเข้าถึงได้เพราะพวกเขากำลังทดสอบและเป็นพวกเราที่เพิ่มค่าใช้จ่ายทางอารมณ์ทั้งหมดในคำพูดของพวกเขามักจะทำให้เราตอบสนองด้วยการใส่ระดับของพวกเขา
ในการทำเช่นนั้นเรากลายเป็น เด็กสองคนโต้เถียงเหมือนเด็กเมื่อสิ่งที่เป็นตรรกะคือพยายามยกระดับพวกเขาไปสู่พวกเราเพื่อให้พวกเขาแสดงสิ่งต่าง ๆ ที่เน้นไปที่อารมณ์ที่เป็นรูปธรรม: "ฉันรักคุณ แต่สิ่งที่คุณทำพ่อฉันไม่ชอบ"
ดังนั้นสิ่งที่เป็นตรรกะคือการตอบบางสิ่งเช่น "ดีฉันรักคุณมากและฉันจะไม่หยุดรักคุณ" จากนั้น อธิบายว่าทำไมมันไม่สามารถเป็นอะไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการและเสนอทางเลือกอื่น ๆ เพื่อที่พวกเขาจะไม่ได้หมกมุ่นกับมันในเกลียวที่พวกเขาแทบจะไม่ปล่อยให้ตัวเอง
เพราะฉันพูดอย่างนั้น
เมื่อเรากระโดดจากอำนาจสู่อำนาจนิยมเราสูญเสียความสามารถในการเป็นธรรมและสมควรที่จะได้รับการเคารพสำหรับความสามารถในการให้การศึกษาแก่พวกเขา
แม้ว่าพวกเขาจะบอกเราบ่อยมาก: "เพราะฉันพูดอย่างนั้นช่วงเวลา" สิ่งที่ทำให้การเรียนรู้ คำอธิบายข้อโต้แย้งและการสะท้อนที่ตามมา ของเด็กที่เห็นด้วยหรือไม่อย่างน้อยจะมีเหตุผลสำหรับ "ใช่" หรือ "ไม่"
คุณหุบปากแล้ว!
เช่นเดียวกับที่มันไม่ใช่วลีที่เราพูดกับผู้ใหญ่ที่เราต้องการมีความสัมพันธ์ที่ดีลูก ๆ ของเราไม่สมควรได้รับสิ่งที่จำเป็นเช่นนั้น
ถ้าคุณไม่ให้
หรือ "ดูว่าคุณไร้ประโยชน์" ซึ่งเป็นอีกทางเลือกหนึ่งคือวลีสองวลีที่สร้างความเสียหายได้มากเพราะคุณทำให้เด็กเชื่อว่า เขาไม่สามารถทำสิ่งที่ควรรู้ได้. อีกครั้งเมื่อเราแสดงความคิดเห็นข้างต้นเด็ก ๆ รู้สึกว่าไม่ว่าพวกเขาจะพยายามหนักแค่ไหนพวกเขาจะไม่สามารถทำอะไรได้และพวกเขาจะยอมแพ้ง่ายๆเมื่อพวกเขาต้องทำอะไรบางอย่างบนเส้นทางที่สามารถทำลายความนับถือตนเองไปตลอดชีวิต หรืออย่างน้อยก็เป็นเวลานาน
อายุของคุณ ...
เมื่ออายุของพวกเขาเราทำสิ่งที่ดีกว่าพวกเขาและคนอื่นแย่ลง สิ่งที่เกิดขึ้นคือเรามักจะจดจำสิ่งที่ดีที่สุดในชีวิตของเราและลืมเหตุการณ์ที่ดูเหมือนไม่สำคัญ แต่ก็สามารถพูดได้หลายอย่างเกี่ยวกับตัวเรา
บ่อยครั้งที่การไปเยี่ยมคุณยายก็เพียงพอที่จะอธิบายได้ว่าในความเป็นจริงแล้วในวัยของเรา เราทำสิ่งเดียวกันหรือแย่กว่านั้น.
อย่าอายฉัน
การแจ้งบางสิ่งเป็นวิธีการบอกเด็กว่า คุณไม่ไว้วางใจโอกาสที่จะทำสิ่งที่ถูกต้องหรือมีพฤติกรรมที่เหมาะสม แทนที่จะอธิบายว่าคุณกำลังจะไปที่ใดและสิ่งที่คุณคาดหวังจากเขาในทางบวก: "เรากำลังจะไปในที่ที่เราต้องเงียบมากโดยไม่ส่งเสียงของเราและไม่รบกวนฉันรู้ว่าคุณสามารถทำมันได้ ผู้คนพูดตรงกันข้าม: "เมื่อคุณประพฤติตัวไม่เหมาะสมคุณจะพบ", "อย่าละอายใจ" หรือ "ฉันไม่ต้องลงโทษคุณ"
สมมติว่า เป็นการดีกว่าที่จะให้การศึกษาจากความไว้วางใจมากกว่าจากภัยคุกคามโดยพื้นฐานแล้วจะเป็นการดีกว่าถ้าหากคุณคิดว่าพ่อแม่ของคุณไว้วางใจและเชื่อในตัวคุณมากกว่าที่คิดว่าสำหรับพ่อแม่ของคุณสิ่งที่แปลกคือคุณสามารถประพฤติตนได้อย่างเหมาะสม
ภาพถ่าย | iStock
ในทารกและอีกมาก | เด็กที่ถูกกดดันมีความมั่นใจในตัวเองน้อยลงเก้าวิธีในการพูดว่า "ไม่" กับลูกของคุณอย่างสร้างสรรค์ทำไมฉันไม่ชอบวลีเช่น "คุณเก่งหรือเปล่า", "พวกจอมเวทเห็นมันทั้งหมด", "ใช่ คุณประพฤติผิดพวกเขาจะไม่นำของขวัญมาให้คุณ "
