ฉันคิดว่า (และฉันหวังว่าจะถูก) ว่าการเปลี่ยนแปลงจากระดับประถมศึกษาเป็นมัธยมศึกษา มันเป็นอาการปวดหัวสำหรับผู้ปกครองหลายคนเพื่อความไม่แน่นอนของการปล่อยให้เด็กอายุ 11, 12 หรือ 13 ปี (ถ้าเขาทำซ้ำหลักสูตรก่อนหน้านี้) เปลี่ยนศูนย์การศึกษาของเขาเพื่อโต้ตอบกับวัยรุ่นและเผชิญกับวิธีการที่แตกต่างจากที่เขาเคยเป็น; ความต้านทานต่อการเติบโตตามธรรมชาติของเด็กนั้นเพิ่มเข้ามาพร้อมกับสิ่งที่สื่อถึง
ในศูนย์ที่มีการจัดแสดงร่วมกันหรือเอกชนเด็กนักเรียนจะยังคงอยู่จนถึงจุดสิ้นสุดของ ESO (และแม้กระทั่งบัณฑิต) ไม่เช่นนั้นในการศึกษาสาธารณะ แต่ยัง การปรับตัวและการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ทางสังคมจะต้อง.
ไม่ใช่ครั้งแรกที่เราแก้ไขปัญหาในบล็อกนี้และจากนั้นฉันก็ยังคิดต่อไป (ผู้ปกครองหลายคนทำ) เด็กเล็กสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเช่นนี้: วัยรุ่นเริ่มขึ้นในเวลาต่อมาและในแง่นี้คุณจะพบระบบการเรียนรู้ที่มีเหตุผลมากขึ้นซึ่งทำให้เราอยู่ในระดับประถมศึกษาจนถึงอายุ 14 แต่ตอนนี้มันไม่ใช่เรื่องของการชนอะไร แต่ให้เบาะแสเพื่อช่วยเด็ก ๆ เด็ก ๆ ที่กำลังจะเริ่มหลักสูตรแรกของ ESO ความล้มเหลวของโรงเรียนทำให้เรากลัวว่าพวกเขาจะได้รับ 'อิทธิพลที่ไม่ดี' ด้วย มันอาจเป็นโอกาสที่ดีในการเสริมสร้างความเป็นอิสระของพวกเขาและเพื่อสนับสนุนความสำเร็จที่พวกเขาจะบรรลุปัญหาคืออะไรเราสามารถคาดการณ์หรือช่วยแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้ในทุกสถานการณ์มันมีประโยชน์เล็กน้อยที่จะจินตนาการถึงสถานการณ์เชิงลบทุกประเภท
การเดินทางไม่เพียง แต่เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพวกเขาและตามที่สถาบันทราบพวกเขาจะปรับช่องว่างจัดชั้นเรียนอย่างเหมาะสมและดูแลเป็นพิเศษกับนักเรียนชั้นปีที่ สำหรับผู้ที่ก้าวเข้าสู่ 'insti' เป็นครั้งแรกในฐานะนักเรียน มันเป็นความท้าทายที่จะยอมรับความต้องการมากขึ้นการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (บางครั้งยิ่งทดลองมากขึ้น) เนื่องจากมันจัดการอิสรภาพได้อีกเล็กน้อย
บทบาทของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา
หากมีการเน้นนิสัยที่ไม่ดีของการศึกษาจากระดับประถมศึกษาให้เป็นหนึ่งในสาเหตุของความล้มเหลวของโรงเรียน ควรที่จะสังเกต การขาดการประสานงานระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียน IES.
มันจะเป็นที่พึงปรารถนาสำหรับทีมการสอนระดับชั้นที่สามที่จะรวมเกณฑ์กับอาจารย์ของสถาบันที่พวกเขาแนบมาและอาจจะเป็น ระดับความต้องการเพิ่มขึ้นจากเกรดห้า (พวกเขายังเล็ก แต่สิ่งสำคัญคือพวกเขาเริ่มเรียนรู้เทคนิคและ - แม้ว่าพวกเขาอาจยังมีเวลาอีกมากที่จะเล่น - พวกเขาเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบตัวเองดี)
นักเรียนระดับประถมที่หกต้องรู้ (และไม่เพียง แต่สำหรับวันเปิดประตูที่ IES) วิธีที่พวกเขาจะไปทำงานที่ศูนย์วิชาที่พวกเขาจะศึกษาและอุปกรณ์ที่พวกเขาจะมีในการกำจัดของพวกเขา; มันจะดีถ้าพวกเขาได้พบกับครูของพวกเขาในหลักสูตรต่อไปนี้และทำความคุ้นเคยกับบล็อกรอบแรกของ ESO เพื่อติดตามข่าว และย้ายเข้าสู่โลกที่คุณจะรู้ได้ในไม่ช้า.
สิ่งที่ผู้ปกครองวาดในทั้งหมดนี้คืออะไร?
ถ้าเด็กไปโรงเรียนคนเดียวฉันจะไม่เห็นพ่อแม่คนอื่น ๆ ที่ประตูโรงเรียนอีกต่อไปเราจะไม่ไปวันคล้ายวันเกิดตอนที่พวกเขายังเด็กอยู่และลูก ๆ ของเราจะต้องเรียนรู้อิสระที่บอร์ดเกม เราสวมใส่ ปรากฎว่า เรายังมีอีกหลายสิ่งที่ต้องทำ (โชคดีที่เด็กเหล่านี้เติบโตอย่างรวดเร็ว): การสื่อสารในครอบครัวและการให้ความเคารพกลายเป็นสิ่งสำคัญมากและการติดตามวัตถุประสงค์ทางวิชาการที่จะพบเช่นกัน นอกจากนี้เราจะไม่หยุดการประชุมกับผู้สอนในชั้นเรียนหรือสัมภาษณ์อาจารย์ใหญ่หากมีปัญหาเกิดขึ้นที่ยากต่อการแก้ไข
รักษาการสื่อสารของครอบครัว ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการตัดสิน แต่ขึ้นอยู่กับการฟังซึ่งทุกคนมีบทบาทที่โดดเด่น แต่ไม่มีใครเชื่อว่าดีกว่าคนอื่นมันเป็นงานที่ยากมาก แต่ก็เป็นความท้าทายที่กระตุ้นและบางครั้งผู้ปกครองต้องยอมให้บรรลุเป้าหมายที่เป็นรูปธรรมและระยะสั้นเพื่อแลกกับการเติบโตที่น่าพอใจ ของเด็ก ๆ
ฉันอยากจะบอกด้วยว่ามันจะไม่สมเหตุสมผลที่จะมีส่วนร่วมในวิชาที่ถูกระงับ (ก่อนที่เขาจะเป็นนักเรียนที่ดี!) หรือเพื่อนใหม่เหล่านั้นหายากมากถ้าโดยทั่วไปลูกชายของเรามีความรับผิดชอบมากขึ้นและเป็นอิสระ สำคัญ
เมื่อเรียน เราให้ความสะดวกสบายของพื้นที่ที่เตรียมไว้ที่บ้านและเรากระตุ้นให้พวกเขาโดยเน้นความสำเร็จและมองหาวิธีที่จะเอาชนะปัญหา (โดยไม่มีการตำหนิ) มันยังคงเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขานอนหลับได้ดีและกินอย่างสมดุลและมีสุขภาพดีให้ความสนใจกับอาหารเช้า
ม้าเทียม
สำหรับฉันพวกเขาเป็นนิสัยของการศึกษา: เด็กชายอายุ 14 ปีที่เข้านอนตอนอายุ 2 ขวบกำลังเรียนเพื่อสอบข้อเขียนในวันรุ่งขึ้นพ่อและแม่ที่ยังคงทำการบ้าน ความสมดุลดูเหมือนไม่สามารถบรรลุได้ แต่เป็นที่ต้องการ มองหามันราวกับว่ามันเป็นสมบัติ: ผ่านการสอบใช้เวลาทำการบ้านและสนุกกับเพื่อน ๆ มีสูตรคือ: รู้วิธีการศึกษาและจัดระเบียบอย่างละเอียดโดยคาดการณ์เวลาที่การพ่ายแพ้ในนาทีสุดท้ายจะหมดไป และเรา ... เราไม่ควรช่วยเหลือพวกเขาโดยตรงอีกต่อไปแม้ว่า ใช่ทราบและพร้อมใช้งาน.
ที่นี่เราอธิบายวิธีการที่สามารถใช้ได้ในระดับมัธยมศึกษาความสะดวกในการทำความคุ้นเคยกับสิ่งนี้หรือสิ่งอื่น ๆ คือ สัดส่วนกับความเงียบสงบที่ได้รับจาก 'มีทุกอย่าง' (หรือเกือบ) ภายใต้การควบคุม เมื่อเผชิญหน้ากับการสอบเราแนะนำให้รักษาความวิตกกังวลที่อ่าวเราจำแนวทางเหล่านี้ได้หรือไม่?
สุดท้ายจำไว้ว่าการกลั่นแกล้ง (ธีมที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ใน Peques y Más) เกิดขึ้นอย่างเข้มข้นในช่วงปีที่สองแม้ว่าจะเป็นไปได้ที่จะพบเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่สาม ดังนั้นและเนื่องจากเราไม่สามารถ 'ติดตาม' ลูก ๆ ของเราอย่างใกล้ชิด (พวกเขาไม่ได้อายุมากไปกว่านั้น) เรามาใส่ใจกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือนิสัยไม่สามารถกำหนดบริบทได้
และบางทีอีกเรื่องที่สำคัญคือ การใช้เทคโนโลยีอย่างมีเหตุผล (เช่นเพื่อประโยชน์ของบุคคลและความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพไม่ใช่วิธีอื่น ๆ )ซึ่งทั้งชายและหญิงมีส่วนร่วมด้วยเช่นกันที่เสี่ยงต่อการสูญเสียอิสรภาพจากสมาร์ทโฟนเครื่องใหม่หรือออฟไลน์ในห้อง
รูปภาพ hepingting, Brad Flickinger, USAG- Humphreys เรื่อง Peques และอีกมากมาย | เวลาของการสอบ: คุณรู้วิธีดูแลอาหารของลูกของคุณเพื่อให้พวกเขาปรับปรุงสมรรถภาพทางกายและสติปัญญาของพวกเขาหรือไม่วิธีการสร้างความมั่นคงให้กับเด็ก ๆ ก่อนที่จะเปลี่ยนโรงเรียนการปรับตัวในโรงเรียนที่ยืดหยุ่นและน่านับถือ
