มูลนิธิการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ (CEF) เป็นผู้สร้างเทคนิคการระดมความคิดที่มักใช้ในศูนย์งานเพื่อพัฒนาความคิดและโครงการใหม่ ๆ ที่กลายเป็นสินค้า / บริการที่มีค่า CEF เดินทางถึงสเปน ตลอด ทัศนคติที่สร้างสรรค์ มันทำหน้าที่เป็นพันธมิตรในท้องถิ่น วัตถุประสงค์ทัศนคติเชิงสร้างสรรค์คือการส่งเสริมและเร่งการเรียนรู้ของผู้นำรุ่นเยาว์แห่งอนาคตโดยใช้และใช้เทคนิคต่าง ๆ ในห้องเรียนเพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์. ทัศนคติเชิงสร้างสรรค์ทำให้เราสามารถสร้าง สัมภาษณ์กับ Juan Prego, Tim Dunne และ Pim Vossen. Juan Prego เป็นผู้ก่อตั้ง Creative ทัศนคติและยังเป็นโรงเรียนแห่งแรกของความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมในโลกออนไลน์และเป็นตัวแทนของ Creative Education Foundation (CEF) ในสเปน Tim Dunne มีประสบการณ์มากกว่า 20 ปีใน CEF และได้ฝึกอบรมคนงานในการประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์ที่ บริษัท ต่าง ๆ เช่น Astra-Zeneca, Deutsche-Bank, Cartier, De Agostini และ Editions Atlas, Montblanc, Societe Generale Pim Vossen ยังเป็นสมาชิกของ CEF ซึ่งรับผิดชอบโครงการฝึกอบรมและพูดสี่ภาษา
ในการสัมภาษณ์เราได้พูดถึงคำถามมากมายเช่นการระดมสมองว่าจะใช้อย่างไรในการตั้งค่าการศึกษาทักษะใดที่ครูต้องการผู้ปกครองสามารถทำงานที่บ้านด้วยเครื่องมือเหล่านี้หรือประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร การสัมภาษณ์นั้นเปิดกว้างและมีการเขียนข้อความสลับกับการแทรกแซงวิดีโอของผู้ให้สัมภาษณ์ วิดีโอที่แสดงภาพประกอบบทความสะท้อนให้เห็นถึงวิธีที่ผู้ปกครองสามารถช่วยในกระบวนการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่บ้าน. มันมีส่วนหนึ่งในภาษาอังกฤษโดยไม่มีคำบรรยายและส่วนหนึ่งในภาษาสเปนที่แปลเนื้อหาเป็นภาษาอังกฤษและขยายคำอธิบายและข้อเสนอ
ฮวนอธิบายให้เราทราบว่า Creative Attitude ทำงานร่วมกับ บริษัท ขนาดใหญ่และขนาดกลางกับมืออาชีพอิสระและกับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและในพื้นที่เหล่านี้พวกเขาได้รับประโยชน์จากข้อตกลงกับ CEF และทำงานในพื้นที่นี้มานานกว่าสี่สิบปี
เราพูดถึง การระดมสมองเป็นเทคนิคกลุ่มเพื่อสร้างความคิด และการใช้งานในสภาพแวดล้อมของเด็ก ดังนั้นเราจึงแสดงความคิดเห็นว่าเราทุกคนมีความสามารถในการสร้างสรรค์และเราทุกคนทำงานได้ในแต่ละวัน นอกจากนี้เด็ก ๆ มีความคิดสร้างสรรค์มากและความท้าทายคือการได้รับความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาตลอดวัฏจักรการเติบโต เพราะเมื่ออายุเพิ่มขึ้นความคิดสร้างสรรค์จึงลดลงโดยเฉพาะหลังจาก 8 ปี ฮวนอธิบายในวิดีโอต่อไปนี้ว่าอะไรคือสาเหตุที่เกิดขึ้น
เราแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการทำลายอุปสรรคและ ทิมอธิบายว่าเด็กพัฒนาเพื่อเข้าสังคมและหยุดกระบวนการสร้างสรรค์ให้มีชีวิตอยู่. นั่นคือเหตุผลที่เทคนิคของพวกเขาสามารถนำไปใช้เพื่อให้เด็กอายุ 5 และ 6 ปีพัฒนาทักษะของพวกเขา ทิมอธิบายในวิดีโอต่อไปนี้
ฮวนเล่าให้เราฟังถึงวิธีที่ใช้ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียน ดังนั้นเขาจึงอธิบายว่าด้วยแนวปฏิบัติของโรงเรียนคือการทำงานร่วมกับผู้ปกครองครูและนักเรียน มันจะขึ้นอยู่กับความต้องการของโรงเรียนในการเลือกวิธีที่ดีที่สุดที่จะทำ เห็นได้ชัดว่ามันเป็นโรงเรียนเอกชนที่มีการเคลื่อนไหวเร็วขึ้นเพื่อรวมเทคนิคเหล่านี้ในโปรแกรมการฝึกอบรมของพวกเขา
ก่อนการสัมภาษณ์ฉันได้เห็น Juan, Tim และ Pim ทำงานกับผู้ใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการความคิดสร้างสรรค์โดยใช้โพสต์อิท, เครื่องหมาย, ดนตรี, เต้นรำและอื่น ๆ ดังนั้นฉันจึงถามพวกเขาว่าพวกเขาใช้วัสดุอะไรกับเด็ก คำตอบของทิมก็คือ มันเป็นผู้ใหญ่ที่ใช้วัสดุจากเด็กเล็กในการประชุมเชิงปฏิบัติการ.
และผู้ปกครองอะไร. เราจะต้องตอบสนองต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมพัฒนาและกระตุ้นมันอย่างไร และในคำตอบที่ทิมเสนอให้เรามีกุญแจมากมายที่เราสามารถนำไปใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาความสามารถปล่อยให้พวกเขามีพื้นที่และเวลาเพื่อให้พวกเขาสามารถเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุด ทิมอธิบายว่า การทำผิดกฎอาจทำได้ดีเพราะช่วยให้คุณพัฒนาความคิดสร้างสรรค์. ฮวนยังช่วยแปลและให้เบาะแสเพิ่มเติมแก่ผู้ปกครองเพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ที่บ้าน เนื้อหานี้สามารถขยายได้ด้วยวิดีโอที่แสดงบทความ
เรายังพูดถึง วิธีอุปกรณ์เนื่องจาก iPad กำลังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ โดยใช้แอพพลิเคชั่นที่เหมาะสม ไม่ว่าในกรณีใด ฮวนบอกกับเราว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนาทักษะและความมั่นใจในการสร้าง จากนั้นการสนับสนุนที่จะพัฒนาทักษะนั้นจะมา นี่เป็นสิ่งสำคัญของการฝึกฝนที่ดูเหมือนว่าจะวางเครื่องมือก่อนที่ความสามารถในการสูญเสียศักยภาพในการสร้างสรรค์ไปพร้อมกัน
ในที่สุดเราก็แสดงความคิดเห็น ความคิดสร้างสรรค์ยังคงอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ. ทิมพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่ความคิดสร้างสรรค์สามารถช่วยคนงานและแสดงความคิดเห็นว่าในประสบการณ์ของเขากับนักเรียนเขาสังเกตว่าบางคนสามารถเปลี่ยนชีวิตของพวกเขาได้อย่างสมบูรณ์เพราะพวกเขาค้นพบพรสวรรค์ที่ซ่อนอยู่ภาพลวงตาใหม่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของพวกเขา ทั้งหมดนี้หมายถึงทิมท้าทายซึ่งเขาได้รับความพึงพอใจอย่างมากสำหรับวิธีที่นักเรียนใช้ประโยชน์จากเทคนิคการสร้างสรรค์
พวกเขายังกล่าวถึงโครงการอื่น ๆ ที่ยังคงรอคอยซึ่ง บริษัท ที่มุ่งเน้นการขายผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กทำงานกับเด็กอายุระหว่าง 12 ถึง 17 ปีเพื่อระบุโอกาสและปรับปรุงกระบวนการและการขายของพวกเขา ฮวนอธิบายด้วยว่ามี บริษัท หลายแห่งที่สนับสนุนการมีส่วนร่วมของโรงเรียนในการเยี่ยมชมโรงงานและทำให้พวกเขาร่วมมือกันในโครงการต่างๆเพื่อปรับปรุงและมีวิสัยทัศน์เพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการ / ผลิตภัณฑ์ / บริการของพวกเขา
ในที่สุดเราก็พูดถึงเทคนิคที่ใช้โดยโรงเรียนเช่น Waldorf ที่เราพูดถึงที่นี่เมื่อเร็ว ๆ นี้ ฮวนแสดงความคิดเห็นว่าโรงเรียนเหล่านี้สอนให้คิดเพื่อพัฒนาทักษะและความมั่นใจเพื่อให้มั่นใจว่ากระบวนการทำงาน และดูเหมือนว่านักเรียน Waldorf มีความสามารถและความสามารถในการแก้ปัญหาตลอดอาชีพของพวกเขาในทางที่ดีกว่านักเรียนคนอื่น ๆ จากโรงเรียนอื่น ๆ
ในตอนท้ายของการสัมภาษณ์ทิมใช้โอกาสที่จะเชิญเราให้เข้าร่วมในการประชุมความคิดสร้างสรรค์ที่จัดขึ้นโดย CREA ในอิตาลีระหว่างวันที่ 18-22 เมษายนซึ่งเขาจะเป็นหนึ่งในผู้บรรยาย CREA พัฒนาการประชุมเหล่านี้มาตั้งแต่ปี 2546 ในส่วนใดของโลกในปี 2012 นี้มันขึ้นอยู่กับ Sestri Levante บนอิตาเลียนริเวียร่าทำให้การเยี่ยมชมเป็นที่น่าพอใจยิ่งขึ้น
สุดท้ายนี้เราขอขอบคุณ Ana de Santos จากหน่วยงานสื่อสารเพื่อความกรุณาของเธอในการจัดการการติดต่อ ทัศนคติที่สร้างสรรค์และ Juan, Tim และ Pim สำหรับความเอื้ออาทรของพวกเขา ในเวลาที่พวกเขาทุ่มเทเพื่อบอกเล่าประสบการณ์เทคนิคและการช่วยเหลือเหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่าลูกหลานของเรามีทักษะและความสามารถในการพัฒนาในวิธีที่ดีที่สุดเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น
