เมื่อฉันไปโรงเรียนเราไม่ได้มาพร้อมกับเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษอย่างน้อยในเรื่องนี้เราสามารถพูดได้ว่าโรงเรียนมีการพัฒนาที่ดีขึ้นเพราะคำนึงถึงการรวมเด็กที่มีความต้องการที่หลากหลายเข้าด้วยกันแม้ว่าในทางปฏิบัติ ได้ผล โรงเรียนรวมมีจุดประสงค์ แต่เราเข้าใจในสิ่งนี้อย่างไร
เริ่มต้นด้วยการชี้ให้เห็นว่าการรวมเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานที่ผู้เขียนบางคนเข้าใจว่าเป็นวิถีชีวิตวิธีการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานของความเชื่อที่ว่าแต่ละคนมีคุณค่าและเป็นของกลุ่ม
ตามคำนิยามนี้โรงเรียนรวมจะเป็นหนึ่งในที่นักเรียนทุกคนรู้สึกรวมและยอมรับว่านักเรียนทุกคนไม่ว่าความสามารถของพวกเขาจะได้รับการยอมรับในเอกลักษณ์ของพวกเขามีค่าและสามารถมีส่วนร่วมในโรงเรียน .
สหพันธ์สมาคมบาสก์เพื่อประโยชน์แก่ผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา (FEVAS) ให้ทบทวนสิ่งที่โรงเรียนรวมควรหมายถึงโดดเด่นด้วยประเด็นต่อไปนี้:
โรงเรียนรวมเป็นหนึ่งที่ ระบุอุปสรรคในการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมจากนั้นย่อให้เล็กสุดในขณะที่เพิ่มทรัพยากรที่สนับสนุนกระบวนการทั้งสองให้สูงสุด ในแง่นี้มักจะขาดวิธีการ (และที่นี่สถานการณ์การตัดปัจจุบันไม่ได้ช่วยอะไรเลย)
สิ่งที่ไม่ได้มุ่งเน้นที่ความต้องการของนักเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ยังสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางของบริบทโรงเรียน
สิ่งที่ให้โอกาสทางการศึกษาแก่นักเรียนและสนับสนุนความก้าวหน้าของพวกเขา
สิ่งที่ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการสอนเป็นรายบุคคลมากที่สุด
หนึ่งในนั้น ความหลากหลายไม่ได้ถูกมองว่าเป็นปัญหา แต่เป็นความมั่งคั่งสำหรับทุกคน. เด็กเรียนรู้จากกันและกันโดยไม่คำนึงถึงลักษณะที่แตกต่างของพวกเขา
สิ่งที่พัฒนาคุณค่ารวมที่ชุมชนการศึกษาใช้ร่วมกัน
คนที่ให้การศึกษาในความแตกต่างทำให้รู้จักลักษณะพิเศษของแต่ละคน มันไม่ได้เกี่ยวกับการทำให้เป็นเนื้อเดียวกัน แต่เกี่ยวกับการเน้นลักษณะเฉพาะของแต่ละคนเป็นสิ่งที่สมบูรณ์
คนที่ให้ความรู้เกี่ยวกับการเคารพการรับรู้และคุณค่าของความหลากหลาย
อย่างที่เราเห็นมันเกี่ยวกับ กรอบทฤษฎีที่สมบูรณ์และเป็นที่พึงปรารถนา ในเวลาที่ทำงาน ตัวอย่างเช่นเทคโนโลยีที่ดีสำหรับการปรับตัวมีน้อยในโรงเรียนของรัฐไม่ต้องพูดถึงการขาดเจ้าหน้าที่สนับสนุนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการดูแลเด็กเหล่านี้
ไม่ว่าในกรณีใด โรงเรียนรวมควรกังวลเกี่ยวกับการเติมเต็มทุกลักษณะและนักการเมืองที่ "มั่นใจ" การศึกษาจัดให้มีวิธีการที่จำเป็นสำหรับเด็กทุกคนที่จะได้รับการศึกษาที่พวกเขาสมควรได้รับซึ่งพวกเขามีสิทธิ์
