เมื่อเร็ว ๆ นี้เราเห็นว่า เพื่อช่วยกระตุ้นภาษาผู้ปกครองต้องปรับภาษาของเราให้เหมาะกับเด็ก
แต่มีเวลาที่ไม่เพียง แต่คุยกับเขาเท่านั้น แต่มันก็สำคัญเช่นกัน เข้าร่วมและฟังความพยายามในการสื่อสารทั้งหมดของเด็ก. ถ้าเรารู้วิธีฟังเราจะให้กำลังใจลูกชายของเราพูดด้วยความสนใจ
แต่ไม่ใช่ว่าพ่อแม่ทุกคนจะรู้วิธีการฟังเพราะเป็นเพราะเด็ก หากเรากระตือรือร้นและกระวนกระวายใจนอกจากจะไม่สามารถรอให้ลูกชายพูดจบเราก็ขัดขวางความพยายามของเขาในการพูดและดังนั้นเราไม่ควรแปลกใจถ้าเราสังเกตเห็นว่าความสามารถในการแสดงออกของเขาไม่พัฒนา
มันเกิดขึ้นหลายครั้งเมื่อสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนผู้ใหญ่เริ่มพูดคุยกับเด็กและพ่อแม่ก็ปรากฏตัวก่อนที่เขาจะตอบพวกเขาคาดหวังว่าจะได้รับคำตอบจากเขาด้วยคำพูดจากปาก
ทัศนคตินี้ทำให้เด็กรู้สึกปราศจากความเป็นไปได้ในการทำให้ตัวเองเข้าใจกับคนอื่น เห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองรู้ดีกว่าคนอื่น ๆ คำศัพท์ของลูกหลานของเราและวิธีการแสดงออกของพวกเขา; แต่ต้องเผชิญกับสถานการณ์แปลก ๆ ที่เด็กต้องเอาชนะความเขินอายและการพูดคุยเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาความคล่องแคล่วทางวาจา
ในทางตรงกันข้ามมันอาจเกิดขึ้นที่เราไม่ขัดจังหวะเด็กเมื่อเขาพูด แต่เราไม่รู้ว่าจะฟังเขาเป็นเวลานานแค่ฟังเขาเพียงครึ่งเดียว (ตัวอย่างเช่นการอ่านหนังสือพิมพ์ในขณะที่ลูกของเราบอกเราว่าเขาเห็นมดจำนวนมากในสวน ) ราวกับว่าเด็กพูดกับเก้าอี้
เมื่อเราพูดคุยกับลูกชายของเราเราต้อง นำมาใช้ทัศนคติเชิงบวก เมื่อเผชิญหน้ากับสิ่งที่เขากำลังบอกเราทำให้เขาเห็นว่าเราสนใจในสิ่งที่เขาบอกเราและแสดงให้เขาเห็นว่าเรามีความสุขในความพยายามของเขาที่จะพูดได้ดีขึ้นและบอกสิ่งต่าง ๆ กับเรา
สถานการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นบ่อยกว่าที่คนคิดเนื่องจากผู้ปกครองไม่ได้ใส่ใจอย่างถูกต้องด้วยเหตุผลต่าง ๆ เช่นการทำงานความเหนื่อยล้า ... มันก็เป็นความจริงที่เด็กหยุดพักและขัดจังหวะในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนเหล่านี้ ผู้ปกครองมีปฏิกิริยาอย่างไร ง่าย: เรากังวลและสั่งเด็กไม่ให้รบกวนเราหรือรอให้เราเสร็จ
แต่เด็ก ๆ ที่อายุน้อยกว่าจะสามารถเลื่อนสิ่งที่สร้างความประทับใจหรือต้องการรู้ได้น้อยกว่า ดังนั้นการบอกให้เด็กรอแทบจะเป็นไปไม่ได้ แต่เราต้องทิ้งสิ่งที่เรากำลังทำอยู่แม้สักครู่เพื่อแก้ไขและตอบสนองความกังวลของคุณให้มากที่สุด
หากเด็กไม่หยุดพูดตลอดทั้งวัน (และแน่นอนเราไม่มีเวลามากที่จะฟังเขา) สิ่งที่เราทำได้ดีที่สุดคือ มีเวลาทุกวันในการเล่นหรือพูดคุยโดยตรงและโดยเฉพาะกับเด็ก ผ่านกิจกรรมที่ใช้ร่วมกัน: เล่นบอลเป่าฟองดูการ์ตูนวาดรูปเต้นรำ ...
ในระหว่างการโต้ตอบเหล่านี้เราต้อง สร้างความมั่นใจและเพิ่มรูปลักษณ์ที่ซับซ้อน, การแสดงออกทางอารมณ์, หัวเราะ, อุทาน ... .
และเราจะทำอย่างไร เราต้อง จัดระเบียบสภาพแวดล้อม เพื่อให้ช่วงเวลาหรือสถานการณ์ที่เด็กต้องการหรือรู้สึกมีแรงจูงใจในการสื่อสารเป็นทวีคูณ มันไม่เกี่ยวกับการกำหนดให้เขาพูด ในการพูดเราต้องทำให้ชีวิตลูกของเราซับซ้อนขึ้นเล็กน้อยเพื่อให้พวกเขารู้สึกว่าจำเป็นต้องแสดงออกด้วยวาจาในสิ่งที่พวกเขาต้องการหรือต้องการเพราะไม่เช่นนั้นพวกเขาจะไม่สามารถรับมันได้
สำหรับสิ่งนี้เราสามารถทำได้หลายสิ่ง:
- ระบุกิจกรรมและวัตถุที่ดึงดูดเด็ก
- ยากที่เด็กจะเข้าถึงกิจกรรมและวัตถุที่ต้องการเหล่านี้ได้
- ให้ลูกชายของเราในสิ่งที่เขาต้องการทีละน้อยเพื่อขอเพิ่มเติม (ตัวอย่างเช่นหากเรากำลังทำจิ๊กซอว์ด้วยกันเราจะไม่ทิ้งเศษชิ้นส่วนไว้ที่ปลายนิ้วของคุณเราจะให้พวกมันมอบให้คุณเมื่อคุณขอพวกเขา)
- แชร์ของเล่นที่เขาเพิ่งไม่รู้ว่าจะเริ่มอย่างไร
- ใช้ของเล่นที่ต้องการเล่นมากกว่าหนึ่งคน(ลูกบอล, แร็กเก็ต ... )
หนึ่งในเทคนิคที่ใช้มากที่สุดเพื่อปรับปรุงการแลกเปลี่ยนการสื่อสารคือสิ่งที่เรียกว่า ความโง่เขลาสร้างสรรค์. ประกอบด้วยการทำผิดพลาดในบางเกมหรือกิจวัตรประจำวันเพื่อรับความสนใจของลูกของเรา:
- ยุติกิจกรรมร่วมบางอย่างที่เรากำลังทำอยู่ (เราสามารถเล่นเกมเป่าลูกโป่งเราทำแล้วก่อนที่จะทำกิจกรรมอื่นเราจะอยู่ในความสงสัยรอให้เขาบอกเราว่าเขาต้องการให้เราทำอะไร)
- การข้ามขั้นตอนเป็นประจำ (เช่นใส่รองเท้าโดยไม่ใส่ถุงเท้าหรือเก็บจานก่อนซัก)
- การใช้วัตถุอย่างไม่ถูกต้อง (ให้ส้อมกินซุปหรือใช้รองเท้าเพื่อลองเปิดล็อคเป็นเอฟเฟกต์ที่ดึงดูดความสนใจจำนวนมากและนั่นจะทำให้เราบอกว่าสิ่งนี้ไม่ได้ทำนอกเหนือไปจากการหัวเราะที่ยิ่งใหญ่)
- ขอสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ (เช่นพยายามวางลูกบอลลงในกลักไม้ขีดไฟหรือผ่านประตูโดยไม่เปิด)
- ทำให้ตัวเองไร้ความสามารถ (ไม่พบหรือไม่รู้ว่าทำอะไรที่พวกเขาทำ; ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะต้องบอกเราว่ามันอยู่ที่ไหนหรือบอกเราว่ามันทำอะไร)
เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ เราจะเพิ่มโอกาสในการเลือกสิ่งที่เด็กต้องการ; วิธีนี้เราจะเพิ่มช่วงเวลาที่คุณสามารถพัฒนาภาษาของคุณ ตัวอย่างเช่นระหว่างมื้ออาหาร (โดยไม่ต้องพยายามกินในสิ่งที่คุณต้องการ) เราสามารถให้คุณเลือกได้ระหว่างสองหรือสามของหวาน ในการแต่งตัวเราสามารถทำให้คุณเลือกได้หลายตัวเลือก ...
มันสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ในใจ เพื่อช่วยกระตุ้นภาษาของเด็ก. หลายครั้งที่เราลืมพวกเขาแล้วเมื่อเปรียบเทียบวิวัฒนาการของพวกเขากับเด็กคนอื่น ๆ เราคิดว่ามันเป็นเด็กที่มีปัญหาในการก้าวไปข้างหน้าโดยไม่คิดว่าบางทีพ่อแม่ที่ไม่ได้ใช้ประโยชน์จากสถานการณ์ทั้งหมดที่พวกเขาต้องโต้ตอบ
ในไม่ช้าเราจะพูดถึงความแตกต่าง เทคนิคที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้ดีขึ้น. อย่าลืมว่าหากคุณมีคำถามใด ๆ เราสามารถทำได้ในส่วนของทารกและอื่น ๆ : คำตอบ
