เมื่อเราออกจากเด็ก ๆ ในโรงเรียนเรามักจะบอกพวกเขาว่า "มีช่วงเวลาที่ดี" หรือ "มีช่วงเวลาที่ดีและเรียนรู้มาก" เพราะมันเป็นสิ่งที่พ่อแม่ต้องการ สนุกเรียนรู้สนุกกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนและไม่มีปัญหา
นั่นเป็นเหตุผลที่เมื่อเรารับพวกเขาจากโรงเรียนหลังกอดจาก "¡ Choca!" หรือจากจูบเราถามเกี่ยวกับ "โรงเรียนเป็นอย่างไร"เพราะเฮ้มันใช้เวลาหลายชั่วโมงและคุณรู้ว่าหลายสิ่งหลายอย่างจะเกิดขึ้นและอื่น ๆ อีกมากมายอาจเกิดขึ้นก่อนที่จะมีความเป็นไปได้คุณคาดหวังให้พวกเขาเปิดก๊อกและเริ่มปล่อยคำต่อจากนี้ไป เมื่อคุณสรุปทั้งหมดด้วย "ดี"มันเป็นบทกวีและจากนั้นก็ถึงเวลาที่หนึ่งในสองหรือคุณคิดว่ามันเป็นไปด้วยดีและไม่ต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้มากขึ้นหรือคุณเริ่มถามรายละเอียดเพิ่มเติมในแผนการสอบปากคำ
เพื่อให้มันไม่ใช่สิ่งที่คุณยังคงอยู่โดยที่ไม่รู้อะไรเลยและการสื่อสารก็ไม่ได้ทำให้คุณรู้สึกว่าตำรวจมองว่ามีความผิดและเด็กเป็นผู้ต้องสงสัยบางอย่างแม่ก็คิดขึ้นมา กลยุทธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้
เราได้อ่านมันในเว็บไซต์ Scary Mommy ซึ่งหมายถึงบทความโดย Sara Ackerman ในเดอะวอชิงตันโพสต์ที่ซึ่งเขาบอกเราถึงความรู้สึกนี้ที่ฉันเพิ่งแสดงออกถึงความต้องการรู้และเห็นว่าไม่มีคำตอบและเมื่อขอให้รู้สึกว่าคุณพยายามรับข้อมูลภายใน
ถ้าเราไม่ถามคำถามเปิด
แน่นอนคุณได้ยินมามากกว่าหนึ่งครั้ง: การถามเด็กที่เปิดคำถามนำไปสู่การให้คำตอบสั้น ๆ. พวกเขาไม่มีความสามารถในการเป็นรูปธรรมและการสังเคราะห์ที่ผู้ใหญ่มีและถามเด็ก ๆ ว่าเขาทำอะไรในโรงเรียนหรือว่ามันหายไปมากในแง่ของข้อมูลว่าเขามีสองตัวเลือกหรือบอกคุณทุกอย่างอย่างแน่นอน ซึ่งอาจเป็นเรื่องยากเพราะไม่ใช่ทุกช่วงเวลาที่ยังคงอยู่ "ในเรตินา" เพื่อรับการช่วยเหลือในภายหลังหรือจะพูดว่า "ดี", "ฉันไม่รู้ ... ฉันเดาได้ดี" หรือคล้ายกันถ้าไม่มีอะไรเกี่ยวข้องเกิดขึ้น ความสุขอันยิ่งใหญ่หรือความโศกเศร้าอันยิ่งใหญ่
ดังนั้นหากเราต้องการคำตอบเราจะต้องเจาะจงคำถาม: "คุณเล่นอะไรในเวลาที่เล่น?" "สิ่งที่สนุกที่สุดที่คุณทำในวันนี้คืออะไร", "วิธีการ เวลาอาหารเช้า? "," อาจารย์บอกคุณวันนี้หรือไม่ "," คุณเล่นกับใครในวันนี้ " แล้วมันฟังดูไม่สำคัญคำถามมากมาย ... มันไม่ได้วางแผนที่จะถามคำถามทั้งหมดตามมาทีละคนเพราะในท้ายที่สุดเด็กจะต้องละทิ้งความปรารถนาไม่เพียง แต่จะคุยกับคุณ แต่ยังไปโรงเรียนถ้าเขารู้ว่า จากนั้นการสอบสวนมา สมมติว่าฉันพูดถึงพวกเขาเป็นตัวอย่างที่สามารถใช้เพื่อให้ข้อมูลที่เป็นรูปธรรมแก่เรา
แต่ตามที่ Sara เทคนิคนี้สามารถล้มเหลวได้อย่างแม่นยำเพราะสิ่งที่ฉันพูดคำถามมากมายจบลงด้วยความรำคาญและบางครั้งเด็ก ๆ ก็ทิ้ง "โอ้ปล่อยฉันไปโรงเรียนแล้ว!" คนจนคนนั้นใช้เวลาหลายชั่วโมง ที่นั่นพวกเขาใส่และเมื่อพวกเขามีเวลาว่างปรากฎว่าพวกเขาต้องจำทุกสิ่งที่พวกเขาได้ทำ
คุณต้องการที่จะได้ยินว่าวันของฉันไปหรือไม่
ดังนั้นมันจึงเกิดขึ้นกับแม่คนนี้ว่าวิธีที่ดีในการสื่อสารกับลูกสาวของเธอคือ: สื่อสาร. และเขาเลือกที่จะย้ายจากวิธีซักถามไปสู่อีกวิธีหนึ่งนั่นคือการพูด ดังนั้นเขาจึงบอกลูกสาวของเขาเป็นวันที่ดีฉันต้องการให้เขาอธิบายว่าวันนี้ผ่านไปอย่างไร.
ก่อนหน้า "ใช่" เธอซึ่งเป็นครูอุทิศตัวเองเพื่อบอกเธอว่าอะไรสนุกที่สุดแล้วสิ่งที่น่าเบื่อที่สุดผู้คนที่เธอพบเจอสิ่งที่พวกเขาพูดสิ่งที่นักเรียนพูด บทเรียนที่เขาสอนมีเด็กกี่คนที่ทำสิ่งนี้หรืออย่างนั้นเป็นต้น
ตั้งแต่นั้นมาก่อนคำถามเธอมักจะตอบว่าใช่และแม้ว่าเธอจะคิดอยู่เสมอว่าสิ่งสุดท้ายที่เธออยากพูดถึงเมื่อเธอกลับมาบ้านก็มาจากงานของเธอเพราะมันน่าเบื่อสำหรับใครและแม้แต่ตัวเธอเองมันทำให้เธอ บทสรุปที่สมบูรณ์เพราะเขารักเมื่อลูกสาวของเขาพยายามหลังจากสรุปวันเวลาของเธอ เวลาที่แม่และลูกสาวไม่ได้อยู่ด้วยกันและชอบฟังและพบว่ามันน่าสนใจสิ่งที่แม่พูด
ความสัมพันธ์ในการสื่อสารที่ยอดเยี่ยมที่หญิงสาวเรียนรู้จากประสบการณ์ของแม่และค้นพบว่าเธอจะไม่มีทางรู้อย่างอื่นและแม่ก็เรียนรู้จากประสบการณ์ของลูกสาวของเธอจากสิ่งที่ทำให้เธอมีความสุขและจากสิ่งที่ทำให้เธอมีความสุข น่ารังเกียจและอาจเป็นไปได้ว่าในสถานการณ์อื่นฉันจะไม่อธิบายด้วยซ้ำ
คุณคิดว่าไง ฉันชอบมันมากเพราะมันเป็น การสื่อสารที่บริสุทธิ์ฝึกอบรมบทสนทนารู้ซึ่งกันและกันและฝึกฟังอย่างกระตือรือร้นทำให้กันและกันรู้สึกถึงชีวิตของอีกฝ่าย
